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高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 1
我們20XX屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴(yán)凱學(xué)老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長(zhǎng)桂建華老師，其中中學(xué)高級(jí)7人，市區(qū)學(xué)科帶頭人4人，學(xué)歷全部大學(xué)本科以上(4人研究生學(xué)歷)，分管教學(xué)主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊(duì)伍，是一個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿激情的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個(gè)和諧親密的集體。
我們高考復(fù)習(xí)的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習(xí)有體系;從容有序，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;務(wù)實(shí)高效，力求創(chuàng)新。下面對(duì)物理備課組工作從幾個(gè)方面做一下總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)
工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)，高二學(xué)期末我們通過(guò)組內(nèi)討論，制定了20XX高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合20XX年高考考綱我們又對(duì)高考復(fù)習(xí)工作擬出了具體的措施和要求，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的計(jì)劃，提前計(jì)劃好各個(gè)章節(jié)精細(xì)的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。在常規(guī)教學(xué)、單元測(cè)試和復(fù)習(xí)命題、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方案等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的、全面可行的計(jì)劃，使得我們的復(fù)習(xí)工作科學(xué)有序，讓科學(xué)的計(jì)劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復(fù)習(xí)的具體舉措
1、相互聽(tīng)課、研課，研討氛圍濃厚。
通過(guò)聽(tīng)課、研課，加強(qiáng)組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個(gè)別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時(shí)如同真理就是爭(zhēng)來(lái)的。在常規(guī)教學(xué)中努力創(chuàng)造交流的時(shí)間，我們通常選擇第三節(jié)課聽(tīng)課，便于第四節(jié)課及時(shí)評(píng)議，本著務(wù)實(shí)的理念，從學(xué)科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，多談我們亟需改進(jìn)的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對(duì)這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、改進(jìn)與發(fā)展，進(jìn)行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動(dòng)時(shí)提出來(lái)再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力。
2、常規(guī)訓(xùn)練
(1)補(bǔ)充題：高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們復(fù)習(xí)材料的核心。補(bǔ)充題共分十四章，每章配有中心負(fù)責(zé)人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學(xué)生的實(shí)際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓(xùn)練：每一個(gè)周末假期我們有以專題形式對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充，形成周末訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)近期復(fù)習(xí)內(nèi)容到達(dá)“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動(dòng)訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)中及時(shí)將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容滾動(dòng)訓(xùn)練，以168套為依托，綜合訓(xùn)練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓(xùn)練與沖刺模擬：在二輪復(fù)習(xí)后有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展考前限時(shí)訓(xùn)練、單科訓(xùn)練與題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進(jìn)內(nèi)化，提高復(fù)習(xí)效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”充分發(fā)揚(yáng)老師們的`合作精神，增強(qiáng)備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應(yīng)，集中群體的智慧，達(dá)到集思廣益，以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的目的，從而使教學(xué)效果的最大化。在集體備課過(guò)程中，老師們善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，提出來(lái)互相討論、學(xué)習(xí)，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學(xué)理念。這種“提前準(zhǔn)備、目標(biāo)分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
(1)第一個(gè)體現(xiàn)——加強(qiáng)集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對(duì)教師的個(gè)人備課活動(dòng)起著參考作用，集體備課不能替代個(gè)人備課，個(gè)人獨(dú)立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒(méi)有進(jìn)行個(gè)人獨(dú)立鉆研備課，思維無(wú)法碰撞，共鳴無(wú)法形成，爭(zhēng)鳴更無(wú)從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補(bǔ)充題、單元測(cè)試題，每章兩人共同協(xié)作，實(shí)行常規(guī)補(bǔ)充練習(xí)編制人與審答題人分開(kāi)獨(dú)立完成，保證習(xí)題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測(cè)試題，第一套測(cè)評(píng)，第二套查漏補(bǔ)缺。解釋個(gè)人對(duì)教材的分析理解、教案設(shè)計(jì)思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時(shí)候，各位老師針對(duì)中心發(fā)言人提供的資料各抒己見(jiàn)，要求每位老師對(duì)中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。每月休假的周末訓(xùn)練由老師輪流負(fù)責(zé)出題，檢查一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果;細(xì)致合理的分工使得物理復(fù)習(xí)工作能有序、高效開(kāi)展。這些工作絕不是個(gè)人“英雄主義”能獨(dú)立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒(méi)有斷裂的鏈條，才使得高考復(fù)習(xí)這部機(jī)械平穩(wěn)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個(gè)體現(xiàn)--備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過(guò)程民主化”：時(shí)間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行以“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一檢測(cè)”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來(lái)講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習(xí)過(guò)后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間�；顒�(dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。過(guò)程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。
在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把握“三度”，即：不搶進(jìn)度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識(shí)，深得學(xué)校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應(yīng)。
本學(xué)年，學(xué)校聘請(qǐng)了武漢外校特級(jí)教師何文浩指導(dǎo)我校的高三物理復(fù)習(xí)，雖然每周一天有限的時(shí)間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復(fù)習(xí)措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過(guò)與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級(jí)示范名校的交流活動(dòng)，使我們?cè)鰪?qiáng)了創(chuàng)新的意識(shí)、理性的思辨與開(kāi)拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行上不折不扣，由此為20XX年高考取得驕人的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 2
一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。
二、組織教師學(xué)習(xí)大綱
學(xué)期一開(kāi)始，就高考日程和省單科質(zhì)檢、市質(zhì)、省檢時(shí)間段，初步擬定物理教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù)，而考試大綱只是為了高考的需要而定的，因此，教學(xué)大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學(xué)大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化，學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是以教材為依托。所以，作為備考來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對(duì)考試大綱沒(méi)有列出的內(nèi)容不必過(guò)分深究。不過(guò)要注意，高考的.題目大體上分兩部分，一部分考查對(duì)基本知識(shí)的了解，另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但也不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是從教材的內(nèi)容引申開(kāi)去，因此，依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學(xué)大綱和考試大綱，才能領(lǐng)會(huì)高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關(guān)重要的事情，只有我們這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。(也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國(guó)乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢(shì)，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用。)
三、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研水平
1、在教學(xué)計(jì)劃和教研專題確定以后，備課組各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開(kāi)展教研專題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫(xiě)工作。除每周一次備課會(huì)外，還進(jìn)行數(shù)次碰頭會(huì)。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過(guò)程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。每次研討，除了中心發(fā)言人發(fā)言外，都能就事論是，交流看法，取得共識(shí)。
2、加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，基本上能做到每周每人相互聽(tīng)課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。
此外，備課組將開(kāi)展扎實(shí)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽(tīng)課多評(píng)課，通過(guò)這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開(kāi)教研組會(huì)和每周一次的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)做到定人、定計(jì)劃、定主題。同一備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。高中物理實(shí)施一天一張(包括知識(shí)要點(diǎn)、例題、練習(xí)題、分層作業(yè))，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利提高教學(xué)質(zhì)量，并能積累經(jīng)驗(yàn)，有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，減輕數(shù)學(xué)教師過(guò)重負(fù)擔(dān)。教研組做好督促和指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)校要求定期檢查本組教師的教案及作業(yè)批改情況，檢查情況表明本組教師各項(xiàng)指標(biāo)均獲得較好以上的等次。
4、注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問(wèn)題，每位老師都能毫無(wú)保留的積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習(xí)題和考題，認(rèn)真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，認(rèn)真做好教后反思、考后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化兄弟學(xué)校的聯(lián)系，才能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無(wú)，合作共贏。而加強(qiáng)信息收集和整理，更是贏得高考的重要因素。
在備課中，能?chē)?yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量組織好教學(xué)，課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
5、在每周的集體備課中，我們一同研究，得出本單元的施教框架，然后教師再根據(jù)個(gè)人和所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行集體備課基礎(chǔ)上的再次備課。這樣，備出來(lái)的一節(jié)課，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)，在具體的教學(xué)中，碰到的教學(xué)困難和問(wèn)題，老師們都利用下課時(shí)間在年段辦公室一起討論，集思廣益。每天盡量做到有位老師先上課，其他老師觀摩并課后進(jìn)行討論學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，為其他老師提供了非常好的備課素材。不足之處也在大家的討論中得到有效地補(bǔ)充。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 3
高三物理備課組由五名成員組成，全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)管委會(huì)的正確部署下，發(fā)揚(yáng)了物理組腳踏實(shí)地、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神，經(jīng)過(guò)一年的努力，針對(duì)20XX年高考及高三物理學(xué)科和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭(zhēng)做一研究型、務(wù)實(shí)性的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課、授課，認(rèn)真批改學(xué)生試卷、作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說(shuō)明，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)得到信息反饋，采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐有所突破，提高。
一、幾點(diǎn)成功之處
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始
有人說(shuō)：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、個(gè)性化輔導(dǎo)、談心活動(dòng)、模擬試卷面批面改等方面。而且，我們成員之間相互虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的熱忱，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理備課組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供和分享;在個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，試卷的征訂、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見(jiàn)，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱耍覀兊沫h(huán)境是和諧的`，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性
我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一、二學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋
目前學(xué)生手上的教輔材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適合我校實(shí)情的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)、試卷，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三周月考試卷。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評(píng)精講精練，每周一練、實(shí)行堂堂清、周周清，單元過(guò)關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校教改的工作重點(diǎn)，這學(xué)期高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打沒(méi)有準(zhǔn)備之仗”，做到凡是要學(xué)生做的題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯(cuò)。
(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)資料的編制和使用。
無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次測(cè)試，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由楊祖福老師負(fù)責(zé)，電磁學(xué)板塊由梅杰、姚銳兩位老師負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由向發(fā)明老師負(fù)責(zé)，選修板塊由蘇嚴(yán)香老師負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
(4)每次月考和每周周練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生學(xué)情分析等，每次分析都有情況分析表。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)其加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)和談心活動(dòng)。
二、幾點(diǎn)不足
1、臨界生、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，他們的思想動(dòng)態(tài)、心里調(diào)節(jié)等方面需要我們多花時(shí)間和精力。
2、各班尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。
3、年級(jí)模擬試卷沒(méi)有成套使用，導(dǎo)致專題復(fù)習(xí)測(cè)試沒(méi)有達(dá)到較好要求。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 4
作為高三物理備課組長(zhǎng)，本學(xué)年我始終以提高教學(xué)質(zhì)量、助力學(xué)生高考為核心目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，我組織備課組全體教師深入研究高考大綱和考試說(shuō)明，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情，制定了詳細(xì)的高三物理教學(xué)計(jì)劃，將整個(gè)高三學(xué)年劃分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題突破、綜合模擬三個(gè)階段，并明確各階段的教學(xué)重點(diǎn)和時(shí)間安排。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我強(qiáng)調(diào)回歸教材，要求教師引導(dǎo)學(xué)生全面梳理物理概念、規(guī)律和公式，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)課堂講解、課后練習(xí)、單元測(cè)試等方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中暴露的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)組織備課組教師進(jìn)行研討，調(diào)整教學(xué)策略。例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電場(chǎng)和磁場(chǎng)部分知識(shí)掌握不牢，我們就增加了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的專題訓(xùn)練，并安排教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。
專題突破階段，我們根據(jù)高考高頻考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了力學(xué)綜合、電磁學(xué)綜合、實(shí)驗(yàn)專題等多個(gè)專題。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解題技巧，通過(guò)典型例題的講解和變式訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握不同題型的解題方法。為了提高專題教學(xué)的效果，我們還開(kāi)展了備課組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升教學(xué)水平。
在綜合模擬階段，我們組織了多次高考模擬考試，嚴(yán)格按照高考的時(shí)間和要求進(jìn)行命題、監(jiān)考和閱卷。每次考試后，認(rèn)真分析學(xué)生的成績(jī)和試卷，找出學(xué)生存在的'問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)和輔導(dǎo)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，幫助他們調(diào)整考試心態(tài)，提高應(yīng)試能力。
經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，本屆高三學(xué)生在物理學(xué)科上取得了較好的成績(jī)，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，個(gè)別教師的教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)等。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高高三物理教學(xué)質(zhì)量。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 5
高三物理教學(xué)的關(guān)鍵在于備考策略的制定和實(shí)施。本學(xué)年，我?guī)ьI(lǐng)備課組教師積極探索有效的備考方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，旨在提升學(xué)生的應(yīng)試能力。
在備考策略制定方面，我們注重研究歷年高考試題，分析命題趨勢(shì)和特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)方向。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了分層教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們提供更多的拓展性題目和競(jìng)賽訓(xùn)練，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練，確保他們掌握基本的物理概念和解題方法。
在課堂教學(xué)中，我們采用了 “講練結(jié)合，以練為主” 的教學(xué)模式。每節(jié)課先對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，然后通過(guò)典型例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法。之后，安排大量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。為了提高課堂練習(xí)的針對(duì)性和有效性，我們精心挑選和編制練習(xí)題，確保題目涵蓋各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和題型，并且難度適中。
此外，我們還非常重視學(xué)生的錯(cuò)題整理和分析。要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，將每次考試和練習(xí)中的錯(cuò)題整理下來(lái)，并分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題方法和技巧。教師定期檢查學(xué)生的錯(cuò)題本，針對(duì)學(xué)生普遍存在的`問(wèn)題進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，我們還將學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分類整理，編制成專項(xiàng)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，有效減少了學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤。
在備考過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的考試心態(tài)和應(yīng)試技巧。通過(guò)模擬考試和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服考試緊張情緒，樹(shù)立信心。同時(shí)，向?qū)W生傳授一些實(shí)用的應(yīng)試技巧，如如何合理分配考試時(shí)間、如何審題、如何規(guī)范答題等，提高學(xué)生的考試成績(jī)。通過(guò)這些備考策略的實(shí)施，學(xué)生在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)和考試中取得了顯著的進(jìn)步，為高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 6
作為高三物理備課組長(zhǎng)，我深知教研活動(dòng)對(duì)于提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要性。本學(xué)年，我積極組織備課組教師開(kāi)展各類教研活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
首先，我們堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)。在集體備課過(guò)程中，教師們共同研究教學(xué)大綱和教材，探討教學(xué)方法和教學(xué)策略，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。每次集體備課都有明確的主題和中心發(fā)言人，大家圍繞主題展開(kāi)討論，提出自己的見(jiàn)解和建議，最終形成統(tǒng)一的教學(xué)方案。通過(guò)集體備課，教師們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
其次，我們開(kāi)展了備課組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，其他教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。在評(píng)課過(guò)程中，大家本著客觀、公正的`原則，對(duì)授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師們能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
此外，我們還鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)年，我們組織教師參加了市、區(qū)舉辦的高三物理教學(xué)研討會(huì)、高考備考講座等活動(dòng)，讓教師們及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)和最新的教學(xué)理念。同時(shí)，我們還積極開(kāi)展校內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
通過(guò)一系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，備課組教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升，教師們?cè)诮虒W(xué)中更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)效果的提高，為高三物理教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和管理，不斷創(chuàng)新教研形式，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 7
高三學(xué)生在物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等方面存在較大差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，本學(xué)年我們備課組實(shí)施了分層教學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果。
在實(shí)施分層教學(xué)之前，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底測(cè)試和學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)潛力等因素，將學(xué)生分為 A、B、C 三個(gè)層次。A 層學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，目標(biāo)是沖擊高分；B 層學(xué)生基礎(chǔ)較好，但在知識(shí)運(yùn)用和綜合分析方面還有待提高；C 層學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難較大。
針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們制定了不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于 A 層學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中注重知識(shí)的拓展和深化，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目和競(jìng)賽內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；對(duì)于 B 層學(xué)生，我們重點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，通過(guò)典型例題的講解和變式訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法和技巧；對(duì)于 C 層學(xué)生，我們以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，降低教學(xué)難度，增加基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，讓他們逐步建立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
在課堂教學(xué)中，我們采用分層授課的方式。教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題和要求，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂練習(xí)和作業(yè)布置方面，我們也進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。A 層學(xué)生的作業(yè)以綜合性和拓展性題目為主；B 層學(xué)生的作業(yè)注重基礎(chǔ)知識(shí)的'鞏固和應(yīng)用；C 層學(xué)生的作業(yè)則以基礎(chǔ)題和簡(jiǎn)單的綜合題為主。同時(shí)，我們還根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的層次，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層次上得到充分的發(fā)展。
通過(guò)實(shí)施分層教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了明顯提高，不同層次的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上都取得了不同程度的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的差異，不斷完善分層教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在高三物理學(xué)習(xí)中收獲成功和成長(zhǎng)。
高三物理備課組長(zhǎng)總結(jié) 8
回顧本學(xué)年的高三物理教學(xué)工作，在備課組全體教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在一些不足之處。通過(guò)認(rèn)真反思，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
在教學(xué)過(guò)程中，雖然我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的調(diào)整和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按照計(jì)劃完成。同時(shí)，在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面還有待加強(qiáng)，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。此外，在對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)方面還不夠細(xì)致，沒(méi)有完全滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的管理和執(zhí)行，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我們將建立更加完善的學(xué)生輔導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
展望未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揮備課組長(zhǎng)的帶頭作用，加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)的.凝聚力和戰(zhàn)斗力。組織教師深入研究高考改革方向和命題趨勢(shì)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高高三物理教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在全組教師的共同努力下，我們一定能夠在今后的高三物理教學(xué)工作中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
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