語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(精品15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃1
新學(xué)期的帷幕為我們開辟了一個(gè)新的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。然而，榮譽(yù)的王冠往往需要荊棘，成功的道路往往是汗水，旅程絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的。上學(xué)期的笑聲和眼淚，成功和失敗已經(jīng)成為過(guò)去，我們應(yīng)該展望未來(lái)，洗去心中的灰塵，拿著我們的武器，準(zhǔn)備出發(fā)，大步走向新學(xué)期！
在新學(xué)期，如果你想爬上更高的山峰，你必須不懈努力！不勞無(wú)獲。學(xué)習(xí)不僅是一種興趣，也是一種責(zé)任。這是我應(yīng)該做的，也是我必須做的。學(xué)習(xí)也會(huì)給我們帶來(lái)副產(chǎn)品壓力。沒(méi)有苦累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和進(jìn)步。正是學(xué)習(xí)中的苦與累創(chuàng)造了我們加倍努力學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，這都是永恒的定律。再華麗的辭藻，也遠(yuǎn)不如最簡(jiǎn)單的行動(dòng)。我們不能成為語(yǔ)言巨人，而是成為行動(dòng)的主人。只有真正學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，成績(jī)才能真正有質(zhì)的飛躍。
除了知識(shí)的攝入，還有一件非常重要的事情，那就是學(xué)會(huì)感恩。感恩是生活中溫暖陽(yáng)光的源泉；是畫生活的畫筆。！春天來(lái)了，我卻看不見(jiàn)這是多么心痛。因此，學(xué)會(huì)感恩是人生不可或缺的過(guò)程之一。感謝父母，他們給了我生命；感謝老師，他們教我知識(shí)；感謝朋友，他們幫助我；感謝上帝，它看著我做人。讓我感激的熱太多了，在這里我想說(shuō)：我的親戚，我的朋友，無(wú)論熟悉還是陌生，我都要感謝你，感謝你給我的一切。學(xué)會(huì)感恩，知恩圖報(bào)華民族的傳統(tǒng)美德，值得我們不斷發(fā)揚(yáng)和繼承！
書山有一條勤奮的道路，學(xué)習(xí)無(wú)限的船。站在新的起跑線上，我們的目標(biāo)是充滿希望。我想加油，在豐富多彩的初中生活中，努力學(xué)習(xí)，這是沖刺，面對(duì)新的旅程，可能會(huì)有起伏，困難和危險(xiǎn)，但我堅(jiān)信：我會(huì)克服所有的困難，避免所有的淺灘，到達(dá)成功的另一邊！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取當(dāng)堂的問(wèn)題當(dāng)堂解決。
二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào)，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、根據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)，制定出不同的計(jì)劃。
1、熟練地掌握語(yǔ)文課本上的知識(shí)，每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力，每天堅(jiān)持做五道奧數(shù)題。
3、提高自己英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫的能力，每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶半小時(shí)。
4、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁(yè)，讓自己練成一手好字。
5、每周寫兩篇日記，真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來(lái)，以便提高自己的寫作水平。
7、每周背誦三首古詩(shī)。
五、課余時(shí)間多讀有益的書，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，我想通過(guò)我的努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
我個(gè)人認(rèn)為暑假應(yīng)當(dāng)讓自己的生活變得有收獲，下面便是我對(duì)暑假里語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一是要讀完名著，把九年級(jí)上、下兩冊(cè)附錄的書全部讀完，而且要讀原著、精讀，不要浮光掠影。
包括《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、《格列佛游記》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》等書。在讀這些書的`時(shí)候不是略讀，不是自己以為的梗概讀一讀，這是不行的，因?yàn)楝F(xiàn)在的中招考試考查得非常細(xì)。
強(qiáng)化古詩(shī)文
二是這個(gè)假期要強(qiáng)化古詩(shī)文。這里指的是課標(biāo)所規(guī)定的50篇古詩(shī)文，它包括課本和課后的詩(shī)詞，課后10首詩(shī)只要在50篇里面，都不能放過(guò)。爭(zhēng)取在以后的考試中有很大的收獲。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
語(yǔ)文其實(shí)是不難的，只是理論性較強(qiáng)，學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。不要害怕語(yǔ)文，更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的一緊張,就害怕,語(yǔ)文并不難的,所以不要緊張。提高成績(jī)。學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡(jiǎn)單了，成績(jī)就會(huì)提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并且多練習(xí)寫作功底，多讀優(yōu)秀的文章。每個(gè)人的`基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。從基礎(chǔ)開始——熟悉技能——應(yīng)用。一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)。了解學(xué)科的特點(diǎn)，，多思考，多挖掘多做題,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒(méi)有捷徑，只有練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習(xí):
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)（看課本）。
2.用考試來(lái)檢驗(yàn)自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問(wèn)題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃5
近幾年，隨著教育水平的不斷提高，教育競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。對(duì)于即將步入小學(xué)階段的孩子們來(lái)說(shuō)，小升初考試是關(guān)系到他們未來(lái)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。而在這場(chǎng)考試中一個(gè)重要的科目就是語(yǔ)文。為了幫助孩子們更好地備戰(zhàn)小升初語(yǔ)文考試，制定一份有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。本文將提供一份語(yǔ)文小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃，供家長(zhǎng)和孩子們參考。
一、整體思路
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，要保證扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣泛的知識(shí)面�；A(chǔ)知識(shí)包括字形、字音、詞義、語(yǔ)法等。廣泛知識(shí)面則包括常識(shí)、文化、生活等等。所以，在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定上，首先要考慮到這些。
二、高效閱讀練習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀練習(xí)是不可或缺的一部分。閱讀可以幫助孩子們更快地積累知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，要注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從而提高他們的語(yǔ)文水平。在具體的實(shí)施中，可以有以下幾個(gè)方面的練習(xí)：
1.定時(shí)閱讀。每天安排適當(dāng)?shù)?時(shí)間讓孩子閱讀，這樣可以幫助他們建立讀書的習(xí)慣。
2.做閱讀理解題。做閱讀理解題可以幫助孩子們更好地理解文章的意思和結(jié)構(gòu)，并提高他們的閱讀水平。
3.多讀名著。適當(dāng)?shù)刈x一些名著可以幫助孩子更好地了解文學(xué)作品和文化背景。
三、寫作技巧的訓(xùn)練
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的寫作訓(xùn)練也是非常重要的。它可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力和思路清晰度。在具體的實(shí)施中，以下幾個(gè)方面需要注意：
1.寫字時(shí)要工整、端正。這是保證書寫質(zhì)量和規(guī)范性的一種方法。
2.培養(yǎng)孩子們的寫作習(xí)慣。教育孩子們寫作不僅僅是考試需要，而是必須要養(yǎng)成要思考和表達(dá)的良好習(xí)慣。
3.練習(xí)寫好作文開頭和結(jié)尾。它們決定了整篇文章的風(fēng)格和邏輯關(guān)系。
四、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)如字形、字音、詞義、語(yǔ)法等都是非常重要的。鞏固和加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并體驗(yàn)運(yùn)用是提高語(yǔ)文水平的前提。
1.多讀好書，多聽(tīng)好課，加深對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的孩子的理解和記憶。
2.多做基礎(chǔ)題。在練習(xí)中鞏固和加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
3.關(guān)注錯(cuò)題和常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)掌握一些常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)，并及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
五、小結(jié)
在這篇文章中，我們提供了一份可供家長(zhǎng)和孩子們參考的語(yǔ)文小升初學(xué)習(xí)計(jì)劃。這份學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅注重閱讀練習(xí)和寫作技巧的訓(xùn)練，還重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。希望這份計(jì)劃能夠幫助孩子們更有效地備戰(zhàn)小升初語(yǔ)文考試，取得好成績(jī)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃6
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的.學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：
�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。
�。�2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
�。�4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次。
（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
�。ㄒ唬�、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。（周五寫，周一評(píng)）
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀滄�！贰ⅰ洞伪惫躺较隆�、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《.相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《過(guò)零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂(lè)》、《魚我所欲也》
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
�。ǘ�、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作，一課時(shí)講評(píng)。
�。ㄈ�、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè)。
�。ㄋ模�、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃7
升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)之高三數(shù)學(xué)篇基礎(chǔ)需補(bǔ)漏洞 做題要重質(zhì)量 高三上半學(xué)期結(jié)束之后，多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進(jìn)行了第一輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至開始第二輪復(fù)習(xí)。那么，在高中的最后一個(gè)寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢？科苑學(xué)校和學(xué)大教育的老師給出了一些建議。 高三學(xué)生的寒假時(shí)間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且最好針對(duì)每一科都有詳細(xì)的計(jì)劃。就數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，查漏補(bǔ)缺是最為重要的，學(xué)大教育的徐新平老師說(shuō)，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際，全面落實(shí)考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握高考數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，對(duì)沒(méi)學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個(gè)擊破，補(bǔ)全補(bǔ)牢不透徹的知識(shí)點(diǎn)；再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用。科苑學(xué)校的雷校長(zhǎng)希望高三的學(xué)生在計(jì)劃中訂立短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)，短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個(gè)常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長(zhǎng)期目標(biāo)則是雙基考試、一�？荚�、二模考試、高考中能取得什么樣的進(jìn)步。 高考數(shù)學(xué)科目中，占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識(shí)。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生，其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，也是高考的重點(diǎn)，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補(bǔ)。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)理解知識(shí)的來(lái)源及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，把握知識(shí)的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過(guò)解題的思考過(guò)程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本，深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。 做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法，但是此時(shí)不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量。高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)該在寒假期間對(duì)最近幾年的真題進(jìn)行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到快速解題，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)總結(jié)出變型的主要原則。對(duì)于平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)以課本知識(shí)點(diǎn)理解為主，在做歷年的真題時(shí)，結(jié)合課本看哪些方面是沒(méi)有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)�？纯催@些知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，知識(shí)點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過(guò)程中在何處卡殼。 復(fù)習(xí)以往的錯(cuò)題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。抽出一點(diǎn)時(shí)間，將平時(shí)各類大大小小考試的卷子都拿出來(lái)，把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍，最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得麻煩，實(shí)際上，當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生一定要珍惜“錯(cuò)誤”，弄清錯(cuò)誤的原因。因?yàn)橹挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。
柳毓
升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計(jì)劃之高三英語(yǔ)篇夯實(shí)基礎(chǔ) 提高語(yǔ)言運(yùn)用能力 很多經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，那就是在高考的各個(gè)科目中，英語(yǔ)是比較容易在較短時(shí)間內(nèi)提分的科目之一。因此，在高三寒假期間，很多學(xué)生非常重視英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。對(duì)此，倍加中小學(xué)個(gè)性化教育和現(xiàn)代教育的老師建議說(shuō)，高考之前英語(yǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)打牢基礎(chǔ)，并提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 每個(gè)學(xué)生都要了解一下在詞匯、語(yǔ)法、慣用法這三個(gè)方面，自己最差的地方在哪里，在最差的`地方多下功夫。現(xiàn)代教育的高老師建議，首先必須充分認(rèn)識(shí)詞匯的重要性。詞匯表里的詞匯必須背得滾瓜爛熟，制定一個(gè)詞匯的背誦和復(fù)習(xí)計(jì)劃。記單詞是令很多學(xué)生頭疼的問(wèn)題，記憶過(guò)的單詞過(guò)不久就會(huì)忘記，這是很正常的，但并不代表永遠(yuǎn)記不住，要多次重復(fù)記憶并聯(lián)系相關(guān)問(wèn)題記憶，可以將一個(gè)單詞放到一句話中去記憶，既記憶了單詞又潛移默化的對(duì)語(yǔ)法知識(shí)和寫作有所幫助。 其次，重視實(shí)戰(zhàn)。語(yǔ)法知識(shí)、慣用法當(dāng)然很重要，可是如果抱著一本語(yǔ)法書研究，可能是效率最低的學(xué)習(xí)方法。不斷做題目、對(duì)答案、抄下自己做錯(cuò)的題目、回過(guò)頭來(lái)再研究語(yǔ)法和慣用法，可能是效率比較高的方法。在做題的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到熟能生巧、事半功倍的效果。可以聯(lián)系教材和考試題型，梳理出易考題型和知識(shí)點(diǎn)。例如：詞類對(duì)動(dòng)詞的考察占相當(dāng)大比重，形容詞、名詞和副詞也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，語(yǔ)法角度講，則仍然關(guān)于動(dòng)詞的有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和名詞性從句、非謂語(yǔ)從句等要把握規(guī)律重點(diǎn)理解，而無(wú)論是語(yǔ)法知識(shí)考察還是完型填空及改錯(cuò)甚至寫作，主謂一致、強(qiáng)調(diào)句型和倒裝句都是易錯(cuò)點(diǎn)，有了這樣的深入認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)和答題時(shí)也可以時(shí)刻提醒自己注意。 閱讀理解是高考中占分最高的題型，利用寒假的空暇時(shí)間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語(yǔ)篇，是備考中不可或缺的部分�？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r(shí)，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對(duì)于較長(zhǎng)較難的文章，可采用先讀問(wèn)題與選項(xiàng)，后讀文章的辦法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對(duì)各題答案，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認(rèn)真思考。 聽(tīng)力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，是與學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間成正比。每天保持一定量的聽(tīng)力，訓(xùn)練并保持聽(tīng)覺(jué)的靈敏度才會(huì)有所提高。走親訪友或宴會(huì)吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽(tīng)練習(xí)聽(tīng)力，不僅方便也很可行。不過(guò)記住，聽(tīng)的時(shí)候要確保用心聽(tīng)，碰到聽(tīng)不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考，切忌自以為聽(tīng)懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。
柳毓
升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計(jì)劃之高三語(yǔ)文篇全面積累素材 集中重點(diǎn)突破 有不少高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個(gè)共同的困惑：用功復(fù)習(xí)了語(yǔ)文，成績(jī)卻很難提高。因此很多學(xué)生在寒假各科目的復(fù)習(xí)中，也將語(yǔ)文放在了最后一位。京翰教育和學(xué)大教育的老師認(rèn)為，高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)同樣有規(guī)律可循，學(xué)生應(yīng)在寒假里調(diào)整心態(tài)，摒除焦慮之心和拔苗助長(zhǎng)的念頭，增加積累，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高應(yīng)試技巧。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就是積累，但是在短短的寒假里，如果才能做到更有效的積累呢？京翰教育的老師認(rèn)為，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，具體而言，就是拼音、文字、詞語(yǔ)（含熟語(yǔ)）、古詩(shī)文默寫、文言實(shí)詞和虛詞、通假字等知識(shí)需要日積月累。寒假里相對(duì)輕松一些，可以適當(dāng)記憶一些。另外，作文素材的積累也可以利用寒假進(jìn)行，比如說(shuō)讀一些時(shí)政文章（自然科學(xué)類文章、社會(huì)科學(xué)類文章的小閱讀往往有很強(qiáng)的時(shí)效性，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志積累）。 作為應(yīng)試之前的準(zhǔn)備，積累的另外一種形式就是把上一個(gè)學(xué)期大小考試的試卷整理出來(lái)。建議看得細(xì)一些，看看哪些已經(jīng)明白了，記得還很牢固；還有哪些當(dāng)時(shí)不明白，現(xiàn)在再看，覺(jué)得已經(jīng)很清楚；還有哪些會(huì)有突然的頓悟——這些地方對(duì)你更重要——因?yàn)楦形蛟蕉嗾f(shuō)明收獲越大。主要從兩個(gè)方面思考：一是命題規(guī)律；一是答題思路。當(dāng)然，還會(huì)出現(xiàn)一些仍然不明白、沒(méi)有掌握的地方，要做好標(biāo)記，或者干脆抄下來(lái)，以便請(qǐng)教老師或與同學(xué)討論。 由于語(yǔ)文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語(yǔ)文應(yīng)試水平（而非語(yǔ)文水平）在短時(shí)間內(nèi)取得一個(gè)較大的飛躍。學(xué)大教育的老師建議說(shuō)，如果考生各個(gè)板塊實(shí)力相對(duì)比較平均的話，建議考生將精力放在兩部分：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩(shī)歌鑒賞后面的閱讀延伸；二是文言虛詞復(fù)習(xí)。這兩部分在寒假短時(shí)間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會(huì)有比較好的效果。 作文是語(yǔ)文考試的重點(diǎn)，也是很多學(xué)生最頭痛的部分。作文是對(duì)你審題、布局、選材、行文等多種能力的綜合測(cè)試。其中材料一項(xiàng)，尤其需要較長(zhǎng)時(shí)間的積累。寒假期間，針對(duì)作文可以進(jìn)行以下準(zhǔn)備，一是熱點(diǎn)梳理。建議參考各大報(bào)紙的年終梳理，熟悉近年的社會(huì)熱點(diǎn)。所謂熟悉，指的是既了解事件的來(lái)龍去脈，又能夠?qū)ζ渥隼硇裕ㄕ軐W(xué)的、文化的）的思考。二是整合梳理。建議打通各種界限，將政治、歷史、語(yǔ)文等所有學(xué)科中的材料和報(bào)紙雜志、影視網(wǎng)絡(luò)中的所有信息，加以整合。三是角度梳理。可以靜下心來(lái)想一想，在一個(gè)主題之下，你能匯聚多少材料？面對(duì)一個(gè)材料，你又能想出多少分析的角度？ 學(xué)大教育的老師特意強(qiáng)調(diào)說(shuō)，高三學(xué)生要注意規(guī)范答題。高考這種選拔性考試很重視規(guī)范答題�？忌梢园岩惠啅�(fù)習(xí)的考點(diǎn)積累本、糾錯(cuò)本，語(yǔ)文晨讀、晚練，好好看看，在整理中積累應(yīng)試技巧。此外，字跡的工整也很重要，如果字寫得不好，最好在寒假里抽出時(shí)間練練字。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8
作為藝術(shù)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在你們的學(xué)習(xí)中無(wú)疑占有重要地位。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了你們的綜合素養(yǎng)，拓寬了你們的視野，提升了你們的審美能力。為了讓同學(xué)們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文，我們制定了《藝術(shù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃》。
首先，我們將圍繞閱讀提升同學(xué)們的語(yǔ)文水平。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀，通過(guò)閱讀我們可以拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)感。我們計(jì)劃每周為同學(xué)們提供一本經(jīng)典小說(shuō)或散文，鼓勵(lì)大家積極閱讀并開展讀后感交流。同時(shí)，我們也會(huì)組織一些名著導(dǎo)讀講座，以幫助同學(xué)們更好地理解作品的內(nèi)涵。
其次，我們將注重寫作能力的培養(yǎng)。藝術(shù)生要想在創(chuàng)作中脫穎而出，良好的寫作能力是必不可少的。我們將定期組織寫作比賽，為同學(xué)們提供展示才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還會(huì)安排寫作指導(dǎo)課程，講解寫作技巧和注意事項(xiàng)，激發(fā)同學(xué)們的寫作潛能。
此外，我們還將配備嘗試性的演講課程，幫助同學(xué)們訓(xùn)練演講能力。藝術(shù)生要展示自己的藝術(shù)作品或者表演，不僅需要藝術(shù)表達(dá)能力，還需要演講的技巧和自信。我們將安排專業(yè)的演講教練，幫助同學(xué)們提升演講技巧。
為了更好地借助科技手段提高學(xué)習(xí)效果，我們還將在學(xué)校圖書館設(shè)立電子閱覽區(qū)，購(gòu)置一批與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的電子書籍和學(xué)習(xí)資料，方便同學(xué)們隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源。此外，我們還計(jì)劃開設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線學(xué)習(xí)課程和答疑輔導(dǎo)服務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
最后，我們還會(huì)安排一些與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的校外活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)展覽、觀看戲劇演出等，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，拓寬視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。
通過(guò)《藝術(shù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃》，我們希望同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面能夠充分發(fā)展自己的'潛力，培養(yǎng)批判性思維和優(yōu)秀的表達(dá)能力。相信通過(guò)我們的努力，同學(xué)們的語(yǔ)文水平會(huì)有顯著提高，為未來(lái)的藝術(shù)之路奠定良好的基礎(chǔ)。
這就是我們制定的《藝術(shù)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃》，希望同學(xué)們能夠積極參與其中，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，展示自己的才華。讓我們一起探索語(yǔ)文的奧秘，磨練自己的書寫之道，成為藝海中的璀璨明星！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃9
七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.充分理解并掌握習(xí)作文的基本方法和技巧，不斷提高自己的寫作水平；
2.深入了解古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力，尤其是懂得鑒賞古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化；
3.系統(tǒng)化、分類學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文學(xué)、文化三個(gè)方面的內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力；
4.善于思考和總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言和思維風(fēng)格；
5.能夠在平凡的日常生活中發(fā)現(xiàn)文字的美妙，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)：字音、字形、字義、語(yǔ)法等知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
2.古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)：《毛澤東詩(shī)詞選》、《唐詩(shī)宋詞三百首》、 《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《小說(shuō)》等。
3.文化知識(shí)的學(xué)習(xí)：《中華字典》、《中華成語(yǔ)大辭典》、 《中國(guó)歷史》等。
4.寫作技巧和方法的學(xué)習(xí)：議論文、記敘文、說(shuō)明文、口頭報(bào)告等寫作形式的掌握和運(yùn)用。
5.閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí)：課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、閱讀描寫和鑒賞技巧，閱讀思維的訓(xùn)練。
6.綜合能力的訓(xùn)練：課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級(jí)文化節(jié)活動(dòng)等。
三、學(xué)習(xí)安排
本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要分為以下幾個(gè)階段：
1.基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和夯實(shí)階段（第一至三周）
本階段的主要任務(wù)是掌握語(yǔ)言文字的基本知識(shí)，包括字音、字形、字義、語(yǔ)法等方面的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，老師將教授常用字的`音、形、義及常用詞語(yǔ)的基本用法，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與閱讀、朗讀和寫作練習(xí)。
2.古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)階段（第四至十一周）
本階段的主要任務(wù)是深入了解古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力，通過(guò)閱讀和鑒賞古詩(shī)詞，讓同學(xué)們領(lǐng)略詩(shī)詞之美，并了解傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代文學(xué)方面，老師將講解重要作家和作品，并讓同學(xué)們進(jìn)行閱讀和鑒賞，了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
3. 寫作技巧和方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐階段（第十二至十五周）
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握寫作技巧和方法，提高寫作能力，包括各種寫作形式的掌握和運(yùn)用。老師將教授寫作的技巧和方法，并組織同學(xué)們進(jìn)行寫作練習(xí)和比賽，鍛煉同學(xué)們寫作的能力和創(chuàng)造力。
4.閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí)階段（第十六至十九周）
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握閱讀技巧和方法，包括課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、閱讀描寫和鑒賞技巧，閱讀思維的訓(xùn)練。老師將教授閱讀方法和鑒賞技巧，并組織同學(xué)們進(jìn)行各種閱讀活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀能力和興趣。
5.綜合能力的訓(xùn)練階段（第二十周至學(xué)期末）
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，包括課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級(jí)文化節(jié)活動(dòng)等，讓同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴玫藉憻捄吞岣�，提高整體素質(zhì)。
四、學(xué)習(xí)方法
1.提高閱讀速度和效率，及時(shí)進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)；
2.多角度思考和分析文本，理解作品的深層含義；
3.積極參加課堂討論和小組活動(dòng)，及時(shí)給出自己的看法和想法；
4.認(rèn)真完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，優(yōu)先關(guān)注老師和同學(xué)反饋意見(jiàn)；
5.培養(yǎng)寫作習(xí)慣和獨(dú)特的寫作風(fēng)格，注重語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)和美感；
6.保持語(yǔ)言和文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，多參加語(yǔ)文活動(dòng)和比賽。
五、考核與評(píng)價(jià)
1.在課堂上積極發(fā)言和參與活動(dòng)，耀眼眼看書的方式，優(yōu)秀的書評(píng)等；
2.早完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，并認(rèn)真閱讀和反思自己的作品；
3.體驗(yàn)和分享課外閱讀情況，以及寫作與閱讀的互動(dòng)；
4.按時(shí)提交作業(yè)并達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；
5.承擔(dān)語(yǔ)文活動(dòng)和比賽的組織和管理工作。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃10
新的學(xué)期又將開始了，我和爸爸媽媽一起制訂了新學(xué)期計(jì)劃，讓大家來(lái)看看我是怎樣計(jì)劃的吧。
語(yǔ)文方面，我決定每天課外閱讀一個(gè)小時(shí)，一周看一本課外書，增加我的課外知識(shí)，擴(kuò)大我知識(shí)面。我還決定報(bào)讀一個(gè)作文班，要使作文提高到一個(gè)我理想的.程度。上語(yǔ)文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。
數(shù)學(xué)方面，我覺(jué)得自己在這方面是強(qiáng)項(xiàng)，但是我仍然要努力。這學(xué)期，我還是會(huì)繼續(xù)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，提高奧數(shù)能力。我決定每天堅(jiān)持做奧數(shù)題5道，爭(zhēng)取今年的競(jìng)賽能得到二等獎(jiǎng)。上數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽(tīng)講，不講小話，且也要積極舉手發(fā)言。
電腦是我最喜歡的方面，我對(duì)它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個(gè)學(xué)期我要參加電腦班的學(xué)習(xí)，學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時(shí)間，做到不影響學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，我對(duì)它最感吃力。我媽媽給我報(bào)了劍橋英語(yǔ)班。我也要多閱讀，多記英語(yǔ)單詞，爭(zhēng)取英語(yǔ)有所進(jìn)步。
體育方面，我準(zhǔn)備進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外活動(dòng)，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點(diǎn)起床，最好跑跑步，做做操。最好能報(bào)一個(gè)田徑隊(duì)。
計(jì)劃是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問(wèn)我：“這計(jì)劃你能照做嗎?”我肯定的回答：“行!一定行!我一定要完成計(jì)劃!”
體育方面，我準(zhǔn)備進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外活動(dòng)，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點(diǎn)起床，最好跑跑步，做做操。最好能報(bào)一個(gè)田徑隊(duì)。
計(jì)劃是做好了。但是爸爸右邊些懷疑的問(wèn)我：“這計(jì)劃你能照做嗎?”我肯定的回答：“行-行-行!你們就往一萬(wàn)個(gè)心吧!”
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃11
為全面推進(jìn)“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的深入開展，更有效地提高課堂教學(xué)效率，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有資源條件，制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析
我班共50人，男生35人，女生15人，他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，90%以上的孩子則喜歡看課外書。二年級(jí)學(xué)生的心理漸趨穩(wěn)定，個(gè)人能力提高，思維方式發(fā)生了變化，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)。鑒于這樣一種現(xiàn)象，對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生這一層次上，首先占居了有利的條件。為小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的啟動(dòng)和實(shí)施鋪設(shè)了一條和諧之路。
二、開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的意義
為了徹底改變語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。
三、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的
目的在于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，在二年級(jí)這一學(xué)年閱讀量在150萬(wàn)字，聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力初步形成。
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響，來(lái)共享閱讀資源和成果。
3．能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書，切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。 4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息（閱讀資料）的處理能力，包括收集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達(dá)思想和交流的能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5．實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂。
四、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想
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依據(jù)新課程理念，深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。
五、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的主要措施
根據(jù)《濰坊市中小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂實(shí)驗(yàn)方案》，扎實(shí)有效地開展“朝陽(yáng)讀書活動(dòng)”，制定切實(shí)可行易于操作的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，以在課內(nèi)大量閱讀為目標(biāo)，進(jìn)行語(yǔ)文課堂實(shí)驗(yàn)改革。
1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。
教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)最合理的問(wèn)題，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，充分讓學(xué)生讀書與交流心得。
2.配合“朝陽(yáng)讀書”，開展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。
定期開展教師的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇、學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、師生的讀書知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“讀書之星”。
3．合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)主題叢書。
爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)叢書。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4．定期開展閱讀交流會(huì)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讀書積極分子。交流的'形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。
5．多種課型的靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
6．課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書之樂(lè)。師生共讀，樂(lè)在其中。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，其樂(lè)融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也會(huì)煥然一新！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃12
瘋狂的寒假一天天的過(guò)去了，眨眼一個(gè)月就過(guò)去了，又到了開學(xué)的時(shí)候。我們又回到快樂(lè)、開心的校園里。學(xué)校的板報(bào)換了，變成了新的`。 在上個(gè)學(xué)期里，我犯了一個(gè)毛病，這個(gè)毛病就是上課開小差，愛(ài)說(shuō)話，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課。我決心要在這個(gè)學(xué)期里把這個(gè)毛病改掉，爭(zhēng)取和這個(gè)壞習(xí)慣說(shuō)再見(jiàn)。 在這個(gè)新的學(xué)期里，我要比上個(gè)學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，不再落后，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。另外，我的作文水平也不是很好，在寫作文時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)有錯(cuò)別字，這也是因?yàn)槲掖中拇笠庖鸬�，所以，這也是我在這個(gè)學(xué)期里要克服的另一個(gè)困難。
班里安排周一、周三、周五的語(yǔ)文作業(yè)是寫作文。我計(jì)劃這幾天放學(xué)回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語(yǔ)文課程有關(guān)的課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)一些好詞好句子，擴(kuò)大知識(shí)面，還要在平時(shí)多寫一些閱讀的觀后感，以鍛煉自己的閱讀能力，提高寫作水平。 另外，我覺(jué)得最重要的還是要打好自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)，這樣在寫作文的時(shí)候才能寫出好的文章。而打好語(yǔ)文的知識(shí)基礎(chǔ)，與平時(shí)上課專心聽(tīng)講是分不開的，所以，我更要在上課時(shí)專心聽(tīng)老師講課，課后按時(shí)做好練習(xí)和完成作業(yè)�！芭W(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!”
這就是我新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃13
一、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想
實(shí)驗(yàn)新課程改革以來(lái)，新的教學(xué)理念日益影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。但是學(xué)生閱讀量少和教師教學(xué)資源不足仍然是困擾語(yǔ)文教學(xué)及至整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)“瓶頸”。目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)，只注重短期效益而忽視學(xué)生的長(zhǎng)期積累，只注重知識(shí)教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析而忽視人性化的閱讀指導(dǎo)，語(yǔ)文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗(yàn)，造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷漠，違背了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律�！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)就是整合我市“朝陽(yáng)讀書”、“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”和大量語(yǔ)文改革的優(yōu)秀成果，使一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的學(xué)習(xí)方式，從而使課堂變得輕松，使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的意義
為了徹底改變語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。
三、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的
目的在于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，使聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力初步形成。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響，來(lái)共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書，切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息(閱讀資料)的處理能力，包括收集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達(dá)思想和交流的能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂。
四、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的主要措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。為進(jìn)一步解放教師和學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的.學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，教師講解時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學(xué)生獲得閱讀的快樂(lè)。
2、科學(xué)規(guī)劃，合理安排
教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格按照每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進(jìn)度學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、大膽進(jìn)行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進(jìn)
加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：
�、偌袑W(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進(jìn)式。
�、谝黄n文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，師生共成長(zhǎng)。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
5、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書之樂(lè)。師生共讀，樂(lè)在其中。
總之，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，其樂(lè)融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也會(huì)煥然一新。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃14
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一。為了幫助小學(xué)生高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)他們的閱讀、寫作能力，我特別制定了一份小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃。以下是該計(jì)劃的具體內(nèi)容。
第一，每天必須堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。早晚自習(xí)時(shí)間預(yù)留15分鐘，用來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文和復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)時(shí)，可以先瀏覽課文大意，讀懂每個(gè)段落的大意和主旨。復(fù)習(xí)時(shí)，可以回顧當(dāng)天的課文重點(diǎn)，加深記憶，并找出自己的問(wèn)題，以便在隨后的課堂上解答或請(qǐng)教老師。
第二，每周至少閱讀一本課外書籍。閱讀能夠開拓孩子的眼界，拓展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感和寫作能力。建議每周至少閱讀一本適合自己的課外書籍，可以選擇小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等不同體裁的書籍，以培養(yǎng)多樣化的閱讀興趣。
注重寫作訓(xùn)練。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)寫作，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。每周定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以選擇自由寫作、作文練習(xí)冊(cè)、課堂筆記等形式。寫作時(shí)，要注意語(yǔ)法、邏輯和思維的連貫性，并及時(shí)請(qǐng)教老師或請(qǐng)同學(xué)評(píng)閱，以提高自己的寫作水平。
培養(yǎng)閱讀理解能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀課文中的文章和文學(xué)作品，學(xué)生要嘗試?yán)斫庾髡叩囊鈭D和表達(dá)方式，歸納文章的主題和結(jié)構(gòu)�？梢酝ㄟ^(guò)解釋詞語(yǔ)、判斷句子的真假、總結(jié)段落的主題等方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
第五，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)文游戲和競(jìng)賽。語(yǔ)文游戲和競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的'有效手段�？梢詤⒓訉W(xué)校舉辦的語(yǔ)文比賽，或組織一些語(yǔ)文游戲，如課文接龍、填字游戲等。這樣既能增加語(yǔ)文知識(shí)的儲(chǔ)備，又能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和創(chuàng)造力。
第六，利用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)習(xí)變得更加便利。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)和電子書，找到一些優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看教學(xué)視頻、聽(tīng)力練習(xí)等，可以更直觀地掌握語(yǔ)文知識(shí)，并進(jìn)行重難點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練。
以上是我制定的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃。希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，能夠幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，也需要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使其最大化地適應(yīng)學(xué)生的需求和能力。讓我們一起努力，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文水平！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃15
我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的孩子，什么成績(jī)都不錯(cuò)，但就是語(yǔ)文怎么都提不上分去，甚至拖了總分的后腿。
作為母語(yǔ)，很多孩子語(yǔ)文學(xué)不好，問(wèn)題到底出在哪里?這大部分都是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少整體的認(rèn)知造成的，家長(zhǎng)對(duì)如何規(guī)劃語(yǔ)文學(xué)習(xí)心中無(wú)數(shù)，難免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。
下面，就是一份針對(duì)大多數(shù)孩子都適用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，從一年級(jí)到初中，爸媽趕緊為孩子看看吧。
一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信。
這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫作文，覺(jué)得自己的作文寫得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的：
1.這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候，讓孩子多背古詩(shī)名句。
2.三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫作，然后是閱讀。
這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。
2.五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。
這個(gè)時(shí)候，孩子開始初中的學(xué)習(xí)，由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以孩子在上初中的開始階段，會(huì)有不適應(yīng)。家長(zhǎng)在看到孩子語(yǔ)文成績(jī)退步時(shí)也不要驚慌，應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因，再采取針對(duì)性的措施。
1.這個(gè)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn)，在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法，有意識(shí)的運(yùn)用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來(lái)提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來(lái)。
到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個(gè)挑戰(zhàn)--中考!
作為家長(zhǎng)，清楚得了解在什么階段我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)是什么，就能做到心中有底，在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張，按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)的淡定平和，也會(huì)給孩子傳達(dá)出一種力量和信號(hào)：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!