校本研修個(gè)人計(jì)劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的校本研修個(gè)人計(jì)劃，歡迎大家分享。
校本研修個(gè)人計(jì)劃1
新的學(xué)期又開(kāi)始了，面對(duì)著生機(jī)無(wú)限的校園，心中又充滿(mǎn)了無(wú)限的期待和斗志。校本研修是新課改以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。
3、建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式。
4、積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。
5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的'意識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（一）個(gè)人讀書(shū)
1.至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，書(shū)籍自己選定。
2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。
（二）、聽(tīng)評(píng)課
1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，每周至少聽(tīng)2節(jié)課。
2.每次聽(tīng)課后要同授課老師認(rèn)真交談，落實(shí)好相互簽字制度，并寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案。2.量的要求：精選2篇。
（四）備課組集中研修
1、認(rèn)真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
（五）研究論文
論文主題：語(yǔ)文教學(xué)中的收獲與困惑
總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研修，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高教育研修能力。在不斷研究中，不斷反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。
校本研修個(gè)人計(jì)劃2
在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學(xué)的效益，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。
二、工作目標(biāo)：
1、嚴(yán)格實(shí)施教科研工作計(jì)劃，全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式研究。
2、利用我校和楊樹(shù)林二中，校際之間的'交流的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)研究活動(dòng)。
3、做好課題的實(shí)驗(yàn)與總結(jié)工作，確保教師課題實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準(zhǔn)備工作。
4、堅(jiān)持以校為本，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū)，經(jīng)常有目的的讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。
2、同課異教，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。自己上好示范課，主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，再寫(xiě)教案。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。
3、重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽(tīng)取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務(wù)，隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展，教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多，而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中提升能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研修讀本。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教
學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
校本研修個(gè)人計(jì)劃3
一、問(wèn)題的提出：
隨著課程改革的進(jìn)一步深入，使美術(shù)常規(guī)教學(xué)由過(guò)去基于學(xué)科本位的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合審美能力的教學(xué)，由此帶來(lái)的是美術(shù)教學(xué)學(xué)科性的削弱和普及性、實(shí)踐性、生活性的加強(qiáng)。教學(xué)中涉及的知識(shí)面更廣、藝術(shù)形式更多、生活經(jīng)驗(yàn)更豐富，工具材料更加多樣。在使多數(shù)學(xué)生更容易參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的同時(shí)，也增加了教學(xué)組織、管理的難度，教學(xué)過(guò)程中的不確定因素增加，師生課前的準(zhǔn)備工作量加大�；谶@種現(xiàn)狀本學(xué)期以“多任務(wù)、目標(biāo)下的教學(xué)組織”為研究的主要內(nèi)容。
二、問(wèn)題歸因：
1、教材內(nèi)容的多樣性設(shè)計(jì)客觀上使學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織形式、學(xué)生參與方法，任務(wù)目標(biāo)呈現(xiàn)復(fù)雜多樣的狀況。
2、教學(xué)開(kāi)展所依賴(lài)的大量、多樣的工具材料客觀上加強(qiáng)了教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的多樣性。
3、學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)注不足、理解不到位、準(zhǔn)備不充分造成教室教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的無(wú)奈的多樣性。
4、學(xué)生認(rèn)知能力、水平，興趣愛(ài)好、情感態(tài)度的多樣造成事實(shí)上的發(fā)散性任務(wù)、目標(biāo)。
三、實(shí)施措施：
1、了解學(xué)生，有針對(duì)性。
幾年來(lái)一直擔(dān)任高段美術(shù)教學(xué)工作，因此對(duì)三年級(jí)學(xué)生的了解和掌握顯得不足。對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣缺少正確的判斷和把握，需要一定的適應(yīng)過(guò)程。所以在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間里將把對(duì)學(xué)生的了解作為一個(gè)重要工作來(lái)對(duì)待。以便較快地適應(yīng)新的教學(xué)對(duì)象。
2、深入研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
新教材教學(xué)內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系學(xué)生生活且極其依賴(lài)于學(xué)生的主動(dòng)參與，尤其是課前的材料準(zhǔn)備�，F(xiàn)實(shí)是每次更換教學(xué)內(nèi)容時(shí)，都會(huì)發(fā)生學(xué)生材料準(zhǔn)備不到位的情況，致使學(xué)生活動(dòng)不能按要求順利開(kāi)展。解決這一問(wèn)題除嚴(yán)格要求學(xué)生外，還需對(duì)可能發(fā)生的情況做出預(yù)先的.估計(jì)，準(zhǔn)備可行的方案以便解決這一問(wèn)題�？傊�，必須事先對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教室學(xué)習(xí)風(fēng)氣等相關(guān)于教學(xué)開(kāi)展的情況有充分的了解和準(zhǔn)備。
3、發(fā)掘所有可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開(kāi)展。
教材的某些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)方法，存在部分與現(xiàn)實(shí)之間的沖突，有些是時(shí)間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來(lái)不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實(shí)施起來(lái)卻與經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、課時(shí)安排、活動(dòng)環(huán)境有著不同程度的矛盾。因此就需要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通，尋找方便易行的實(shí)施方案。本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)研究課題。
4、設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
不容忽視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是學(xué)生的才能有區(qū)別、能力有大小，不能等同對(duì)待，因此，在教學(xué)過(guò)程將特別注重設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案以便使盡可能多的學(xué)生能以他們特有的專(zhuān)長(zhǎng)、特點(diǎn)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)改變教室評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、加強(qiáng)和改進(jìn)教室教學(xué)，全面提高教學(xué)效果。
教室是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)提高能力的重要路徑。本學(xué)期將力求在教室教學(xué)中做到創(chuàng)新教法、精講多練、強(qiáng)化直觀示范、及時(shí)督促指導(dǎo)，使教學(xué)得法、訓(xùn)練扎實(shí)、效果明顯，全面提高教學(xué)效果。
校本研修個(gè)人計(jì)劃4
本學(xué)期是我個(gè)人工作的第3個(gè)學(xué)期，也是自身發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了利用好青年研修班，爭(zhēng)取更大的發(fā)展。本著貫徹張校提出的6個(gè)“好”，特指定個(gè)人研修計(jì)劃。
一在業(yè)務(wù)方面，以學(xué)習(xí)和請(qǐng)教為主，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到50節(jié)以上，認(rèn)真寫(xiě)好課后的反思。利用好開(kāi)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，向同行展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓他們指出自己的不足。
二 讀一本好書(shū)，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)我的一本 李鎮(zhèn)西著 《愛(ài)心與教育》，寫(xiě)好讀后感。
三 完善自己的'博客，博客記錄了教師成長(zhǎng)的足跡，是很好的反思載體，每周1-2篇。
四 積極參加研修班的各項(xiàng)活動(dòng)，完成各項(xiàng)任務(wù)。
五 利用班會(huì)的時(shí)間，和班主任一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在很大程度上決定學(xué)生的成績(jī)，因此必須最大程度的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
六 加強(qiáng)教科研，多寫(xiě)文章。教科研是迅速提高教師教學(xué)水平的有效捷徑，是教師思維的體操。是教學(xué)反思的結(jié)果，一定要做好。爭(zhēng)取發(fā)表1-2篇文章。
七 教學(xué)工作，嚴(yán)格按照學(xué)校的高效課堂模式進(jìn)行，要多思考，多反思，要形成自己的獨(dú)特方式。
校本研修個(gè)人計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢(shì)，以上級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于“十二五”干部教師培訓(xùn)工作的要求和教育局中心工作為指導(dǎo)，以全面提高干部教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平，促進(jìn)干部教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，以深入推進(jìn)課程改革，提升課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，努力實(shí)施教師繼續(xù)教育，扎實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，構(gòu)建更加完善的繼續(xù)教育工作體系，造就一支具有較高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化新型教師隊(duì)伍。
為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)。堅(jiān)持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長(zhǎng)、有利于繼續(xù)教育工作的開(kāi)展的工作原則，組織安排本年度的校本研修工作，推動(dòng)我校教研課改邁向新臺(tái)階，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力為工作目標(biāo)。
2、通過(guò)校本培訓(xùn)與教研，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)校校本研修長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)。
3、改進(jìn)我們的教育教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高工作成效。
三、具體工作措施及內(nèi)容
（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)
1、集中培訓(xùn)與分組培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校每周召開(kāi)全干會(huì)，進(jìn)行全員學(xué)習(xí)；每學(xué)期召開(kāi)兩次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)例會(huì)，進(jìn)行組長(zhǎng)的集中理論與制度學(xué)習(xí)；每周進(jìn)行一次備課組研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，各組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校發(fā)放安排意見(jiàn)負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)也可針對(duì)本組具體情況，搜集和開(kāi)發(fā)適合本組特色的學(xué)習(xí)資源。
2、鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀、教育刊物閱讀，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，補(bǔ)充新鮮的教學(xué)“血液”。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)與研究。繼續(xù)組織開(kāi)展電子白板教學(xué)技能展示與交流，讓互動(dòng)化的教學(xué)設(shè)施真正發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，起到以課代訓(xùn)的效果。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的高效性
1、加大集體備課研討力度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使教研工作能真正解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
①繼續(xù)加強(qiáng)通讀教材和研讀課標(biāo)活動(dòng)，提高教師駕馭教材的能力。
�、诶^續(xù)落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，科學(xué)安排聽(tīng)評(píng)課，細(xì)化過(guò)程管理與指導(dǎo)，加強(qiáng)交流、加大研究，實(shí)現(xiàn)跟蹤、交流、指導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、提高的目的。
�、勐鋵�(shí)集體備課制度，將集體備課與聽(tīng)評(píng)課、學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展有機(jī)結(jié)合，簡(jiǎn)化工作程序、提高工作效果，真正實(shí)現(xiàn)有效備課。
2、改革聽(tīng)評(píng)課制度，實(shí)現(xiàn)教中研究、研討中開(kāi)展教學(xué)的螺旋式研究模式
以縣局安排的“教學(xué)能手評(píng)選”“優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動(dòng)為載體，開(kāi)展校內(nèi)賽教聽(tīng)評(píng)課研修活動(dòng)。本學(xué)期將采取推門(mén)聽(tīng)課與分組聽(tīng)課相結(jié)合，鼓勵(lì)教師上“家常課”，杜絕“作秀課”。細(xì)化聽(tīng)評(píng)課過(guò)程性評(píng)價(jià)，真正做到帶著問(wèn)題去聽(tīng)課、為了研究為了提高去評(píng)課。
3、繼續(xù)加強(qiáng)“小問(wèn)題”探討。利用教研組活動(dòng)對(duì)個(gè)人教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行集體研討，對(duì)提出問(wèn)題在研討后形成問(wèn)題研究報(bào)告或問(wèn)題認(rèn)識(shí)。小問(wèn)題研究重點(diǎn)圍繞就教學(xué)中存在的`困惑障礙、對(duì)教學(xué)操作中存在的疑惑、對(duì)課標(biāo)要求及教學(xué)目標(biāo)的理解出現(xiàn)分歧及在學(xué)生中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題進(jìn)行研究，堅(jiān)決杜絕大而無(wú)效的問(wèn)題占用時(shí)間、浪費(fèi)精力。
�。ㄈ╅_(kāi)展專(zhuān)題研究，提高教師教科研能力
1、加強(qiáng)備課組的小課題研究，確保研究的實(shí)效性和針對(duì)性。本學(xué)期各備課組重點(diǎn)圍繞學(xué)科教學(xué)中的分組化管理、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高等方向引導(dǎo)教師開(kāi)展探討與研究。
2、繼續(xù)開(kāi)展已經(jīng)立項(xiàng)課題的研究（國(guó)家級(jí)心理課題：中學(xué)生學(xué)業(yè)不良常見(jiàn)表現(xiàn)及對(duì)策研究）。各組長(zhǎng)要注意課題研究的進(jìn)度，階段成果的呈現(xiàn)形式，過(guò)程性資料的收集，確保課題研究的有效性。
3、在研究過(guò)程中，要及時(shí)將個(gè)人的心得體會(huì)、感受等以教學(xué)隨筆、教育敘事、教學(xué)反思等形式記錄下來(lái)，形成個(gè)人研究成果。對(duì)于優(yōu)秀的作品，我們將向上級(jí)刊物推薦，爭(zhēng)取發(fā)表，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采。
�。ㄋ模┘哟蠼涣鲗W(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，博取眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，獨(dú)創(chuàng)個(gè)性，不斷提高教師的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)策略。
2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮骨干教師的作用，定期安排由骨干教師和外出培訓(xùn)教師進(jìn)行專(zhuān)題講座或上示范課。
3、加強(qiáng)聯(lián)片教研工作的研究和探索，充分發(fā)揮學(xué)科基地在學(xué)科教學(xué)中的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)尋找切實(shí)的學(xué)科基地模式和學(xué)科活動(dòng)形式。
附：月份行事歷
3月份
1、制定學(xué)校校本教研計(jì)劃
2、各教研組、備課組、教師制定個(gè)人校本研修專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
3、教師校本研修學(xué)分認(rèn)定、集中培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定
4、教學(xué)能手評(píng)選推薦活動(dòng)第一階段（校內(nèi)）
5、“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選及推薦上報(bào)
6、中考備考研討會(huì)
7、優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課推薦上報(bào)
8、常規(guī)集體備課活動(dòng)
9、推門(mén)聽(tīng)課調(diào)研
10、開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
4月份
1、階段測(cè)評(píng)及試卷分析
2、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
3、迎接縣局課堂教學(xué)調(diào)研
4、常規(guī)集體備課活動(dòng)
5、教學(xué)能手評(píng)選推薦活動(dòng)第二階段（縣級(jí)）
5月份
1、期中考試、一模及試卷分析
2、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
3、電子白板教學(xué)技能展示與交流
4、常規(guī)集體備課活動(dòng)
5、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作會(huì)議
6、教學(xué)能手評(píng)選推薦活動(dòng)第三階段（市級(jí)）
7、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)
6月份
1、校本研修成果征集與整理上報(bào)
2、常規(guī)集體備課活動(dòng)
3、考前備考研討
4、二模及試卷分析
5、安排假期培訓(xùn)
6、完成校本研修工作總結(jié)
校本研修個(gè)人計(jì)劃6
“國(guó)培計(jì)劃（21XX）”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的參培對(duì)象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。為落實(shí)培訓(xùn)要求，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施帶動(dòng)校本研修，特制定我鄉(xiāng)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國(guó)培資源開(kāi)展校本研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用；解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內(nèi)容：
我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修。
活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評(píng)，備課、說(shuō)課競(jìng)賽，論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的'有效性。
在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。
六、校本研修實(shí)施步驟：
主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開(kāi)展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開(kāi)展校本研修。
20xx年9月-11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國(guó)培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃，組織非國(guó)培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。
20xx年11月-12月，國(guó)培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等。
各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊(cè)，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長(zhǎng)”、“科研有成效”幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)整理編輯。
校本研修個(gè)人計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和石門(mén)寨學(xué)區(qū)幼兒園工作思路，我園校本研修工作以開(kāi)展“基礎(chǔ)工作提升年”活動(dòng)為依托，繼續(xù)以“有效教學(xué)”“有效學(xué)習(xí)”“有效教研”為核心，以探索不同學(xué)科不同學(xué)段不同課型的課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)。打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精通、奮發(fā)向上的幼師隊(duì)伍。
二、研修目標(biāo)
1、結(jié)合我園實(shí)際開(kāi)展校本培訓(xùn)，滲透課改理念，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，圍繞“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系”，探索課堂教學(xué)改革策略。
3、監(jiān)管在研課題的研究工作，推動(dòng)科研課題成果的轉(zhuǎn)化，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干幼師對(duì)青年幼師的幫扶工作，提升青年幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
三、工作內(nèi)容
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高幼師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論水平。
�。�1）學(xué)校教科室將通過(guò)報(bào)告會(huì)開(kāi)展《有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》和《如何上好試卷講評(píng)課》的專(zhuān)題講座，通過(guò)視頻講座培訓(xùn)李鎮(zhèn)西教授關(guān)于《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》《骨干幼師的成長(zhǎng)》等系列培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強(qiáng)化幼師課改理念的提升與幼師心理健康輔導(dǎo)。通過(guò)校本培訓(xùn)，推動(dòng)全體幼師參與到課堂教學(xué)改革中來(lái)，踐行課改理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（3—6月份）
（2）各教研組、備課組繼續(xù)開(kāi)展20xx版新課標(biāo)培訓(xùn)，深入解讀新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的具體要求；圍繞校本課題與課堂教學(xué)改革開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，提升幼師專(zhuān)業(yè)水平。（3—4月份）
�。�3）每位幼師繼續(xù)開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，做研究型幼師”的讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合本學(xué)科選擇有關(guān)課堂教學(xué)改革的書(shū)籍自主學(xué)習(xí)，完成1萬(wàn)字以上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記，期末上交相關(guān)的論文、教學(xué)案例、教育教學(xué)故事等材料。（3-6月份）
2、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
�。�1）教科室多角度開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)常態(tài)化。
①開(kāi)展“有效教學(xué)”崗位練兵活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，年級(jí)主任負(fù)責(zé)，年級(jí)組每位幼師都要上一節(jié)體現(xiàn)課改理念的高效的觀摩課。通過(guò)崗位練兵活動(dòng)，提升幼師課堂教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)糾正課堂教學(xué)中無(wú)效或低效的課堂教學(xué)行為。（3—4月份）
�、陂_(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。邀請(qǐng)骨干幼師或教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）與青年幼師教授同一節(jié)課，通過(guò)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，同組幼師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，共同進(jìn)步。（5月份）
�、坶_(kāi)展課題研究成果匯報(bào)課活動(dòng)。邀請(qǐng)部分有課題的幼師講授一節(jié)課題研究成果展示課，檢驗(yàn)課題研究在解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題方面發(fā)揮的作用。（6月份）
�。�2）各教研組、備課組緊緊圍繞校本課題開(kāi)展教研活動(dòng)。
各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系的研究”為研修主題，確定本學(xué)期校本研究課題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式，探究幼師有效的“教”、學(xué)生有效的“學(xué)”的制約因素、解決的方法并形成教學(xué)策略，完成主題研究活動(dòng)案例和校本課題研究手冊(cè)。（3—6月份）
各備課組在開(kāi)展教研活動(dòng)過(guò)程中，要充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、評(píng)課議課等活動(dòng)，拓展教研活動(dòng)的`時(shí)間與空間。
�。�3）每位幼師要積極參加學(xué)校、教研組、備課組組織的各類(lèi)教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)機(jī)智，積極參與課例研討，提高自身的教學(xué)水平，并且每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。
3、規(guī)范課題研究管理工作，確保課題研究的質(zhì)量。
鼓勵(lì)幼師積極從事課題研究，將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，使科研服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期工作要點(diǎn)如下：
�。�1）正確引導(dǎo)各教研組、備課組校本課題的申報(bào)和研究活動(dòng)，確保課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)改革。（3—6月份）
（2）監(jiān)管省級(jí)“十二五”教育科研規(guī)劃課題研究開(kāi)展情況，確保課題研究的科學(xué)性和實(shí)效性，促其順利結(jié)題。（3—6月份）
4、認(rèn)真貫徹“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干幼師對(duì)青年幼師的帶動(dòng)作用。
為促進(jìn)青年幼師快速、健康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，啟動(dòng)“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干幼師的傳、幫、帶的積極作用。具體工作如下：
（1）認(rèn)真落實(shí)骨干幼師與青年幼師幫扶活動(dòng)，被指導(dǎo)的青年幼師應(yīng)按新課標(biāo)要求，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師審閱教案。指導(dǎo)老師嚴(yán)格要求被指導(dǎo)青年幼師，認(rèn)真審閱教案，給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)或改進(jìn)建議。每月底上交一份活動(dòng)情況記錄。
�。�2）指導(dǎo)幼師上好示范課，被指導(dǎo)幼師上好入門(mén)課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。指導(dǎo)幼師要耐心指導(dǎo)青年幼師上課，及時(shí)寫(xiě)好評(píng)課意見(jiàn)。
四、具體工作安排：
三月份：
1、制定學(xué)校校本研修工作計(jì)劃
2、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》
3、校本教研：開(kāi)展年級(jí)組“有效教學(xué)”崗位練兵活動(dòng)
4、校本研修課題的申報(bào)
四月份：
1、校本培訓(xùn)：（1）《有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法》專(zhuān)題講座（2）《如何上好試卷講評(píng)課》專(zhuān)題講座
2、校本教研：繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)組“有效教學(xué)”崗位練兵活動(dòng)并提交相關(guān)檔案資料
3、省“十二五”規(guī)劃課題及校本研修課題檢查
五月份：
1、校本培訓(xùn)：李鎮(zhèn)西視頻講座《骨干幼師成長(zhǎng)》（1—4）
2、校本教研：開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)
六月份：
1、課題研究成果匯報(bào)課
2、校本課題驗(yàn)收
3、整理活動(dòng)檔案資料和做好工作總結(jié)
總之，本學(xué)期我們將牢固樹(shù)立全面的“質(zhì)量觀”，以開(kāi)展“基礎(chǔ)工作提升年”活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)有效的開(kāi)展好校本研修和教育科研工作，并且做到邊實(shí)踐邊反思，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，使我園教科研工作發(fā)揮更大的效益！
校本研修個(gè)人計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進(jìn)修校關(guān)于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐潛力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、管理科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的特色教師隊(duì)伍，建立一批特色村小學(xué)校，以促進(jìn)中心校教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
二、研修資料
1、重溫《有效技能》一書(shū)，嚴(yán)格實(shí)施“xx”校本研修工作計(jì)劃，全面深入地推進(jìn)課改成果，推進(jìn)“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。
2、搞好幾種培訓(xùn):班主任培訓(xùn)，骨干教師高層次研修培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn)，教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，教師潛力培訓(xùn)，青年教師培訓(xùn)和村小校長(zhǎng)主任培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念;總結(jié)自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思
(1)營(yíng)造“書(shū)香校園”。教師職業(yè)需要終身學(xué)習(xí)。中心校和各村小要充分利用圖書(shū)儲(chǔ)備和新訂的書(shū)報(bào)雜志，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的扎實(shí)根基。本學(xué)期學(xué)校將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將書(shū)刊學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，將讀書(shū)摘記和感受交流相結(jié)合，逐步在教師中構(gòu)成喜愛(ài)讀書(shū)、認(rèn)真讀書(shū)、堅(jiān)持讀書(shū)、超多讀書(shū)的良好風(fēng)尚。要求每個(gè)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，并力爭(zhēng)在相關(guān)刊物上發(fā)表。
(2)改善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校將每周二下午作為固定的師德培訓(xùn)、校本研修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式包括集中理論學(xué)習(xí)、讀書(shū)交流、觀看錄像、專(zhuān)題講座、學(xué)科論壇等等。根據(jù)活動(dòng)形式，或面向全體教師，或分學(xué)科開(kāi)展。
2、教學(xué)實(shí)踐:圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，用心開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。透過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自我的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。
3、教育科研:繼續(xù)抓好抓實(shí)教學(xué)反思，在總結(jié)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，個(gè)性是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研潛力和水平，用心有效地推進(jìn)課改成果。
4、總結(jié)提升:針對(duì)新課程實(shí)施中學(xué)校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問(wèn)題，課程實(shí)施，校本課程建設(shè)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法，班級(jí)管理及優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成，德育工作的實(shí)效性等組織全體教師對(duì)學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，透過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)研修成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展。
三、研修的.形式
校本研修的基本形式包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我反思、交流研討、協(xié)作互助、師徒結(jié)對(duì)、群眾備課、觀課議課、案例研究、網(wǎng)絡(luò)研修、論壇交流、咨詢(xún)指導(dǎo)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、課題研究、論文寫(xiě)作等。教師個(gè)人的自我反思、教師群眾的同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，是校本研修的三個(gè)核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式;以新課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思:教師的自我對(duì)話，對(duì)自我的思考、審視、分析。結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，自定個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本研修計(jì)劃資料，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自我教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。要求每位教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)16節(jié)以上，學(xué)年組長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，村小領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)聽(tīng)課更多節(jié)數(shù);教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)行為敘事案例1-2篇，研究性論文1篇。
2、同伴互助:以學(xué)年組和學(xué)習(xí)型小組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新，以新促老，以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本研修中有不一樣呼聲，在每一個(gè)群體中有不一樣思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒己見(jiàn)。以教師提出的問(wèn)題為研究資料，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃，開(kāi)展研究。校本實(shí)施研修同伴互助活動(dòng)各村小每學(xué)期開(kāi)展1-3次，中心校每學(xué)期開(kāi)展1次，以不斷促進(jìn)提高。用心組織有效研修團(tuán)隊(duì)成果展示，并準(zhǔn)備參加上級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng):一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和教育信息網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想;另一方面要構(gòu)成中心�！皟�(yōu)勢(shì)骨干群體”，充分發(fā)揮我校名師和骨干教師的作用，學(xué)習(xí)他們的嶄新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽(tīng)課、課后議課、議后反思”作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。
4、教師“六個(gè)一”個(gè)人研修。①每學(xué)期讀教育教學(xué)專(zhuān)著一本以上，寫(xiě)出讀書(shū)心得;②訂閱專(zhuān)業(yè)雜志一本以上;③每課教學(xué)后有教學(xué)反思，每學(xué)期整理出優(yōu)秀教學(xué)反思文章一篇以上;④每學(xué)期參與校外舉行的研討活動(dòng)一次以上;⑤每學(xué)年出公開(kāi)課一堂以上;⑥每學(xué)期寫(xiě)出教育教學(xué)論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上。
四、組織與管理
1、提高校本研修工作效率，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)，特成立太平中心�！靶１狙行蕖惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
副主任:
成員:
2、中心校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本研修、教學(xué)教研、信息上傳等工作，及時(shí)上傳我校校本研修相關(guān)信息。
3、中心校和各村小要為教師開(kāi)展教研帶給方便，并予以大力支持和獎(jiǎng)勵(lì)。
校本研修個(gè)人計(jì)劃9
為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，依據(jù)我校《20xx年校本研修活動(dòng)方案》和工作實(shí)際，結(jié)合自身的發(fā)展需求，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、基本情況
自從學(xué)習(xí)校本研修以來(lái)，自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對(duì)于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續(xù)努力！
三、研修目標(biāo)
1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
四、研修內(nèi)容
（一）個(gè)人讀書(shū)
1、精讀教育教學(xué)方面的專(zhuān)著，充實(shí)自己。
2、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
3、做好學(xué)科知識(shí)的更新。
4、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專(zhuān)題撰寫(xiě)研修小結(jié)。
�。ǘ┞�(tīng)評(píng)課
積極參加學(xué)校組織的`聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。
�。ㄈ┕_(kāi)課：
積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開(kāi)展的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，課前精心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。
（四）課題研究方面：
積極投入課題研究，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的教師將我們數(shù)學(xué)組的課題研究推向新的高度，使每個(gè)參與的教師都能從中有所收獲。
（五）“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”方面：
積極參加學(xué)校組織的“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)，加大對(duì)課標(biāo)的研讀力度，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹(shù)。
�。┳珜�(xiě)教學(xué)論文
根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并積極參加各級(jí)各類(lèi)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級(jí)教研部門(mén)組織開(kāi)展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門(mén)組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、積極參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。
4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
5、按時(shí)按要求積極參與教研組的備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。
總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
校本研修個(gè)人計(jì)劃10
一、發(fā)展目標(biāo)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭(zhēng)取講一堂公開(kāi)課。
第二階段：形成自己的'教學(xué)風(fēng)格，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上濰坊市英語(yǔ)教學(xué)能手。
第三階段：通過(guò)探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。
二、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專(zhuān)著，如：《小學(xué)英語(yǔ)教法》、《一線教師》等，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
3.多參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語(yǔ)QQ群，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽(tīng)其它教師的課，通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事!只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
校本研修個(gè)人計(jì)劃11
二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，研究型、學(xué)習(xí)型的教師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的新要求�！缎１九嘤�(xùn)》是我校為提高在職教師理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而開(kāi)設(shè)的新的教師學(xué)習(xí)方案。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識(shí)和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個(gè)人年度計(jì)劃如下：
校本教研個(gè)人發(fā)展計(jì)劃“教育成就未來(lái)”，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法和設(shè)想
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)谂囵B(yǎng)快樂(lè)的人，在幫助造就成功的人生。
2、多讀書(shū)，善思考，勤積累。開(kāi)放的視覺(jué)，看到了自己理論知識(shí)的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來(lái)，滿(mǎn)足于辛苦教書(shū)，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購(gòu)買(mǎi)了大量的理論書(shū)籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓勵(lì)教師自己選書(shū)，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的.論著，做好讀書(shū)筆記。并配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
做一節(jié)課的課堂實(shí)錄 。教師錄下自己滿(mǎn)意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。
4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
校本教研個(gè)人計(jì)劃 “教育成就未來(lái)”，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。
校本研修個(gè)人計(jì)劃12
校本研究既是學(xué)校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。 根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和內(nèi)容是：
以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體，認(rèn)真參加素質(zhì)培訓(xùn)，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個(gè)人素質(zhì)。具體目標(biāo)如下：
1、新理念：
以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的`教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：
根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計(jì)劃，積極參加中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：
結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全面加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展宣傳，從板報(bào)、學(xué)習(xí)資料、各類(lèi)報(bào)刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：
認(rèn)真參加市局組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實(shí)提高教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新課程改革。
以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流 研討，力爭(zhēng)在提高個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
校本研修個(gè)人計(jì)劃13
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。作為一名剛剛參加工作的我，應(yīng)該更加重視對(duì)自己研究能力的培養(yǎng)。
校本培訓(xùn)這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大的素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教學(xué)行為，提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真計(jì)劃了校本研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其計(jì)劃如下：
一、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)各學(xué)科教學(xué)基本模式、課題研究的過(guò)程與方法等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校的.理論水平和創(chuàng)新能力。
二、積極參加高效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在研字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)課之后，向相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
三、不斷自我反思
反思，是提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
回首走過(guò)的教學(xué)歲月，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè)，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴，更讓我體會(huì)到人民的神圣責(zé)任和使命。
校本研修個(gè)人計(jì)劃14
作為一名青年化學(xué)教師，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、自我分析：
我參加教育工作已經(jīng)七年了，熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑開(kāi)朗，興趣愛(ài)好廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計(jì)較個(gè)人得失。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗(yàn)不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中；對(duì)初三化學(xué)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的境界
二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1.在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力及幽默感，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
2．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)
域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)科技，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3．時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅(jiān)持以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)同事。
三、具體實(shí)施方案：
1．第一階段的實(shí)施措施
�。�1）提升自身文化素養(yǎng)及化學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
�。�3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
（4）加強(qiáng)關(guān)于“四環(huán)八步”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
(5)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。 同時(shí)繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)研究能力。
2．第二階段的實(shí)施措施 ：
�。�1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
�。�3）繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
�。�4）認(rèn)真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3．第三階段的實(shí)施措施
�。�1）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的`書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及化學(xué)相關(guān)專(zhuān)著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。
�。�2）開(kāi)展對(duì)“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。
（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理出來(lái)反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，做到言傳身教。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；成人達(dá)已，達(dá)已為人。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(zhǎng)為一名出類(lèi)拔萃的化學(xué)教師。
20xx-9
校本研修個(gè)人計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
以學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，深入開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的改革和探索，大力開(kāi)展校本研修工作，促使廣大掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
二、研修主題
教學(xué)基本功提升訓(xùn)練和課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與高效課堂的構(gòu)建研究
三、研修內(nèi)容
教學(xué)基本功提升訓(xùn)練：開(kāi)展備課、說(shuō)課、評(píng)課、課堂實(shí)施與調(diào)控等教學(xué)能力的指導(dǎo)、磨練與考核，教學(xué)理論水平的學(xué)習(xí)提升和考核，小課題研究能力的提升與指導(dǎo)等。
高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)評(píng)價(jià)，“導(dǎo)學(xué)案”的'設(shè)計(jì)與使用。
四、研修要求
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
五、研修方式
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
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