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精選教育類實習報告7篇
在生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教育類實習報告7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育類實習報告 篇1
上周，學校組織我們進行了為期一周的教育見習活動，希望通過見習能讓我們深入中學教學第一線，了解中學教育現(xiàn)狀，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進個人教學技能的形成。這次見習的內(nèi)容包括課堂教學見習，班主任工作見習和見習總結(jié)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個人有了很多收獲。同時，我以我所見習的中學——海中為主要調(diào)查對象，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。在此，我介紹一下自己的實習生教育調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W語文教與學的一些看法。
首先，在老師教授方法方面。
我所在的中學，雖然是海南最好的中學，語文的教學方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千##第1篇律的教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學生在講臺下作自己的事，少數(shù)認真聽課的同學看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是教學活動中的積極參與者，而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。
我認為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學生的內(nèi)因起作用。學生作為內(nèi)因主動的學習不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二，老師在課堂提問方面。
我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的`回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質(zhì)量并不高。
第三，教師的課堂點評。
在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學生的回答給予合適、恰當?shù)脑u價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應(yīng)付。看似課堂氣氛活躍，其實是對教學、也是對學生一種不負責任的表現(xiàn)。
第四，教師的講課內(nèi)容。
聽了一周的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到；這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學們好好看看，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型。
整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試�？荚嚜毩⒂诮逃�、教學之外，考試內(nèi)容取代了教學目標，分數(shù)成為最終的教學目的。記得課間，我試著跟語文老師交流教學方法，我說：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加�！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼]有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學難道也純粹是為了考試嗎？
我好疑惑，中學語文課程標準上說：中學語文教學設(shè)定的總目標是“是學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：知識技能、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無從談起。
然后，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關(guān)于學生學習過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學生能夠自律，學習態(tài)度端正，積極上進，希望考出好成績，讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學校生活的評價是累并快樂著，對學習有著濃厚的興趣。
然而，這里也有一些不可忽視的問題：
一、學生的學習主動性不高。通過對學生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90％的同學反映本班同學有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學生的課業(yè)負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見習的學校學生平均每天早上六點起床，晚上12點休息。除了上課時間，每天課外學習時間在4小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此，學生如何應(yīng)對？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時，學生也不可能完成。其實這么多的學生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
這便是我這次見習所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲，在當今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學實踐相一致，甚至會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學。
教育類實習報告 篇2
作為一名師范類的學生，每一次的實習都是那么的珍貴。這次我有幸來到**中學初中部進行兩個月的實習，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學習，使自己掌握更多的實踐知識。實習生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。下面就是本次實習鑒定。
在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的.、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學的結(jié)果，以學生為中心。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。
實習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。
短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相
結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。
教育類實習報告 篇3
一、調(diào)查概況
XX年2月28日至6月29日，我很榮幸的有機會在饒陽五公鎮(zhèn)中學度過了我四個月的實習生涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這四個月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，接受老師們的意見和建議，在各方面都有了很大提高。同時，我還利用這四個月的時間做了一項調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課的教學現(xiàn)狀的。通過調(diào)查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質(zhì)教育的'新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今初中英語教學的現(xiàn)狀。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今初中英語的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、探究改進的方法，提出建議
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：
以我實習的七年級英語教師為主要調(diào)查對象
三、調(diào)查結(jié)果
1、從英語教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學英語教學的現(xiàn)狀。
�、俳�(jīng)過四個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)教師的文化水平大多是大專也有一部分是本科。文憑不算很高，但有的老師經(jīng)驗很多，所以也不錯
②在教學方法方面，七年級的英語老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段�，F(xiàn)代化教學設(shè)備利用率不高，雖然現(xiàn)在很多學校都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但這也僅限于教師上觀摩課，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，沒有給學生直接的體驗。導致教學效果不是特別理想。
�、蹚慕虒W態(tài)度上來講，有些老師對學生難以做到一視同仁，對學生缺乏耐心，
2、從學生的角度探究現(xiàn)今中學英語的現(xiàn)狀
�、傥覍嵙暤哪昙壥瞧吣昙墸瑢W生都在十四歲左右，正處于青春期的孩子在思想以及心理上有很多特別的地方。我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序也就成為初一老師上課的一個關(guān)鍵。
�、谟⒄Z書寫凌亂、字跡無法辨認。 在檢測中，字母、單詞、句子都會寫，而且學生考試分數(shù)也不低，但只要你多翻看一些學生的卷子和作業(yè)等，你就會發(fā)現(xiàn)學生的英語書寫存在著極其嚴重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位，比如有的學生書寫字母a、d、g、o、p時，上端開口不完全封閉，有的學生在書寫r時多加一個彎，單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標點，一看起來模糊一片，給讀者閱讀帶來很大的困難。
�、劭荚嚫叻值湍堋M口“啞巴”英語。 現(xiàn)在學生的學習英語積極性都很高，而且也很用功，都知道英語對將來的重要性，可是學生學習了幾年英語后，發(fā)現(xiàn)除了能答一張卷子外，不能做別的，大家都不敢張口講英語。
四、建議、改進方法
�、俸侠砝妹襟w，營造英語氛圍。 外語一直是最困難的教學學科，原因就在于缺乏語言環(huán)境。學校應(yīng)盡量改善辦學條件，合理利用現(xiàn)代多媒體教學，激發(fā)學生的英語學習興趣。
�、诩訌妿熧Y培訓，提高教師素質(zhì)。 學�？上葘Ｂ毢蠹媛毞诸惻嘤枴Ｅ嘤枙r注重聯(lián)系實際，學以致用�？梢愿鶕�(jù)教師們的實際情況訓練口頭表達能力，讓他們了解中小學英語教材及其內(nèi)在聯(lián)系，掌握必要的英語方面的常識，學習制作簡單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學習。
�、鄹愫眉倚Ｂ�(lián)合、促進英語學習。學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學校應(yīng)當認識并且重視家庭教育，通過聯(lián)系電話、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學習的重要性，并進行監(jiān)督。
�、芗訌娪⒄Z書寫，提高學生認識。 這就要求我們教師在教學中嚴格要求學生按規(guī)定的筆畫和筆順在四線格上書寫字母，教師也要做好示范，做到字形規(guī)范、斜度一致、間隔適當、行距均勻。讓學生養(yǎng)成良好書寫習慣后就好了。
⑤促進全面發(fā)展，培養(yǎng)聽說能力。 英語不同于其它學科，它是一門語言，在平日教學中，不僅是讓學生能背幾個單詞、句子，知道些語法，考試能取得高分就完事了。現(xiàn)在的英語教材內(nèi)容都是和我們生活緊密相關(guān)的，如果能夠讓學生把這些所學熟練地說出來，而且能夠靈活地運用，這就好了，這很重要。
教育類實習報告 篇4
一、我校實習基地建設(shè)總體情況：
在實踐教學基地的建設(shè)方面，學校采用“校內(nèi)外結(jié)合、校企共管”的建設(shè)模式，確保師范類、理工類、應(yīng)用類實踐教學基地的重點建設(shè)，為構(gòu)建學科和特色提供支撐，強調(diào)“產(chǎn)、學、研”結(jié)合，建成規(guī)模、建出特色。
目前我校已經(jīng)投入多萬元建設(shè)了“數(shù)學建模”、“司法援助”、“電子電工”、“藝術(shù)設(shè)計”、“園林規(guī)劃”等個校內(nèi)實踐教學基地，承擔實踐、實訓、實踐教學“三位一體”的任務(wù)，達到了資源共享。校外實習基地建設(shè)以理、工科類、應(yīng)用類各專業(yè)為主、建立一定規(guī)模、相對固定的實踐教學基地，逐步形成“實習就業(yè)”、“產(chǎn)、學、研”一體化的緊密協(xié)作型教學基地建設(shè)模式。目前我校已經(jīng)與懷化、湘西自治州、張家界等地區(qū)分別建立了個師范實習基地，如州民族中學、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等，并有個醫(yī)學類實習基地，另外還在湖南、四川、廣東等地建立了個校外實習基地。
為保證實習質(zhì)量，使實習工作有章可循，學校采取五項措施來加強實習基地管理，第一，制定了《吉首大學學生實習工作暫行規(guī)定》及《吉首大學教育實習工作條例》。第二，明確規(guī)定實習時間，如理工科的學生在認識實習、金工實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習方面的時間分別天、天、天、天;文科實習生的畢業(yè)實習時間為天。第三，嚴抓實習環(huán)節(jié)，要求所在院(系)必須選派工作責任心強、經(jīng)驗豐富的教師隨時跟蹤指導。第四，狠抓檢查督促，在學生實習期間，學校與教務(wù)處及實習學生所在院(系)的領(lǐng)導組成檢查組，深入實習現(xiàn)場。第五，重視總結(jié)與考核，實習結(jié)束時，教師、學生都要寫出詳細的總結(jié)報告，上交教務(wù)處，同時嚴格按照標準對實習學生的考核，對優(yōu)秀實習生進行表彰。
二、實習生在基地學校所要注意的
(一)、了解實習本質(zhì)
我們通常把實踐教學基地稱為實習基地，基地學校老師的任務(wù)就在于做好“示范”作用，從組織教學、指導教法到板書設(shè)計以及上課技巧等“一條龍”的示范作用。在懷化鐵路第一中學，我們實習生觀看了各學科教師的研究課、示范課、多媒體教學課、新課標的教學實踐課，教師的教學方式及技巧給了我們很大的啟示。因此，從這一意義上說，實習基地又可以理解為教育、教學示范基地。
有了好的示范作用，作為實習生的我們所要做的就是盡力去“模范”。由于經(jīng)驗不足和年
文章載:報告中國網(wǎng)"(+617+3%87#-5%齡的限制，我們的水平不可能和在職的教師相比，因此對自己的期望值也不可過高，為保證實習任務(wù)的順利完成，最保險最有效的方法就是對基地學校的原任課老師進行模仿，從言行舉止到教學模式，甚至連衣著打扮都最好與之接近。比如在懷鐵一中，學校明確規(guī)定學生不準燙、染頭發(fā)，不準戴首飾等等，連衣服都要統(tǒng)一穿校服，這里的老師當然要以身作則，因此我們在走進課堂之前，都通通摘下耳環(huán)、取下項鏈，做到樸素大方。
總之，在整個教育實習當中，示范和模仿關(guān)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。
(二)、考察教學模式
在示范、模仿過程中才能考察出所在實習基地學校原有的教學模式，舉懷鐵一中歷史教學為例。此次我校歷史與文化學院共有名學生在懷鐵一中高中組實習，經(jīng)過反復地聽課、評課，我們考察出這里的歷史任課老師基本上是采用一種“解讀模式”進行教學。
所謂中學歷史教學中的“解讀模式”，就是指教師在組織教學過程中，以教材中的“本科內(nèi)容”為原點，在簡要梳理教材內(nèi)容的同時，圍繞教學大綱所規(guī)定的重點，系統(tǒng)聯(lián)系前面所學的內(nèi)容，抓住教材中的“關(guān)鍵詞”進行多方位的'點撥、歸納與總結(jié)，并板書出來。這種教學模式使得教師講課呈現(xiàn)“自由馳騁、扣人心弦”的特點，課堂師生互動活動頻繁，由于平時教學就緊扣中考、高考內(nèi)容，因此學生在高三復習沖刺時學得輕松自如，并往往能考出高分。當然，這種解讀教學模式也有它的不足之處，如教師不能按教學大綱的規(guī)定的課時，按時完成教學任務(wù)，解決的辦法就是定期進行“小循環(huán)”教學。
(三)、明確工作重點
根據(jù)《吉首大學學生實習工作暫行規(guī)定》及《吉首大學教育實習工作條例》，我校教育實習任務(wù)由四個部分組成，分別是教育教學實習工作、班主任工作實習、團隊活動實習和教育、教學研究課題調(diào)查工作，而其中教育教學工作和班主任工作又是實習的兩項主要任務(wù)。
那么，究竟孰輕孰重呢?作為實習生必須首先明確好實習任務(wù)的重點。舉懷化鐵路第一中學和懷化市二中實習為例，懷鐵一中是一個省級重點高級中學，教學質(zhì)量沒得話說，這里的學生大多都是懷化市的尖子生，去年省文科狀元的誕生就是最佳見證;但同時，在學校管理方面，懷鐵一中素來以“鐵”的紀律為其辦學特色之一，這也是全市聞名的，從初中部到高中部，從低年級到高年級，整個學校已建立起一套系統(tǒng)而全面的管理體制，久而久之，學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，即便無人管理，也照樣運轉(zhuǎn)自如。因此，在這實習的實習生班主任工作不能算作重點，只要按時到班、踩點督察就行了，而教學工作就成為重中之重的任務(wù)了，不經(jīng)過反復的試講、聽課和互評等諸多環(huán)節(jié)是休想邁上三尺講臺的。相比之下，懷化市二中在教學上就沒那么大壓力了，畢竟是普通中學，學生的水平也是參差不齊的，課堂及平時紀律真可謂相形見絀，所以在此實習的實習生們只能把大部分時間放在班級管理等班主任工作上。
綜上所述，實習期間是以教育教學工作為重點，還是以班主任工作為重點，只能依據(jù)所在實習基地的具體情況而定，堅持具體問題具體分析來明確實習任務(wù)，分清主次才能保障實習任務(wù)的順利完成。
三、切實加強實習隊的管理
在教育實習期間，帶隊指導老師的任務(wù)也是舉足輕重的，從組織、安排實習工作到安頓后勤，責任重大，尤其要加強實習隊的管理。因此，我們建議采取“一個不多、一個不少”的原則。
所謂“一個不多”，是關(guān)于實習生教師素質(zhì)方面的，要求實習生要注意師德建設(shè)、注意言行舉止。中學生正處于青春期發(fā)育階段，心理也逐步走向成熟，女學生很容易對實習男老師產(chǎn)生迷戀傾向，因此全體實習老師要時刻保持教師形象，與學生保持一定距離，杜絕師生戀的發(fā)生。
“一個不少”是就安全、紀律方面提出的要求，帶隊指導老師要加強安全紀律管理，采取組長管理組員，互相監(jiān)督的方式，保證全體實習生的安全，做到開開心心來，安安全全走，“一個也不能少”!
四、結(jié)語：
教育實習是師范專業(yè)的重要實踐教學環(huán)節(jié)。高水平的實踐教學基地對于強化實踐教學環(huán)節(jié)、幫助學生認識教育和熱愛教育、訓練教師的基本素質(zhì)和教學能力、培養(yǎng)求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。因此，我校積極投資進行實踐教學基地建設(shè)是明智的選擇，正確處理我校與基地學校的關(guān)系，切實加強實習隊的管理也成為教育實習工作的核心內(nèi)容。
教育類實習報告 篇5
一、實習報告的資料收集
從開始實習的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(如寫工作日記等)。豐富的資料是寫好實習報告的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：
1.在社會實踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學習，內(nèi)容是什么、什么學習方式、學習后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提 高。
2.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實習是觀察體驗社會生活，將學習到的理論轉(zhuǎn)化為實踐技能的過程，所以既要體驗還要觀察。從同事、前輩的言行中去學習，觀察別人的成績和缺點，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也實習的一種收獲。
3.專業(yè)知識在工作中如何靈活運用 的。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的;秘書專業(yè)的學生可以直接將秘書實務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實踐中去，在實踐中尋求理論與實踐的結(jié)合點等等。
4.實習單位的部門職能發(fā)揮如何。對不同職能部門的工作作風、履行職能的情況有什么看法和認識。
5.實習單位的工作作風如何。單位的工作作風對你將來開展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風、辦事效率哪些值得你學習、哪些要引以為戒，對工作對事業(yè)會有怎樣的影響。
《實習報告怎么寫?》第一節(jié)結(jié)束，本節(jié)主要講解了資料的收集，請您點擊下一頁閱讀：實習報告的寫法。
二、實習報告的寫法
根據(jù)本專業(yè)特點，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實習，獲得的是作為一個法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時，可以將所實習的全部內(nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求;法律條文的運用;法官的個人魅力(言行舉止語言表達等綜合 因 素)在法庭上的效果;法官需要的.語言表達能力等等。文秘專業(yè)作為一個辦公室文員，實習中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學大部分骨干課程，如辦會(會議之前的準備工作、會議過程中服務(wù)工作、會后的總結(jié)會議工作，以及整個會議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導對這些會議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓;文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等)。
也可以根據(jù)實習的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象。如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什么、自己學的哪些知識在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何;同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什么值得你學習的地方等等。
報告結(jié)構(gòu)安排：
第一部分：以實習時間、地點、任務(wù)作為引子，或把幾個月的實踐感受、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內(nèi)容。
第二部分：實習過程(實習內(nèi)容、環(huán) 節(jié)、做法)
1.將學校里學到的理論、方式方法變成實踐的行為;
2.觀察體驗在學校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了 你對職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學的公關(guān)理論與實務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會公關(guān)理論等 。你可以以參照畢業(yè)生實習報告范文。
第三部分：實習體會、經(jīng)驗教訓，今后努力的方向等。
文章也可以以實習體會、經(jīng)驗為條目來結(jié)構(gòu)全文。如，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢：團隊協(xié)作意識強;善于根據(jù)自己的知識、能力挑戰(zhàn)新工作;事后善于總結(jié)等等。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感;專業(yè)知識欠 扎 實;動手能力差等等，用這些，把自己實踐的過程內(nèi)容串起來。不過，這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力。
《實習報告怎么寫?》第二節(jié)結(jié)束，實習報告的寫法簡要的就是以上三部分，下一節(jié)內(nèi)容我們將介紹最后一部分：實習報告寫作要求。
三、實習報告寫作要求：
1.報告必須寫自己的實習經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。
2.文章開頭有內(nèi)容摘要和主題詞。
3.語言要求簡練，符合公務(wù)文書的要求。不要過多的說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實習時間地點和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱，不用人稱。字數(shù)要在3000以上。
4.如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻的標注方法一律采用文后注釋，具體格式為:引文標題、作者、出處(刊物名稱)、頁碼、發(fā)表日期或出版者、出版時間和版次。
5.去單位實習之前一定要先跟指導老師聯(lián)系，相互留下聯(lián)系方式。實習一段時間后，首先要提交的是報告的大綱，字數(shù)最好能在 800字左右，主要是交待自己要寫的報告的主要構(gòu)架內(nèi)容，由指導老師知道后再開始寫作，具體交稿時間跟指導老師聯(lián)系，最好在實
習結(jié)束前10天將草稿交指導老師批改。老師認為合格后，再謄抄在學院統(tǒng)一印制的實習報告本上
6.實習結(jié)束回到學院后準備集中交流實習情況，并做好實習工作總結(jié)。
《實習報告怎么寫?》結(jié)束，實習報告強烈建議您再閱讀：十一種寫實習鑒定的方法。
教育類實習報告 篇6
教育實習個人總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了大三實習的時候了，我選擇分散實習�；氐轿业母咧心感＿M行了實習。來到母校棗莊二中在2月13號，那時學校語文正在全面進行蘇教版的《唐宋八大家散文選讀》的教學工作。我和同學都被分到相應(yīng)的實習班級進行實習教學。當時我接手的是高二七班，完完全全的扮演了一個正兒八經(jīng)的高中語文老師角色。在實習這段時間，無論是教學工作還是成長心得，我都收獲頗多。
一、 教學工作：進行趣味教學，引導學生進行教學
因為是完全接管一個班級的語文教學工作，所以無論是備課、授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、糾正錯誤，還是學習知識落實各方面我都走的仔仔細細，不敢有絲毫松懈馬虎。當吳家棟老師笑著給我說：那你替我給七班上課吧。我聽到周圍的老師在那里感嘆：七班可不是一個老師的班級，調(diào)皮搗亂的可不少，還不如八班呢。我隨即輕松一笑：七上八下，七班的孩子應(yīng)該也不差�？蓪嶋H上我的心里卻畫了一個大大的問號，而且是一個無比沉重地問號。這個問號是問我有沒有把握，還是問七班真的那么差么?我自己也不知道。跟著吳老師去聽了他的一堂課，親眼見過之后，感覺這七班的名聲實在不是虛的，和我想象中的反差太大。全班六十六個同學一節(jié)課之后睡著的接近十個，期間還有上廁所的或者玩手機的。不過比較直接可以肯定的是他們還算乖，因為他們不打擾其他人學習，不是那種自己不學還要拉著別人一起搗亂的學生。
其實課上睡覺也不能全怪他們。畢竟文言文本身就有一定的枯燥晦澀，而且他們每天的語文課在這漫長的兩個多月全是文言文。為了提高課堂趣味，我在備課的時候注意留心一些小典故之類的，在備課時看到《后赤壁賦》《黃州快哉亭記》時留意到他們的寫作背景都與烏臺詩案有關(guān)，所以在講述課文之前先用個簡明的線索將烏臺詩案、蘇軾被貶、蘇轍、黃州連成一個小故事。在講述故事之前，先給他們介紹了一下：烏臺。烏臺指的是御史臺，漢代時御史臺外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺，也戲指御史們都是烏鴉嘴。聽完這個小故事，她們倒是面帶喜慶之色，往前探了探身子，一副興致勃勃認真聽課的樣子。我隨即由繪聲繪色的給她們把文章的背景故事講述一遍。又比如在講述王安石的《答司馬諫議書》我讓學生大聲的說一下文章題目，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目。寫到“諫”時，我故意停頓。然后轉(zhuǎn)過來問學生：是司馬諫/議書,還是司馬/諫議書?并在這里特別的強調(diào)一下諫議是官名，古代通常會將人的姓氏和官職聯(lián)系在一起進行稱呼，比如杜甫因擔任工部尚書，被稱為杜工部，當然我們今天也會用的，比如我們稱呼我們的吳家棟老師為?學生大聲的回答吳主任!雖然拿老師長輩開玩笑有點不地道，但是這就是學生的心理，他們喜歡，也許正因為這樣我和他們的距離拉近了，他們認為我是和她們一伙的。我說的話講的課他們樂意去聽，他們尊重我，他們會認真背誦課文，寫完課下作業(yè)。
二，不戴有色眼鏡去看學生，注重后進生的學習
作為老師，雖然我只是一個實習老師，我注意去公平對待學生。用一般人的觀點上課的時候只要去提問那些成績好的學生就可以了。因為優(yōu)秀生可以回答得很出色，而且不浪費課堂時間，老師在提問優(yōu)秀生時心情也會很舒暢。我并沒
有那樣做，在實習的這段日子里，我把班里的每個同學都提問到了。而且多半提問的并不是優(yōu)秀生，而是那些后進生。雖然有時候他們的回答很吃力，課下還要額外抽取時間來檢查他們的背誦之類的。但我并不覺得這是給自己找罪受。因為我也是從學生時代過來的，有的學生會因為老師的忽視而自暴自棄，有的學生卻會因為老師的一個眼神而力爭上游。優(yōu)秀生本身就具有力爭上游等較優(yōu)秀的心理素質(zhì)，老師偶爾幾次不提問對他們影響不大，可是后進生呢，你只要偶爾的提問他一次，在他沒回答出來時，耐心的鼓勵一句，他會因為我們老師的`這一句鼓勵興奮好幾天。班里的后進生基本上每天晚自習都會有幾個去我辦公室背誦課文的，當時有一個在大家的眼里是差生的孩子說了幾句話我很感動。這是一個長相十分清秀的男孩子，他眨著清澈有神的大眼睛十分誠懇地對我說:“老師，給你說句實話吧。從初中到現(xiàn)在你是第一個提問我的老師，看你還挺好的，我會好好學的�！庇袝r課間去教室走動，確實看到他不太打鬧了，要么靜靜地呆在自己的位子看單詞，要么在優(yōu)秀生那里問題。
在這個教室里，我收到了信任與尊重。某天早晨一早起來看晨讀，從宿舍走出來碰到了兩個急著去買飯的學生，他們邊跑邊問：老師吃飯了嗎?“我下了晨讀再吃”我笑著看他們跑遠。可是當我到辦公室時，他們已經(jīng)給我送來了熱氣騰騰的雞蛋豆芽夾餅，很感動。每次我去看自習，他們總是爭先恐后的給我的杯子倒水，那些后進生尤其熱情。某次下課我坐在下面和學生聊天，一個其他班的女生來玩也參與到了我們的聊天。最后當聽到我們班一學生叫我老師時，她很驚訝說：我還以為她是你同桌呢!確實�；煸趯W生堆里。高中的孩子無論是個頭還是打扮都趨向成年人了。而我是一個穿平底鞋不化妝不打扮的老師，只是像高中女生那樣梳著高高的馬尾。能和他們像同齡人一樣交談，像老師一樣獲得威嚴與尊重，我很幸運。
三、 教學，沒有想象中的輕松
在文言文的備課過程中，實詞、虛詞、句式、活用，無一不需要仔細推敲。整個語文的人在一起推敲，生怕哪里出錯會誤導了學生。有時一整天都準備不了一篇文言文的備課，比如韓愈的《進學解》，而且在教授的過程中還要融會貫通，學以致用，將學過的知識與現(xiàn)學的知識歸納總結(jié)。備課深刻理解到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。批改作文也是一件要命的事情，由于高中寫作階段以及學生事業(yè)思維的局限，作文內(nèi)容枯燥，有時甚至千篇一律或者漏洞百出，每當改作文，辦公室就會想起：上輩子殺了人，這輩子教語文。以前總認為老師一天兩節(jié)課，講完課回到辦公室喝喝茶聊聊天，十分愜意�，F(xiàn)在真正當了老師，而且只是短短的一陣子實習老師，已經(jīng)顛覆了我對教師這一職業(yè)的認識，再一次提升了我對老師的敬仰與崇敬之情
實習結(jié)束后，學生給我寫了一本留言寄語。她們說我是一個愛笑的老師，很陽光。她們喜歡會笑的老師，而不是一節(jié)課板著臉的老師。翻著她們的留言寄語很欣慰，我也算是一個合格的實習老師吧。希望我的學生們都有一個美好的未來，正如我的某些學生寄語的最后寫道：云姐，我的字跡珍藏吧，將來會很貴的。喜歡這次實習，我很充實很幸福!
教育類實習報告 篇7
一、教育實習的地位和作用
教育實習是師范教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是提高師范生教育和教學素質(zhì)的一種職業(yè)強化訓練，是理論與實踐相結(jié)合的體現(xiàn)，是全面檢驗和不斷提高我校教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格的中學教師的必要措施，也是計算機系重要工作之一。為了搞好實習工作，特制定計算機系的實習要求。
二、要嚴格遵循太原師范學院的關(guān)于教育實習的有關(guān)規(guī)定。
三、教育實習的目的
1)使實習生將所學的計算機基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本技能，綜合運用于計算機教育、教學實踐，從而提高教育工作能力，以便日后成為合格的計算機教師和中學計算機工作人員。
2)使實習生在實習中向優(yōu)秀教師學習，增強和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3)檢驗我系的教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，以改進我校的教育、教學工作。
4)了解當前中學計算機教育、教學改革狀況;了解計算機在中學的使用情況，以促進我校的教育改革與發(fā)展。
四、教育實習的任務(wù)
1)認真學習黨的教育方針和國家關(guān)于基礎(chǔ)教育的各項法規(guī)政策。
2)課堂教學實習。
3)班主任工作實習。
4)教育、教學科研工作實習。
5)課外活動實習。
6)計算機動手能力的鍛煉
五、教育實習的時間為六周。
1)校內(nèi)準備一周。完成思想發(fā)動，編隊分組;實習生熟悉教學大綱和教學內(nèi)容(教材)，初步備案、試講;進行各種物質(zhì)準備。
2)見習一周。聽取實習學校報告，了解實習學校和班級情況;進一步備課、試講;擬定班主任工作實習計劃。
3)第三周到第五周全面開展各項實習工作。
4)最后一周回�？偨Y(jié)。
六、教育實習的經(jīng)費
1)學院在預算中列出教育實習專項經(jīng)費，以保證教育實習工作的正常進行。
2) 計算機系的教育實習所需經(jīng)費安排如下：
�、倜可唤o實習學校(單位)40元。
�、诿可蓤箐N不超過20元的交通費。
第二章 實習指導教師
七、任何形式的教育實習都必須在教師的指導下進行。指導教育實習是我校每個教師義不容辭的職責。除老弱病殘外，所有教師都要輪流擔任實習指導工作，并作為職稱評聘的必要條件之一。
八、指導教師的職責是：
1)指導實習生學習有關(guān)文件，鉆研計算機中學教材。根據(jù)校、系實習計劃，做好實習生的編組工作。
2)關(guān)心實習生的思想、工作、生活、健康，教育實習生嚴格遵守實習紀律，努力完成實習任務(wù)。
3)負責實習隊與實習學校及原任課教師、原班主任的聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作。
4)指導教學工作實習。
�、僦笇湔n，批改教案，組織試教;②聽實習生試教和上課，與原任課教師分工主持評教會;③指導實習生批改學生作業(yè)。
5)指導班主任工作實習
�、僦笇嵙暽鷶M定班主任工作實習計劃。
�、谶m當參加實習生組織領(lǐng)導的班集體活動，了解和檢查實習生執(zhí)行班主任工作實習計劃的情況。
6)評定實習生成績和做好實習鑒定及其它實習結(jié)束工作。
九、原任課教師和原班主任的主要工作是：
1)具體指導實習生備課，審閱實習生的教案和班主任工作實習計劃。
2)聽課或參加實習生組織的教學活動與班級活動，并主持評教會。
3)協(xié)助指導教師做好實習生的實習鑒定和成績評定。
第三章 課堂教學工作實習
十、教學實習是教育實習的中心環(huán)節(jié)，要求實習生初步了解中學計算機教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。實習期間，一般每個實習生應(yīng)上8節(jié)課以上(特殊情況也不的少于5節(jié));
十一、備課是教學工作的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，實習生應(yīng)在原任教師和指導教師的指導下，認真鉆研教材，并進行集體備課，認真編寫好教案。具體要求有：
1)要認真鉆研教學大綱和教材，掌握教材的精神實質(zhì)。
2)深入了解學生的學習情況，根據(jù)大綱、教材和學生實際，確定教學目的，明確重點、難點、關(guān)鍵、課時分布和作業(yè)布置。
3)寫出教案初稿。教案應(yīng)寫明上課日期、班級、課題(基本內(nèi)容)、教學目的、教學環(huán)節(jié)、教學方法、教具(含電教手段)以及各環(huán)節(jié)的'時間分配，初稿一定要送原任教師和指導教師審評。
4)進行試教，試教由指導教師或原任教師主持，同小組實習生參加。
5)根據(jù)試教情況和審評意見，對教案初稿進行修改，修改稿送原任教師和指導教師審批、簽字后方可上課，凡試教不合格或修改稿不能達到要求的，不能進入課堂上課。
6)實習生上課時，應(yīng)有原任教師或指導教師聽課，同小組實習生必須互相聽課，并作好聽課記錄。
十二、評教是課堂教學實習不可缺少的環(huán)節(jié)。原則上，要求對實習生的每一堂課都應(yīng)進行評議。評教會由指導教師或原任課教師主持，所有聽課人員均應(yīng)參加。評議的主要內(nèi)容有：
�、俳虒W內(nèi)容的科學性;
②教學原則和教學方法的運用;
�、劢虘B(tài)、教學語言、板書及其它。
每次評議都要有記錄和評語，原任課教師和指導教師按課堂教學計分標準給實習生上的每節(jié)課記分。
十三、實習生批改作業(yè)和輔導的基本要求：
1)實習生要認真研究作業(yè)的正確答案，特別是比較復雜的疑難問題和有多種解法的問題，要經(jīng)小組集體討論，作出統(tǒng)一的正確答案。批改作業(yè)要認真及時，批語要慎重，字跡要清楚、端正。
2)實習生要深入學生，了解學習上存在的問題，加強課外輔導。在輔導中，對學生要親切、耐心;要善于啟發(fā)、誘導;答疑要準確，不能不懂裝懂，更不能信口開河。
第四章 班主任工作實習
十四、班主任工作實習的目的在于使實習生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法，學習對學生進行思想品德教育為基本內(nèi)容的教育方法。實習生要滿腔熱情，愛護學生，對學生全面負責。
每個實習生對學生情況和班內(nèi)的工作情況都要有記載。實習結(jié)束前，要寫出班主任工作實習小結(jié)，送原班主任簽字后交指導教師作為教育實習成績評定的依據(jù)。
第五章 其它工作實習
十五、課外活動等工作實習。實習期間，實習生應(yīng)在指導教師或原任課教師、原班主任教師指導下，至少組織、指導一次班、隊活動或課外科技活動。
第六章 教育實習成績評定
十六、實習生實習成績采取綜合評定、百分制記分的辦法，其中實習生在實習期間的表現(xiàn)占10%，準備交回的實習文檔占10%，教學工作實習占60%，班主任工作(含課外活動等)實習占20%。
十七、教學工作和班主任工作實習成績由我校指導教師會同原任課教師、原班主任教師根據(jù)評分標準采用評分表進行評定。實習生在實習期間的表現(xiàn)由我校指導教師在廣泛聽取有關(guān)人員意見的基礎(chǔ)上評定。
第七章 教育實習總結(jié)
十八、個人總結(jié)和實習組總結(jié)在實習總結(jié)周完成。具體要求如下：
1. 個人總結(jié)主要圍繞實習任務(wù)，檢查自己的實習態(tài)度、作風、紀律、工作方法、工作成績、工作收獲，并找出差距，明確努力方向。
2. 在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上完成小組鑒定和實習學校各項鑒定。寫出實習小組總結(jié)，小組總結(jié)應(yīng)根據(jù)要求認真完成，并交回系辦。
3. 計算機系在實習生返校后應(yīng)組織召開全體指導教師會議，交流各組實習情況，對實習工作進行總結(jié)。寫出全系教育實習工作總結(jié)。
4、根據(jù)情況舉辦實習成果展覽。
5、每位實習生，要寫出實習報告或教研論文，字數(shù)在3000字以上。
6、反校時，要讓實習學校對本次實習寫出實習鑒定和意見、并對以后實習提出合理化建議。蓋章后上交系辦。要求內(nèi)容豐富、真實。
第八章 教育實習紀律
十九、實習生在實習期間具有既是學生又是教師的雙重身份，在實習中要按照中學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，為此必須遵守以下幾條：
1. 要按規(guī)定參加全部實習活動，實習期間要嚴肅認真，刻苦鉆研，克服困難，團結(jié)互助，爭取優(yōu)良成績。
2. 自覺遵守實習學校的各項規(guī)章制度，行為要符合所在學校對教師工作、生活的要求，要做到言行舉止、衣著打扮應(yīng)成為學生的表率。
3. 尊敬實習學校的一切工作人員，虛心接受指導教師、原任教師和原班主任教師的指導，服從實習學校和實習隊的領(lǐng)導和工作安排，如有要求和意見，應(yīng)通過正當途徑反映，不許評頭品足，議論是非。
4. 實習期間，實習生未經(jīng)請假，不得擅自離開實習崗位。未經(jīng)實習學校領(lǐng)導和指導教師批準，沒有原班主任參與，不得組織班集體的旅游參觀活動。
5. 不準接受實習學校學生禮物。
6、必須嚴格遵守交通規(guī)則、確保行路安全和實習安全。
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