數(shù)學推門聽課總結

時間：2024-09-17 14:38:35 總結我要投稿

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數(shù)學推門聽課總結（精選7篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學推門聽課總結（精選7篇），希望對大家有所幫助。

數(shù)學推門聽課總結（精選7篇）

　　數(shù)學推門聽課總結1

　　教學是教師的“看家本領”，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺，課堂教學是提高教育教學質量的關鍵和主陣地。老師只有勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學方法，提高學習效率，不斷加大業(yè)務知識的學習和探究，努力讓課堂生動起來，才能真正的.在活動中為孩子帶來快樂。為了促進我校教師的專業(yè)成長，進一步推進小學數(shù)學課堂教學改革，促進教師科研水平的提高，我校舉行了為期三周的“推門聽課進課堂，聽課評課促成長”活動。

　　各位老師認真鉆研教材，教學中緊緊圍繞總目標抽絲剝繭，層層深入，引導學生感受數(shù)學思維魅力，順利完成了教學任務。

　　整節(jié)課，全體同學都參與了課堂學習，認真聽講，主動交流，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。

　　精心設計的板書，突出了重點，突破了難點，讓人耳目一新！

　　教因鉆研而獨到，學因交流而提升。在“雙減”政策推進的過程中，造就了百花齊放的課堂，激發(fā)了教師們的創(chuàng)意才能，引發(fā)了大家對教學活動的多角度、全方位思考。課后教研組進行了研討，各抒己見，暢所欲言，肯定了教學中的亮點，并對需要完善和改進的地方作出了全面、到位的分析，在分析會上教師們產生了許多思維“碰撞”，也充分實現(xiàn)了每一次評課活動的價值和意義。

　　數(shù)學推門聽課總結2

　　20xx年9月14日星期三上午，宜章湘南紅軍學校李俊校長帶領小學部教研室開展本期第一次《推門聽課》活動！

　　第一節(jié)課，六年級李德清老師執(zhí)教《求比一個數(shù)多幾分之幾是多少？》

　　課后，評課環(huán)節(jié)：

　　李俊校長評課：

　　1、李德清老師基本功扎實，語言簡練，粉筆字美觀，課堂駕馭能力強，收放自如。

　　2、精心備課，以學生為主體，做到了以學定教。

　　3、教學環(huán)節(jié)清楚，教學目標達成，但難點沒有突破，如果能應用備課中的“線段圖”法，對突破重難點會有幫助；

　　4、新課標理念要理解和應用；

　　5、數(shù)學課要“化難為簡”“抽象變具體”；

　　6、本課題選擇比較好，例題有思路意義，可拓展，增加趣味性。例如：心臟跳動可以聯(lián)系體育健康常識擴展！

　　最后，李俊校長指出：

　　1、推門聽課會常態(tài)化；

　　2、請老師們精心設計每一堂課；

　　數(shù)學推門聽課總結3

　　課堂是實施素質教育的主陣地，是提高教育教學質量的主抓手，是教學常規(guī)管理的關鍵環(huán)節(jié)。為了有效落實和推行雙減政策，全面提升課堂效率，不斷提升教師執(zhí)教能力。我們課題組在實施第一階段后，學校領導及教研部門高度關注我們課題組的研究進程，為檢驗課題組在前期倡導的以“有效課堂練習設計”為主旨打造高效課堂的有效性，教研部門帶領我們課題組實施推門聽課活動，以進一步了解教情、學情，捕捉教學中的新情況，新問題，促進教師專業(yè)成長。使課題組的“有效課堂練習設計”成為教師課堂的主打曲。為期兩個星期的推門聽課為我們課題組的研究提供了更有力的素材。

　　林香蓮老師給我們帶來的是《圓柱的表面積》。這堂課改變了傳統(tǒng)的先講后練模式，做到講練結合貫穿教學的始終。講解由易到難，層層深入，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一步練習都是下一步練習的基礎。在練習中培養(yǎng)學生的實踐能力，在實踐練習中突破本課的難點。

　　鄧紅梅老師上的`是《混合運算》，她設計的課堂層次分明，教學有序。先教沒有括號的混合運算的運算順序，再教含有括號的混合運算。第一層次到第二層次過渡順其自然，通過對比加深對混合運算的印象。練習設計特別有梯度，先安排基礎題來鞏固所學的混合運算的順序。再通過列綜合算式提高學生的運算技能。

　　陶留飛老師執(zhí)教的是二年級數(shù)學《表內除法二》。老師在這堂課中大膽放手，她只是組織引導學生，讓學生主動探索與思考，培養(yǎng)了學生動腦、動口的好習慣。陶老師還設計了形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習題，增加練習的趣味性，吸引了學生的注意力，起到了激發(fā)學生自主學習的目的。

　　鄧根云老師上的是六年級數(shù)學《比例的應用》，鄧老師教態(tài)自然、大方，舉止從容，態(tài)度熱情，言簡意賅。練習設計緊扣例題，讓學生在熟悉的比例關系中，進一步掌握用比例解決問題的方法，以自主探索的學習方法貫穿始終。整節(jié)課，以數(shù)學思考與合作交流有序穿插。課堂樸實無華，穩(wěn)重求實，學生有明顯收獲。

　　賀曉燕老師上的是六年級數(shù)學《折扣》。賀老師重視數(shù)學知識與學生生活實際的緊密聯(lián)系，讓學生體會到身邊有數(shù)學，數(shù)學無處不在。課一開始就設計了商店促銷商品的情境，讓學生在情境中理解折扣、現(xiàn)價、原價之間的關系。在練習設計上有三個環(huán)節(jié)：一、基礎練習。認識折扣的不同表達形式二、鞏固練習，用數(shù)學的知識探究生活中的折扣問題三、拓展練習，在實踐生活的情境中發(fā)散思維。

　　每一節(jié)聽課后，聽課教師與執(zhí)教教師進行面對面的交流，評課氛圍融洽，在肯定老師的優(yōu)點同時也指出了他們不足之處。我們課題組成員在課后也進行了深入探討，發(fā)現(xiàn)在這些課堂中，課堂練習設計各有所長，各具特色，課堂練習設計成為了老師們打造高效課堂的助推器。課堂練習設計在他們的課堂上發(fā)揮了有效作用。當然他們的課堂練習設計還存在一些不足，相信我們課題組成員在接下來的摸索中會有更大突破。

　　數(shù)學推門聽課總結4

　　“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。課堂是提高教學質量的主陣地，也是教師專業(yè)成長的主陣地。為切實落實“雙減”政策，加強對課堂常規(guī)的檢查和指導，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師執(zhí)教能力，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業(yè)成長。9月19日到9月23日繼續(xù)開展第二周“推門聽課”活動。校長賈潤平、副校長鄭蘭芳繼續(xù)帶領名師工作室成員走進課堂，近距離感受課堂教學情況，做好課堂點滴記錄。特聘請數(shù)學專家郭建斌深入課堂，親臨指導教學工作。

　　學校力求通過“推門聽課”，“推”出教師專業(yè)成長的有效方式，“推”出構建教師課堂教學有效性的方式，“推”出先進的課堂管理方式，真正實現(xiàn)“優(yōu)質課常態(tài)化，常規(guī)課優(yōu)質化”。力爭實現(xiàn)注重有效教學的建構，讓學生學得輕松，學得快樂，使整個教學運行呈現(xiàn)良好態(tài)勢。

　　“推門課”真實地體現(xiàn)了教師常態(tài)下的備課水平、專業(yè)能力及教學效果。

　　張月紅老師執(zhí)教的《樹之歌》，將“正確朗讀兒歌”作為本節(jié)課的學習重點，設計了“利用形聲字的構字規(guī)律，將同偏旁的漢字進行歸類識字”、“采用教師范讀、同桌合作讀、小組比賽讀、拍手打節(jié)奏讀等方法，引導學生在反復朗讀中感受兒歌韻味”、“借助填空、圖片、關鍵字、逐步引導學生進行記憶、背誦，并在熟背兒歌的過程中了解這些樹木的特點及習性”通過本節(jié)課教學，從而很好地引導學生關注偏旁，運用熟字加偏旁的方法識記漢字，并且建立生字音、形、義的正確聯(lián)系。圓滿的完成了本課的教學任務。

　　馬慧敏老師執(zhí)教的《田家四季歌》，將“了解農家四季之美”作為本節(jié)課的學習重點，設計了“初讀兒歌，了解大意”“再次朗讀，找出事物”“精讀課文，嘗試背誦”三個教學環(huán)節(jié)，引導學生迅速了解農家四季之美，并能針對兒歌內容提出自己的問題，從而提高學生理解速度。很好的完成了本課的教學任務。

　　柯楠老師緊抓識字教學的重點，開始引出拍手歌的“歌”字。在親身范寫，學生書空的同時，對字的結構、寬窄、重點筆畫也進行了非常細致的講解。為落實本課教學重點，柯老師采用范讀、同桌讀、小老師領讀、開火車讀等方式，識記生字的讀音。以尋找兒歌中的動物為線索，貫穿識字教學，幫助學生認識表示動物的生字。在教學一到四小結時，柯老師注重啟發(fā)引導，通過加一加，形聲字等方式識記生字的字形，并通過圖片、組詞等形式，理解字意。最后柯老師采用拍手讀，有節(jié)奏讀，相互讀等方式，讓學生感受兒歌的韻律美，很好的完成了本課教學任務。

　　孟麗霞老師在鞏固詞句、聯(lián)系生活的`基礎上了達到背誦課文了解田家農事，感受勞動帶來的快樂。在學習過程中以賞圖，看圖，說話為主體思路，引導學生在圖畫中朗讀圖畫中了解文章內容。教學中讓學生探究解惑，聚焦課文。先勾畫農事活動再通過圖片認識了解進一步感受辛苦，快樂。整堂課注重朗讀，通過多次的提示指導集體讀，男生讀，女生讀掌握了節(jié)奏感提高了學生興趣學生感受農民伯伯的辛苦，快樂。

　　聶曉慧老師在教學中通過做游戲、讀文章等方式引導學生體驗、實踐連詞成句地閱讀，提高閱讀速度。贊揚了藺相如勇敢機智，不畏強暴，顧大局，識大體的優(yōu)秀品質！教師還要注重讀、說、寫的結合，以讀促說、以讀促寫。通過學習本課，要讓學生感受到“和為貴”的優(yōu)良傳統(tǒng)對家庭、集體、國家的重要現(xiàn)實意義，激發(fā)學生養(yǎng)成機智勇敢、心胸開闊、顧全大局、熱愛祖國的品性。

　　張敏老師講授的是《三位數(shù)乘兩位數(shù)》例1，以簡單行程問題引出三位數(shù)乘兩位數(shù)，一是體會計算的現(xiàn)實需要，二是為后面抽象出速度、時間和路程之間的關系積累一些經(jīng)驗。學生已掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，教學估算后直接揭示145乘12的筆算過程，通過提出怎么計算的問題，引導學生自主思考，最終歸納145乘12的具體步驟。計算后并用多種方法，靈活掌握多項計算技能的應用，溝通關系，幫助學生形成良好的運算習慣。

　　段麗霞《位置》《用數(shù)對表示物體的位置》知識點不多，對于五年級的學生來說是比較簡單的，為使教學的內容更豐富，在課堂上激發(fā)學生學習的需要，在導入環(huán)節(jié)中使學生產生正確、簡明描述張亮位置的需要。得出列，行的概念，再將所站位置的場景加以抽象，得出數(shù)對，提高了學生的抽象思維能力。本節(jié)課學生學的比較感興趣，課堂效果較好。

　　侯麗俊老師執(zhí)教的四年級語文《夜間飛行的秘密》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。通過提出問題，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，解決了飛機在夜間飛行的問題，從小培養(yǎng)探索科學的興趣，學生課堂效果較好。

　　霍達甫老師所講的《位置》一課，設計別出心裁，突破了教材例題，在"尋寶"過程中不斷制造矛盾引發(fā)學生思考，一步步推導出數(shù)對所表示的意義。整節(jié)課趣味性和探索性十足，課堂氣氛活躍，學生積極討論，在不知不覺間掌握了知識。

　　王晉嫻老師講授的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》以學生自主探索，思考為主，課堂氛圍活躍。通過自己思考得出計算方法明白算理，并且同時讓學生說了說在計算中注意什么。設計了兩個練習題，主要內容聯(lián)系實際，既緊扣主題，又鞏固了剛學的知識。

　　侯雪晶老師執(zhí)教的四年級語文《呼風喚雨的世紀》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。通過小組合作篩選問題，集體解決問題，理清文章內容，并從中學習篩選問題的方法，從小了解科學技術的重要性、創(chuàng)造性，學生課堂效果較好。

　　方仙月老師，以學生為主體，讓學生在活動中自主體驗分段計費的方式，活動設計有序有效，課堂上通過學生嘗試解決問題的過程，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，通過體驗解決問題的多樣化，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。整節(jié)課，分層練習，突顯分析、思維的有序性，使學生能夠比較熟練地解決購物和分段等實際問題。

　　張浩老師講的是《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教師自身素質很高，語言簡練且具有親和力，教學目標明確，既有知識能力目標，又有情感教育目標。符合新課標精神，課堂氣氛治躍，突出了重難點，完成了教學目標，不僅讓同學們知其然而且讓孩子知其所以然，不僅有利于孩子們對知識的深度理解，更重要的是培養(yǎng)孩子的探究品質。

　　高君恕的課堂創(chuàng)設情境，使數(shù)學知識生活化。將學生置身于“問題情景”解決中去，使學生產生好奇心，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動地參與知識的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷知識形成、發(fā)生、發(fā)展的過程。教學過程讓孩子們自主解決問題。用舊知識解決新知識，知道舊知識與新知識的聯(lián)系，從而明白算理。算理的基礎上通過練習總結算法。

　　彭玲老師講的《分段計費》一課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氛圍較為活躍。從學生熟悉的打車入手，引發(fā)學生對分段計費的思考和討論，進一步提升解決問題的能力，初步體會函數(shù)思想，讓學生進一步體會到了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

　　張寧娟老師執(zhí)教的《夜間飛行的秘密》，整節(jié)課教學思路清晰，教學設計環(huán)節(jié)銜接緊湊。很大程度上做到把課堂還給學生，重視學生個人能力的培養(yǎng)，同時還不忘思政教育的穿插與滲透。培養(yǎng)孩子們探索科學、熱愛科學的精神品質。教學中有的放矢，以教材重點內容為語言訓練陣地。精心設計了“填表格”“填空”“繪圖”等形式多樣的訓練習題。十分注重講練結合、學以致用，學生全員參與學習活動，精神飽滿、興趣濃厚，每個人都有不同程度的收獲。

　　“教必有法而教無定法”，只有方法得當，才會有效。杜云霞老師根據(jù)本課教學內容的特點和學生思維活動的特點，通過一系列活動，學生合作交流、自主探索進一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關系，也可以表示數(shù)量。再通過各種聯(lián)系將其轉化為解決問題的策略，發(fā)掘不同層次學生的不同能力，從而達到培養(yǎng)學生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。

　　"推門課”活動，學校各位領導、名師團隊成員及同教研組的教師全程參與，同時也吸引了其他學科的教師，大家互相學習交流，共同成長進步。

　　在聽課過程中，聽課領導認真記錄，邊聽邊看，細心關注班級學生學習狀態(tài)，課后與授課老師交流，大家評課研討，在肯定優(yōu)點的同時，也指出了備課、教材處理和課堂教學存在的不足，，提出了確實的改進意見和建議，共促成長，特別是郭建斌專家針對數(shù)學常態(tài)課堂精準把脈，精準施策。

　　通過本周的推門聽評課活動，檢測了教師課堂教學水平，促進了學校常規(guī)管理。促使教師在常態(tài)課上下功夫，努力提高教育教學水平，力求高效切實的常態(tài)課堂堂出精彩！

　　數(shù)學推門聽課總結5

　　新學期，再啟新征程。為繼續(xù)深入推進“雙減”工作落地落實，強化學校育人主渠道和課堂主陣地作用，以新課標內容為指導，革新教育理念，全面提升教育教學質量，9月13日，校長賈潤平、副校長鄭蘭芳帶領學校名師工作室成員深入課堂，開展“推門聽課評課”活動。同時，特聘請教學專家郭建斌把脈課堂，精準施策。

　　活力課堂，年輕向陽。學校青年教師的課堂各有各的閃亮。她們研究學情，認真?zhèn)湔n，充分調動學生的參與熱情，始終以積極向上、精力充沛的姿態(tài)迎接每一節(jié)新課。

　　石建立老師執(zhí)教的二年級語文《語文園地一》，通過回顧課文導入新課，讓孩子們以野外探索的方式認識生字，并通過“演一演”的小游戲，體會三組動詞的不同意思。整節(jié)課以生為本，聯(lián)系生活實際，引導學生自主學習，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)學生學習的興趣和愿望。

　　李敏老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《用“四舍五入”法求近似數(shù)》。通過課前復習，喚醒了學生對近似數(shù)的記憶，并借助數(shù)軸使學生真實的感受到近似數(shù)的含義，由淺入深，體現(xiàn)了數(shù)形結合思想。在探究新知中，通過問題的設定和引導，組織學生小組合作，充分調動了學生的積極性，讓學生能獨立思考并總結、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體現(xiàn)了以生為本的教學理念，順利完成了預定教學目標。

　　段慧青老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《求億以內數(shù)的近似數(shù)》，通過讓學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)了學生有序全面思考問題的能力。整節(jié)課以學生為本，充分調動學生的'學習積極性，激發(fā)學生學習潛能，孩子能在歡快的氣氛中輕松掌握所學知識。

　　梁天老師執(zhí)教的二年級語文《場景歌》，有趣的導入、積極的互動、豐富的課堂知識，生動形象、圖文并茂的介紹了四個場景，同學們不僅對四場景圖有了一個整體認識，更深切地感受祖國山河的美麗風光。課堂趣味性十足，老師講的頭頭是道，孩子們聽的津津有味。

　　李書霞老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《數(shù)的產生》，運用日常生活中的數(shù)引出遠古時人們是如何計數(shù)的，結合課件推演出數(shù)的由來及發(fā)展，進而引出自然數(shù)，以及自然數(shù)的特性和計數(shù)方法，借助計數(shù)器和課件，使學生對億以上的數(shù)有了初步認識，培養(yǎng)了學生的數(shù)感。

　　葛霞老師執(zhí)教的五年級語文《搭石》，環(huán)節(jié)設計連貫緊密，層層遞進，重點突出。不僅安排了師生現(xiàn)場走搭石互相禮讓的活動，而且在教學中指導學生抓住關鍵詞語理解句子意思，從讀中悟，借助課文想象畫面，對課文主題進行說話練習，讓學生更進一步了解鄉(xiāng)親們之間淳樸善良、無私奉獻的濃厚之情。將思政教育融入課堂，學生核心素養(yǎng)得到提升。

　　毛慧老師執(zhí)教的四年級數(shù)學《數(shù)的產生和十進制計數(shù)法》，將“數(shù)的產生”和“十進制計數(shù)法”貫穿在數(shù)學發(fā)展歷史的背景中，從而使學生自主完成知識體系的建構。從中激發(fā)了學生的學習興趣，使學生深刻理解了“數(shù)學來源于生活而又高于生活”的道理，感受到數(shù)學就在我們身邊，并深深體會到數(shù)學的價值。

　　推門課后，在教研室的組織下，教學專家郭建斌和執(zhí)教老師就教學目標的把握、教學環(huán)節(jié)的設置、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面，進行面對面的探討與交流，發(fā)掘優(yōu)點，并提出中肯的意見和建議，有效地促進了教師教學水平的提高。同時，老師們也對課堂教學中“減負增質”措施各抒己見，在交流中，促進專業(yè)成長。

　　“推門聽課評課”活動作為深化課堂教學改革的一個重要途徑，促使教師以新課標內容為指導在常態(tài)課教學上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學效率，真正將“雙減”落到實處。

　　數(shù)學推門聽課總結6

　　為進一步推進高效課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，加強學校常規(guī)教學管理，促進教師的課堂教學交流，提高教師的課堂教學水平，師家河小學數(shù)學組于9月15日起如期開展了“推門聽課”教研活動。

　　在歷時一天的“推門聽課”活動中，教研組長在“隨時隨地”、“不可預期”的原則下走進課堂，參與教師的日常教學活動。聽課過程中，領導們和數(shù)學組全體教師認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節(jié)，深入分析課堂中教師的教學內容及學生的表現(xiàn)情況。聽完每一節(jié)隨堂課，校領導、學科教研主任和數(shù)學組教師都與授課教師進行面對面交流，肯定其教學亮點和教學特色，并積極提出課堂教學中值得商榷的問題進行探討，對教學中出現(xiàn)的問題誠懇地提出改進辦法和建議。

　　一直以來，師家河小學都把“推門聽課”作為加強教學管理的有效途徑，讓原汁原味的.課堂綻放精彩。教師們的課堂上，學生主體地位的凸顯，體現(xiàn)了“一切為了學生”的生本理念，課堂效率明顯提高。教師間共同研究教材、教法，挖掘了教材的價值，在解決實際問題的過程中提高了教師的教學水平。師家河小學的“推門聽課”活動，促使教師在常規(guī)教學上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學效率，力求堂堂出精彩。