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復(fù)習計劃

時間:2024-10-05 19:04:36 計劃 我要投稿

【熱門】復(fù)習計劃10篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】復(fù)習計劃10篇

復(fù)習計劃 篇1

  期中考試的日期為11月14、15、16日,連著考三天,每天一門課,按著“語、數(shù)、外”的順序來進行的。那么我應(yīng)該如何合理安排時間,以保證我每一科都復(fù)習到位了呢?我打算這樣子辦:每三天復(fù)習一門,直到最后一天再進行一次測驗,一門課做一張卷子。語文我主要復(fù)習文學常識、閱讀和文言文,至于數(shù)學和英語嗎,我基本上是胸有成竹了,只需要再做幾張卷子練練手就可以了,這兩科不需要花太大的'功夫來復(fù)習。

  說實話,數(shù)學和英語這兩門課正是我在學習方面的優(yōu)勢。因為我在外面上課外班,什么思想、公式、語法、句型統(tǒng)統(tǒng)地都給我背得滾瓜爛熟、融會貫通了。每次數(shù)學和英語測試前,當別人都在抓緊時間準備考試時,我卻輕輕松松地干其他的事,那是因為我肚子里已經(jīng)有貨了,可以說是“萬事俱備,只欠東風”,只等著考試了。但凡事有利就有弊,語文就是我的一大弊端。每次月考或單元測驗時,給我拉分的全是語文,尤其是閱讀,一口氣就給我扣掉了4、5分,作文還好說點。所以,語文閱讀是我這次期中考試最應(yīng)該克服的難關(guān)。

復(fù)習計劃 篇2

  一、指導思想:

  以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù),結(jié)合云南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試“學業(yè)水平考試考試說明”,及復(fù)習資料《同步導學》強化學生基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生實驗技能,貫穿“從生活走向化學,從化學走向社會”理念,突出化學知識與生活、社會、能源、安全、科技之間的聯(lián)系,拓展學生化學思維。

  面向全體學生,全面提高教學質(zhì)量;強化學生基礎(chǔ)知識,訓練學生思維方式,培養(yǎng)學生實驗技能,提升學生應(yīng)試水平;團結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習備考工作效率;提高我校20xx年中考化學成績。

  二、學情分析

  我們學校九年級有4個教學班,學生118人。通過本學年度前期教學實踐,結(jié)合平時考試學生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學教學出現(xiàn)如下特點:

  1、化學是學生新學科,啟蒙教學有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。

  2、學生對化學概念、原理理解不深透,靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

  3、學生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生不多,差生不少。

  鑒于上述情形,我們深切感到,認真組織本學年度后期專題復(fù)習至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復(fù)習模式,抓實抓好復(fù)習備考工作,全面提升學生應(yīng)試水平和綜合能力。

  三、復(fù)習時間安排:

  我們制定的中考復(fù)習計劃,大致分三個階段:

  第一階段:9周到15周;按中考說明的順序進行分塊復(fù)習。

  第二階段:16周到18周;進行綜合練習,從練習中發(fā)現(xiàn)問題后進行查缺補漏。

  第一階段:分塊復(fù)習,抓實基礎(chǔ),減少失誤。

  首先,以考綱為抓手,構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。化學課本是學生學習化學知識的根本,能幫助學生準確理解化學基本概念、原理,熟悉化學實驗,形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材,抓實基礎(chǔ)!盎瘜W是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元,按照《面對面》的考點清單進行復(fù)習,先讓學生完成考點清單的內(nèi)容,力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò),盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上復(fù)習,最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。最后完成“學業(yè)水平考試考試說明”的相關(guān)分塊練習。以專題復(fù)習,系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:

  1、從中考熱點找專題;

  2、從教材的重難點找專題,從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力,加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。

  第二階段:模擬考試,全面提高應(yīng)試水平。

  在學校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。

  四、復(fù)習注意事項:

  1.用好三本書。重視《學業(yè)水平考試考試說明》,把握《課程標準》和教材,自出補充練習題。 對于《學業(yè)水平考試考試說明》,教師要細心研讀,明確考試的要求,對于《學業(yè)水平考試考試說明》中的樣題,要認真推敲,明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》,積極貫徹新理念,以學生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力,對于復(fù)習資料上的練習題,要精講精練,逐步培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。

 。玻⒅匾龑W生及時歸納整理。

  學完化學課后,學生普遍感覺化學知識點多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學們牢牢的'記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理。

  3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能,正確處理知識和技能的關(guān)系。

  在復(fù)習中,要重視基礎(chǔ)知識和技能,在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學科的內(nèi)在綜合,引導學生關(guān)注所學知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。 4.努力全面提高全體學生成績。

  在復(fù)習中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學生可能跟不上,此時,我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此,在復(fù)習中,我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育,以便在提高全全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

  總之初中化學復(fù)習時,采取二個“階段”,具體應(yīng)對方法是: ① 立足“雙基”,提高運用能力; ② 從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律;

 、 加強化學實驗復(fù)習,培養(yǎng)知識遷移能力; ④ 進行題型訓練,掌握解題方法; ⑤ 適當進行綜合訓練,提高沖刺能力。

復(fù)習計劃 篇3

  一、復(fù)習的主要目標:

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

  2、通過復(fù)習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  5、把半學期所學知識歸類復(fù)習,針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習。

  6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

  二、復(fù)習的主要內(nèi)容:

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分“幾個”和“第幾”,掌握數(shù)的順序和大小,掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0―5各數(shù)。

  2、會根據(jù)加減法的含義和算法,看一幅圖列一個算式或二個算式。

  3、比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加減法。

  4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

  6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的`相對位置。

  6、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  7、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習的重、難點:

  重點:用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置,1—5的認識和加減法、認識物體。

  難點:1—5的認識和加減法、認識物體。

  四、復(fù)習措施:

  1、復(fù)習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習活動,以增強復(fù)習的實效性。

  2、復(fù)習加減法計算時,可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習,以激發(fā)學生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。

  3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  5、把上半學期所學知識分塊歸類復(fù)習,針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  6、根據(jù)平時教學了解的情況,結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。

  五、復(fù)習時間安排:

  1、數(shù)一數(shù)(1課時)

  2、位置上、下、前、后、左、右(3課時)

  3、比多少、1~5的認識及加減法(8課時)

  4認識圖形(3課時)

復(fù)習計劃 篇4

  眼下,高三生已進入高三第二學期。根據(jù)高考復(fù)習進度安排,本學期將進入第二輪以專題為主的章節(jié)復(fù)習,尤其要將學科知識打通,進行理綜、文綜這些綜合科目的訓練。記者從一些中學了解到,部分高三生還不能適應(yīng)綜合科目訓練,相關(guān)老師建議,只要掌握方法,綜合科目并不難?忌梢远嘧鲞^程性記錄,針對出現(xiàn)的問題,及時做好調(diào)整。

  文科高三生小柳這些天對剛剛開始的二輪復(fù)習表現(xiàn)出很大的畏難情緒。平時對各學科游刃有余的他,現(xiàn)在有點兒摸不著頭腦了。原來,小柳在校做文綜練習時效果常常不理想。很多時候,對綜合性題目,腦袋里很難反應(yīng)出需要哪個學科的知識,不知道從何下手。

  據(jù)介紹,高三第二學期的復(fù)習與上個學期有很大不同。高三生在這個學期要進行理綜或文綜綜合科目的適應(yīng)性練習。上學期的復(fù)習,一般是分科目進行的,而現(xiàn)在,文科考生要將歷史、地理和政治3個學科進行綜合考慮,理科考生要適應(yīng)在一張試卷里進行物理、化學和生物3個學科的轉(zhuǎn)換。

  據(jù)介紹,不少考生進入綜合科目的訓練時表現(xiàn)得不太適應(yīng)。高三生在進行綜合科目訓練時,一般容易碰到兩個問題。一是分不清應(yīng)該用哪一科的知識進行作答,混淆出題者的意圖,不能及時、準確地進行學科轉(zhuǎn)換;二是很難在規(guī)定時間內(nèi)完成練習,掌握不好做題時間。

  八一中學副校長王華蓓建議,高三生現(xiàn)在要努力做好綜合科目的適應(yīng)性訓練?忌婚_始可能會有些不適應(yīng),關(guān)鍵要做好過程性記錄。每個考生出現(xiàn)的`問題各不相同,學科薄弱點千差萬別,因此,考生每做完一次練習后,都要把出現(xiàn)的問題記錄下來,及時做好調(diào)整。另外,考生還要根據(jù)自身實際情況,安排好做題順序,一定要養(yǎng)成在規(guī)定時間完成訓練的習慣。

  朝陽區(qū)教育教學研究中心姚嵐建議,高三生在做綜合科目訓練時,要先審清題目的指導語,即設(shè)問前面的話,明確出題意圖,還要注意規(guī)范答題步驟、構(gòu)建答題思路,及時、準確地進行學科轉(zhuǎn)換,避免孤立地回答問題。高三生在這段時間要重點參照《考試說明》,梳理、歸納學科知識點,并熟記教材前面的章節(jié)、目錄,把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,建立縱橫框架,以便答題時與教材對應(yīng)起來,快速遷移、應(yīng)用教材知識。

復(fù)習計劃 篇5

  一、班級情況分析

  四年級有40人,學生較為活潑、好動,字體書寫較工整;大部分學生基礎(chǔ)知識扎實,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強,尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  二、教學要求

 、苯(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。

 、材芙Y(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。

 、辰(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

 、闯醪秸J識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

  ⒌進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角 。

 、哆M一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

  ⒎能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

  ⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感。

 、乖谡J識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認識平角、周角,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思 維和抽象思維。

 、涸诮鉀Q問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。

 、辉诮鉀Q問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的'過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識。

 、纪ㄟ^數(shù)學學習活動,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,增加對數(shù)學的親近感。

 、皆谟^察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,增強理性精神。

 、緦Σ欢牡胤交虿煌挠^點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

  15.在教學過程中,利用例題、習題等教學資源,對學生進行植樹造林、減少光污染、節(jié)約能源保護環(huán)境教育。

  三、教學重點

 、闭_對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

 、策\用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

 、沉恐付ń堑亩葦(shù);畫指定度數(shù)的角。

 、磸囊阎獥l件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。

  四、教學難點

  ⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

 、矊y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

 、秤弥背摺⑷浅叩裙ぞ弋嬕阎本的平行線或垂線。

 、丛趯W習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

  五、教學措施

  ⒈學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。

 、怖弥庇^教具進行演示,幫助學生理解分析,從而輕松掌握所學知識。

 、臣訌娧a差工作,讓每個學生都不落后。

 、磁c現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,讓學生感覺學習不再枯燥無味。

復(fù)習計劃 篇6

  學習最忌諱盲目。常有這樣的情況,面對眾多科目,碰碰這個,摸摸那個,最終不知道自己該做些什么。這在很大程度上都是由于學習無計劃造成的。

  制定學習計劃。首先必須注意三個問題。第一,明確你所要達到的目標。是要夯實基礎(chǔ),還是要提高答題能力,是要應(yīng)付即將到來的一次性全部通過,還是準備長期作戰(zhàn),這一切,心里總要有個底。第二,自身的定位。自己掌握了哪些,欠缺了哪些,優(yōu)勢在哪,劣勢在哪,第三,時間的允許,最主要的應(yīng)該是你的學習計劃有時間可執(zhí)行,而不至于成為一紙空文。

  其次,制定學習計劃還有兩個操作性問題要考慮到。一是計劃的周期性。周期過長,計劃就顯得呆板,不切實際:太短了又效果不大。處理這個矛盾我認為可以制定兩套計劃。一套大計劃,處于綱領(lǐng)性地位。主要規(guī)定全國統(tǒng)考的總目標、理想的分數(shù)必備條件。二是以月為周期的小計劃,處于戰(zhàn)略性地位。這就必須盡可能地詳細,以至于可達到每天該干些什么的.詳細程度。

  其三,還必須堅持勞逸結(jié)合的原則。光工作不學固然不行;只學不工作也是要不得的。畢竟,人的發(fā)展是全面性的過程。既有智力素質(zhì),還有身體素質(zhì),更必須具有堅強的心理素質(zhì)。

  學以致用,指的是善于將書本知識、老師傳授知識成功的運用到實際工作中,為建筑行業(yè)做出杰出的貢獻。

  隨時調(diào)整學習計劃

  身體和學習狀態(tài)處于高級階段者,每天經(jīng)過調(diào)整,就容易的做到學習時始終保持精力充沛、大腦清晰、“狠勁”十足。所以,在每天的哪一段時間學習什么都區(qū)別不大。但如果你達不到這個階段,你應(yīng)該根據(jù)每門課程的情況選擇學習的時間段。例如,你可以在大腦最清晰、思維最活躍時學習最困難的課程。

  此外,當你的身體狀態(tài)和學習狀態(tài)差時,你要適當調(diào)整學習計劃,減少每天學習時間和學習強度,減少學習任務(wù);當你身體狀態(tài)和學習狀態(tài)好時,你要適當延長每天學習時間、增大學習強度,完成更多的學習任務(wù)。

  改變學習計劃

  在學習過程中你出現(xiàn)以下幾種情況,你要改變學習計劃:

  感覺學習沒有進展。這可能是你的學習方法不好,你不妨改變一下學習方法,調(diào)整一下學習狀態(tài)。

  感覺需要學的東西太多了。這可能是參考書太多了,你先把一本參考書看完再說;蛘咧贿x取一本精讀書,把這本精讀書反復(fù)弄明白、吃透。

  不會的東西太多了,無法持續(xù)學習下去。是不是學習的東西太難了?對于學習處于初級階段者,你可以從最簡單的地方入手,從最基礎(chǔ)的知識開始。例如,每天延長背英語單詞的時間,多看看課本上的基本知識點,或者把以前學過的課本拿來重新讀,放棄老師布置的和參考書上的難題。

  明顯感到學習狀態(tài)不好時。先別著急學習,先通過體育運動、嚴格作息、放松等方法提高學習狀態(tài)。

  經(jīng)常感到犯困、疲憊、緊張、頭疼等。你可以減少每天學習時間。例如,由原來的每天學習10個小時改為8個小時。

  學習計劃執(zhí)行一段時期后,要用專門的時間總結(jié)和深入思考。

  在學習計劃執(zhí)行了一段時間之后,在考試之后,在暑假、寒假,你要用幾個小時、一天、幾天甚至更長時間,進行深入思考,從心態(tài)、身體、學習各個方面進行總結(jié),總結(jié)出自己“狠勁”是否充足,總結(jié)出自信心產(chǎn)生的多少強弱,仔細想想自己在前一段時間內(nèi)是否有不良心態(tài),是否因愛情、老師父母同學關(guān)系等影響學習,每天鍛煉身體的時間和強度夠不夠,每天學習狀態(tài)好不好,各門課程是否形成了完整的知識體系,一共寫了多少篇作文,作文水平提高如何,數(shù)學練習做多了還是少了等。

  一般的,只有經(jīng)過長時間的總結(jié)和深入思考,你才有可能找出自己的各種問題,才能制定出最合適的學習計劃。

  學習計劃的進階

  隨著學習的進步,你的知識要向“深”、“廣”、“靈”、“快”、“準”進階了,這就是學習計劃的進階。

  例如,知識更深入、系統(tǒng)、靈活;清晰化;體味知識的精妙細微;逐步加大更高級學習方法的比例;改變不同學習方法的學習時間比例;提高學習的深度,加大學習的廣度;改變記憶、練習、深入思考的比例;減少練習題的量等等。

復(fù)習計劃 篇7

  一、指導思想

  以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針,以能力要點為依托,立足教材,結(jié)合學生實際,研討復(fù)習方法,面向全體學生,兼顧各個層次,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),順利完成08年中考的目標任務(wù)。

  二、備考目標:

  1、強化語文積累及運用訓練,尤其強化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練,以學會運用為目的進行練習。

  2、強化綜合性學習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展,以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。

  3、強化閱讀訓練,包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。

  4、強化寫作審題指導,進行作文儲備,了解考場作文的技巧。

  三、關(guān)于下學期的復(fù)習

  復(fù)習的三個輪次:

  第一輪復(fù)習(3.20——4.20)

  第二輪復(fù)習(4.22——5.15)

  第三輪復(fù)習(5.16——6.10)

  回扣課本,落實基礎(chǔ)(6.11----6.19)

  四、第一輪復(fù)習策略:

  明確考點(邊引導學生明確考點范圍,邊進行板塊復(fù)習,避免無效勞動)

  夯實基礎(chǔ)(立足課本,扎實掌握課本文言文知識)

  鞏固根本(緊抓閱讀和寫作不放松)

  歸納方法(對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法)

  強調(diào)規(guī)范(強調(diào)審題、思考分析和表達的規(guī)范,避免無謂失分)

  點面結(jié)合(以專題訓練為主,試題模擬作輔助,專題吃準考點,試題反饋診斷)

  五、預(yù)期目標:

  1、綜合學習板塊:對標語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準確把握,能夠準確把握綜合探究型題目,口語交際能把握文明禮貌用語,要點回答完整,能夠靈活應(yīng)對。

  2、基礎(chǔ)小題:適當訓練,掌握一定解題規(guī)律。

  3、文言文:夯實常用文言實詞,注意歸納一詞多義,有價值的`通假字,有實在意義的常用虛詞;準確翻譯課文中的有代表性的語句,留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內(nèi)容主旨。

  4、綜合閱讀:學生明確考點及命題方式,準確篩選和整合信息,摸索行之有效的閱讀做題方法。

  5、精讀:學生明確考點及命題方式,準確把握命題意圖,加強各種文體(除詩歌、戲劇),尤其是文學作品的適應(yīng)性訓練。

  6、作文:對不同的作文命題方式(尤其是材料作文)進行再認識,準確把握命題意圖,避免跑題。力求切題,文體規(guī)范,內(nèi)容充實。

  九年級語文第一輪復(fù)習日程表


日 期



內(nèi) 容



3月20日——21日



講解《考試說明》和完成九下第三單元新課。



3月22日——28日



繼續(xù)上第四單元新課。



文言文考點:詞語理解 訓練資料:《能力要點》



現(xiàn)代文閱讀考點:詞句理解、文意把握 《閱讀新視野》



綜合閱讀 資料:選用《閱讀新視野》



作文:記敘文寫作要求



積累與運用考點:詞語辨析 自編資料)



本周早自習、午自習:詩詞默寫、文言文重點詞句(九下)



晚自習1:記敘文作文訓練 晚自習2:閱讀新視野



周六補課:《作文新視野》或《能力要點》



3月29日——4月4日



結(jié)束新課。復(fù)習探究課(唐麗蓉)



文言文考點:句子理解 訓練資料:《閱讀新視野》



現(xiàn)代文閱讀考點:要點概括、內(nèi)容探究 《能力要點》



綜合閱讀 資料:選用《閱讀新視野》



作文:議論文寫作要求



口語、綜合性學習 《能力要點》



本周早自習、午自習:詩詞默寫、文言文重點詞句(九下)



晚自習1:議論文作文訓練 晚自習2:作文新視野



周六補課:樣題模擬測試。



4月5日——11日



積累與運用考點:病句修改 自編資料



文言文考點:內(nèi)容理解 訓練資料:《能力要點》



現(xiàn)代文閱讀考點:作品感受 《閱讀新視野》



綜合閱讀 《閱讀新視野》



作文:議論文寫作指導。



口語、綜合性學習 《作文新視野》



本周早自習、午自習:詩詞默寫、文言文重點詞句(九上)



晚自習1:話題作文訓練 晚自習2:閱讀新視野



周六補課:模擬測試(備課組自編試卷)



4月12日——20日



積累與運用考點:語言運用 自編資料



文言文綜合訓練 自編資料



現(xiàn)代文閱讀綜合訓練 《閱讀新視野》



綜合閱讀 自編資料



作文:材料作文寫作要求



詩詞默寫綜合訓練 自編資料


復(fù)習計劃 篇8

  一、指導思想

  以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學生的實際情況研究復(fù)習方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復(fù)習目標。

  二、復(fù)習目標

  通過復(fù)習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

  具體目標:

  1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境,簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

  2、強化語言積累訓練。語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗,通過考試考查學生語言的積累,是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

  3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學,復(fù)習時要重點復(fù)習《課標》中列出的名著。

  4、強化閱讀訓練,F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

  5、強化寫作指導。把握命題特點,注重作文材料的儲備,了解考場作文的'技巧,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。

  三、復(fù)習宗旨:

  夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破

  四、具體措施

  1、全體參與,分層達標 復(fù)習課的主體是學生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性,所以復(fù)習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”,在復(fù)習中應(yīng)加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當堂完成,教師有目的有步驟地指導和訓練。

  3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ) 復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習里的相關(guān)知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

  具體做法是:(1)重點字詞,先帶領(lǐng)學生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學生上臺訓練,每冊用一課時左右時間。(2)文言文復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,指導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞,側(cè)重于讓學生背誦和默寫,訓練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復(fù)習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

  五、復(fù)習步驟

  第一輪復(fù)習:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(2、3月)

  復(fù)習要點:①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。

 、谡n內(nèi)外古詩詞過關(guān):理解 → 背誦 → 默寫。

 、壅n內(nèi)外文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

 、芡诰蛘n內(nèi)文本的寫作價值。

  第二輪復(fù)習:專題分講、精講精練、提升能力。(4月——5月中旬)

  復(fù)習要點:①積累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導及訓練)

 、诠糯娫~賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)

  ③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)

 、墁F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)

  ⑤寫作(各種文體的寫作指導及訓練)

  第三輪復(fù)習:綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬——6月中旬)

  復(fù)習要點:①吃透課標及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。

 、诰毦v,著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。

 、弁ㄟ^模擬練習,反饋復(fù)習情況,及時調(diào)整復(fù)習方向和方式方法。

 、芸记耙恍瞧冢瑢W生自主學習,查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。

  ⑤做好考前學生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學生正確認識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,考出最佳成績。

  六、注意事項

  1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  2、在復(fù)習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習,一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣,抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

復(fù)習計劃 篇9

  復(fù)習目標:

  1、全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習鞏固用“部首查字法”查字典。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

  復(fù)習資料的準備:

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習

  5、模擬試題

  復(fù)習內(nèi)容:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的.興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  復(fù)習類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習!寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章

  5、重點課文的理解和閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、查字典練習。

  復(fù)習措施:

  1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

  復(fù)習步驟:

  6月16日――7月1日

  6月16日——6月20日,復(fù)習前4個單元。

  6月23——6月27,復(fù)習后4單元。

  課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學生一個個過關(guān)。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應(yīng)的句子,學生一個個過關(guān)。

  6月30日,對模擬考試進行分析、總結(jié)。

  7月1日,把書上重點的內(nèi)容,再次掃描一遍。對學生提出考試注意事項和要求。

復(fù)習計劃 篇10

  復(fù)習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務(wù),為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。我認為在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習過程中同樣要強調(diào)趣味性,要從學生實際出發(fā),做到因材施教,有的放矢。

  一、學生情況:

  六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有:大部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成學習任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習。但還有一部分同學懶散,不花時間做作業(yè)、朗讀、單詞默不出,句子不會寫、不會讀。對于他們只能是從最基本的單詞句子著手。

  二、復(fù)習指導思想:

  針對目前我班學生的現(xiàn)狀,在復(fù)習過程中我應(yīng)以新課標的二級目標為依據(jù),面向全體學生,本著全面復(fù)習又有側(cè)重點的.原則,考慮到畢業(yè)班學生的心理特點,適時調(diào)整復(fù)習策略。以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容和所學的知識技能,能靈活地運用所學知識。

  三、復(fù)習內(nèi)容

  (一)過好單詞關(guān)和詞組關(guān)。

  1、按詞性歸類復(fù)習單詞。

  2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習單詞。

  3、按詞匯表復(fù)習單詞。

  4、目前按照這樣的分類進行復(fù)習:

  ⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期

 、品b、購物

 、菍W校生活:課程、作息、課外活動

 、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好

 、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想

  ⑹食品

 、松盍晳T與健康

 、虅游、公園

 、吞鞖馀c季節(jié)

  ⑽節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議

  ⑾方位與方向

  加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

 。ǘ┻^好句子關(guān)。

  1、指導學生在語境中復(fù)習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復(fù)習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。

 。ㄈ⿻r態(tài)關(guān)。對于一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時這五種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習。

  1、一般現(xiàn)在時概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時,動詞要加s,es,標志性的單詞:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot。

  2、現(xiàn)在進行時概念:表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律:be+動詞ing形式,標志性的單詞:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball。

  3、一般將來時概念:表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律:begoingtodo,willdo。標志性的單詞:tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如:MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。

  4、一般過去時概念:表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律:

 。1)一般情況動詞后面加ed;如:worked,cleaned,washed,

  (2)以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d。如:lived,moved,loved

  (3)以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed;如:study–studied,carry—carried

 。4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop—stopped,shop—shopped,skip——-skipped

 。5)特殊變化:見不規(guī)則動詞表。

  5、現(xiàn)在完成時概念:表示到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

  結(jié)構(gòu):have/has+動詞的過去分詞。標志詞:yet,just,already。

  四、復(fù)習措施

  1、把好全體學生的單詞關(guān),每個學生都必須能背通單詞。

  2、設(shè)計練習,側(cè)重每單元的重點句型。

  3、設(shè)計不同類型的題型,訓練學生的審題能力。

  4、重點輔導中下生,堅持做好課后的個別輔導。

  5、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習調(diào)整。

  在復(fù)習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應(yīng)多加復(fù)習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。

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