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小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃

時間:2025-02-26 09:17:32 小學(xué)工作計劃 我要投稿

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃匯總?cè)?/p>

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃6篇,歡迎大家分享。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃匯總?cè)?/></p><h2>小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 篇1</h2>
<p><strong>  一、 指導(dǎo)思想:<br/></strong></p><p>  本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí),健康快樂地成長。</p><p><strong>  二、工作目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過有針對性的學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。</p><p>  2、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。</p><p>  3、扎實有效地開展寫字教學(xué)。</p><p>  5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。</p><p>  6、注重學(xué)生的課外積累與運用,開展讀書系列活動。</p><p>  7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。</p><p>  8、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等)。</p><p><strong>  三、工作措施</strong></p><p>  (一)、提升教育教學(xué)理念,促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率</p><p>  1、加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。</p><p>  組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級組老師的課堂教學(xué)水平。</p><p>  2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。</p><p>  3、每位教師在上課前要對教案進行修改,課后還要寫出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學(xué)水平。</p><p>  4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,要求教師認真對待,、不僅次數(shù)要達標(biāo),對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。</p><p>  (二)開展豐富多彩的語文課外活動,進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。</p><p>  1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。</p><p>  2、學(xué)科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,嚴(yán)格要求,禁止使用消字靈</p><p>  3、提高學(xué)生的寫作水平,積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作,利用好幾個重大節(jié)日,結(jié)合學(xué)校開展的各項活動,捕捉習(xí)作素材,培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的'最佳契機。并且開展“征文比賽”。 并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報,進行小報展示。</p><p>  4、提高學(xué)生的閱讀能力</p><p>  (1)重點課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。</p><p>  (2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結(jié)合各年級課標(biāo)推薦書目,主要考查對必讀書目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。</p><p>  (3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間,加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀,落實班級考評。</p><p><strong>  附:具體工作安排</strong></p><p>  時間</p><p>  內(nèi)容</p><p>  (第1、2周)</p><p>  1、檢查寒假作業(yè),評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。</p><p>  2、制訂教學(xué)工作計劃,規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;</p><p>  3、慶祝“教師節(jié)”,組織黑板報評比。</p><p>  (第3、4周)</p><p>  1、組織學(xué)生開展讀書活動</p><p>  2、組織年級寫字比賽</p><p>  3、師生美文誦讀大賽</p><p>  4、做一份秋之韻手抄報。</p><p>  (第5、6周)</p><p>  1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查。</p><p>  2、教研組研討課。</p><p>  3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)</p><p>  4、組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗介紹。</p><p>  5、第一次集體備課活動。主備人:徐麗曼</p><p>  (第7、8周)</p><p>  1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。</p><p>  2、學(xué)生書寫比賽。</p><p>  3、做“感悟親情”手抄報。</p><p>  4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。</p><p>  (第9、10周)</p><p>  1、重點課文誦讀比賽</p><p>  2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。</p><p>  3、開展“與美同行”活動。</p><p>  5、經(jīng)典詩文誦讀比賽</p><p>  6、與美同行演講比賽初評</p><p>  7、第二次集體備課活動。主備人:徐雅雅</p><p>  (第11、12周)</p><p>  1、期中考試復(fù)習(xí)</p><p>  2、期中教學(xué)常規(guī)檢查</p><p>  3、教師同看一本書</p><p>  (第13、14周)</p><p>  1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。</p><p>  2、學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。</p><p>  3、安全主題黑板報評比。</p><p>  4、教師基本功(書寫)比賽。</p><p>  (第15、16周)</p><p>  1、組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽。</p><p>  2、第三次集體備課活動。主備人:季康武</p><p>  (第17、18周)</p><p>  1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流</p><p>  2、進入期末復(fù)習(xí)</p><p>  (第19、20周)</p><p>  1、組內(nèi)常規(guī)檢查。</p><p>  2、進入期末復(fù)習(xí)。</p><p>  3、每位教師擬定一套期末試題,交電子稿。</p><h2>小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 篇2</h2>
<p>  夏去秋來,本學(xué)期我擔(dān)任六年級(x)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,結(jié)合本班實際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),特制定計劃如下:</p><p>  <strong>一、班級情況簡介</strong></p><p>  本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生,其中有男生x人,女生x人。從上學(xué)期的語文成績來看,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,同時還要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。另外,還有部分同學(xué)偏科,比如劉雅嫻同學(xué),除各科成績都不錯,但英語卻很差,所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對于差生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進他們進步,依然是本學(xué)期的重點。</p><p>  <strong>二、教學(xué)工作</strong></p><p>  在語文教學(xué)中,做好以下幾方面工作:</p><p>  1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能</p><p>  在上學(xué)期期末考試中,部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識,要采用多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過</p><p>  2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)</p><p>  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,教學(xué)不同的知識點時,都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。</p><p>  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。</p><p>  在閱讀教學(xué)上,要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的`效果。</p><p>  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,并開展多種形式的文體活動,讓他們有生活體驗,有話可說,使學(xué)生的表達能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時,計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語表達及快速構(gòu)思成文的能力。</p><p>  3、做好轉(zhuǎn)差工作</p><p>  本班級需幫助的差生大約有10名左右,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。</p><p>  4、拓展知識視野</p><p>  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動:</p><p>  (1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,必然會收獲許多東西。</p><p>  (2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。</p><p>  (3)原創(chuàng)得意句段的展示。</p><p>  (4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,不斷提高語文素養(yǎng)。</p><h2>小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃 篇3</h2>
<p>  六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年,其特殊地位要求六年級教材加強整合性,教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,切實推進《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn),</p><p>  <strong>一、全冊教材分析:</strong></p><p>  六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。</p><p>  “主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。</p><p>  每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。</p><p>  習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,使學(xué)生愿意寫,有的寫①日記隨筆情感化很很強,不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀(jì)實。</p><p>  綜合性學(xué)習(xí),主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,動手能力,運用語文基礎(chǔ)知識的能力,分析問題和解決問題的能力。</p><p>  單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,以自我評價為主,以文字陳述為主。</p><p><strong>  二、全冊教學(xué)重點、難點:</strong></p><p>  全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。</p><p>  精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功的教學(xué)憑借,應(yīng)該注意從以下幾點突破:</p><p>  1、加強詞語的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典,聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語,</p><p>  2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,在精讀課文的教學(xué)中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。</p><p>  3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的'思想內(nèi)容。</p><p>  教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué):</p><p>  本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,有記實作文,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。</p><p>  指導(dǎo)習(xí)作,突破難點,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性,要鼓勵學(xué)生說其話、實話、心里話,表達真情實感。</p><p><strong>  三、課時安排</strong></p><p>  1、精讀課文24篇約50課時;</p><p>  2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;</p><p>  3、習(xí)作八次約25課時;</p><p>  4、綜合活動8個約18課時;</p><p>  5、單元小結(jié)8個約10課時;</p><p>  6、機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時。</p><p><strong>  四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想</strong></p><p><strong>  (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性</strong></p><p>  語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。</p><p>  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><p>  教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。</p><p><strong>  (二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性</strong></p><p>  努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。</p><p>  溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。</p><p><strong>  (三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向</strong></p><p>  培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。</p><p><strong>  (四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系</strong></p><p>  語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。</p><p><strong>  (五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略</strong></p><p>  學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。</p><script>s(

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