八年級物理培優(yōu)補差工作計劃（精選10篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的八年級物理培優(yōu)補差工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成物理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本級學(xué)生從紀律來看還可以，學(xué)習的氣氛也比較正常，具體到每個學(xué)生來說，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來，尤其是思想差生的存在，增添了我們的負擔，接過來以后感覺自己肩上的擔子非常重，壓力比較大，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì)，直接關(guān)系到這級學(xué)生的總體發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習成績來看，各班級存在較大差別，各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習水平參差不齊，學(xué)困生的數(shù)量還較大，這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下，既拖了整個班級的后腿，也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次，他們學(xué)習成績的落后所帶來的影響是巨大的，但這是實實在在的.，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自己的壓力也是重的，作為教師要認識到這一點。

　　中游生在各班中所占的比例總體上較少，如果占到70%或更多一點的話，整個班級的總體成績會有很大的提高，這種事實制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　上游生的數(shù)量偏少，與全區(qū)其他兄弟學(xué)校班級相比處于明顯的劣勢，這給學(xué)生將來的發(fā)展帶來不利影響，總體競爭力不強，優(yōu)生數(shù)量少致使班級整體成績難以提高。

　　三、差生差的原因

　　究其原因，差生各有差的原因，有的是基礎(chǔ)太差，知識欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社會大環(huán)境的影響，認為讀書無用，并沾染了一些不良的社會習氣，在學(xué)生中的影響很壞，有的是學(xué)習沒有動力，更談不上積極性欠主動性，對學(xué)習毫無興趣，甚至有厭學(xué)的情緒，表現(xiàn)在學(xué)習上就是懶惰成性，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點的是抄襲、照搬照抄，消極對付在校時間純屬應(yīng)付公事，當一天和尚撞一天鐘，這部分學(xué)生不僅學(xué)習上不用功，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué)，想學(xué)習的同學(xué)也受到他們極大的制約，所以導(dǎo)致師生對他們較為反感，但是越是這樣，他們越是嚴重，形成惡性循環(huán)，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴重。

　　四、轉(zhuǎn)化目標：

　　1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

　　2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。

　　3、通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

　　五、轉(zhuǎn)化措施

　　1、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標。課外輔導(dǎo)，利用課余時間。輔導(dǎo)教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

　　2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習交流會，交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，共同提高。

　　5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品，不斷提高做題和能力。定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況

　　6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。

　　8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題。六、學(xué)生名單

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

　　二、學(xué)情分析：

　　通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習，我所教兩個班級學(xué)生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢。優(yōu)秀生對所學(xué)物理知識掌握的愈加牢固，學(xué)困生對物理學(xué)習興趣越來越淡，導(dǎo)致他們的成績也是越來越差，從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯。

　　三、扎實做好培優(yōu)工作

　　1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績。2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

　　四、具體要求：

　　1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習資源，如文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學(xué)習有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的'方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

　　2、精心準備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。

　　3、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

　　4、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。五、輔導(dǎo)時間：星期二晚自習培優(yōu)

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 3

　　一、培優(yōu)計劃

　　在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達到平均每班1至2人，為達到這一目標，制定如下計劃：首先和有希望達到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學(xué)習任務(wù)外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。

　　二、補差計劃

　　對于學(xué)困生的學(xué)習，首先要激發(fā)他們的學(xué)習積極性，每節(jié)復(fù)習課的任務(wù)給他們放寬條件，只要能完成。在學(xué)生中開展組長負責制，由組長帶領(lǐng)本組的進步�？荚嚭罂偨Y(jié)對進步大的組進行表彰，為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習勁頭，再多設(shè)置一個個人進步獎，獎給進步最大的學(xué)生。

　　三、學(xué)生名單：

　　復(fù)習計劃：八年級物理在本學(xué)期的工作計劃的指引下現(xiàn)已進入

　　復(fù)習階段，為了使每個學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時期的學(xué)習，在期末考試中能考出理想的成績，先將下階段詳細地復(fù)習計劃如下：首先，制訂詳細的課時復(fù)習計劃。每周復(fù)習一章內(nèi)容，每節(jié)課根據(jù)課時內(nèi)容的多少安排1或2課時的內(nèi)容，內(nèi)容量適中，盡量使每個學(xué)生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深，循序漸進，是每個認真聽講的學(xué)生都有進步。

　　其次，對于基礎(chǔ)知識每節(jié)課的要點，上課時先和學(xué)生一塊回顧總結(jié)，學(xué)生記錄在本上就是一項作業(yè)，然后在課堂上或課下按學(xué)習小組，由組長負責過關(guān)，組長由老師親自把關(guān)。對于知識應(yīng)用的類型題以目標為主，隨講隨練。

　　第三、上面是對于全體學(xué)生的，為使最后的成績更明顯，再根據(jù)學(xué)生的`實際情況進行培優(yōu)補差。（見培優(yōu)補差計劃）讓“吃不飽的學(xué)生多吃，消化不好的學(xué)生好好消化�！�

　　特長生培優(yōu)計劃：就象領(lǐng)導(dǎo)所說的；優(yōu)秀生代表老師的水平。

　　作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以，自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。本學(xué)期我對特長生做了以下計劃：

　　首先，是特長生的選定，老師就像伯樂，學(xué)生就像千里馬一樣，老師得能夠發(fā)現(xiàn)千里馬.我是以期中考試成績來確定的，一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的，第二考慮總分在全年級前20名的物理成績較差的這些學(xué)生.把這些學(xué)生確定為特長生培養(yǎng)的對象.

　　其次，是確定切實可行的較為科學(xué)的計劃。在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達到平均每班1至2人，為達到這一目標，制定如下計劃：首先和有希望達到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學(xué)習任務(wù)外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，學(xué)生若不來找我，我要去找學(xué)生。

　　最后，希望通過師生共同努力，使他們成績更優(yōu)。創(chuàng)優(yōu)課得與失：在學(xué)校歷時4周的創(chuàng)優(yōu)課活動中，通過積極的聽評課，使我對自己的教學(xué)方式有所感悟.大家是"八仙過海，各顯神通."都拿出了看家本領(lǐng)使我大開眼界!受益匪淺.

　　首先是老師們都能緊跟時代步伐，適應(yīng)新課標的要求.

　　能夠以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的進行教學(xué).能夠使用多媒體手段提高自己的教學(xué).其實在平時，老師們的認真勁和認真精神都是我學(xué)習的對象。這些使我深刻的感受到：大家都在進步自己也不能落后!

　　其次，是自己不足的是課件的制作的高級但不科學(xué)，

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 4

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

　　一、教學(xué)基本思路。

　　1、認真學(xué)習大綱，掌握各知識點的教學(xué)要求，即常識介紹、了解、理解、掌握等層次；要研究教材，即重點、難點。做到駕馭教材。

　　2、要仔細備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識復(fù)習課時要做到如下幾點：

　　第一，復(fù)習概念，采用“比較”法，比較概念的“形”，復(fù)習名稱相近，相似或易混淆的概念；

　　第二，復(fù)習元素化合物知識時，善于抓住核心。即：物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗和用途。認真抓住對比，

　　第三，物理計算的過程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的規(guī)范，運算的準確及有效數(shù)字的運算法則等方面，嚴格要求學(xué)生，在嚴密的計算中培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3、要精編習題。習題教學(xué)要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　4、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的`學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。

　　二、采取有效措施。

　　1、訂出教學(xué)計劃，訂出奮斗目標，對學(xué)生進行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標，力爭在每此考試中取得優(yōu)異的成績；

　　第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕�，激勵他們一心一意投入到學(xué)習中來。

　　第三層（學(xué)習稍差）的學(xué)生，在學(xué)習、思想存在問題的學(xué)生，則提出各方面具體的要求，希望他們在短時期轉(zhuǎn)變。

　　2、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。在培優(yōu)補差中注意三點：

　�。�1）、個別突破。針對個別偏科情況嚴重的學(xué)生，采取"強科"讓"弱科"的辦法把"強科"稍微緩下來，改上較差的"弱科"，通過對其進行培優(yōu)補差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績。

　�。�2）、見縫插針。充分利用課間休息時間，有針對性地找一兩個培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個學(xué)習上，思想上的問題，再利用課余時間，如每天下午第三節(jié)課、晚餐后一段時間、自習課，對不同素質(zhì)學(xué)生，進行分類分批培優(yōu)。

　　三、培優(yōu)補差記錄

　　第一次活動：時間9、14地點303辦公室培優(yōu)補差對象：各班前五名培優(yōu)補差內(nèi)容：聲音的特征培優(yōu)補差效果：較好

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為提高九年級物理學(xué)習成績，全面提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，進一步發(fā)展智力、提高學(xué)習成績，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。

　　二、工作目標：

　　1、使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性，全面提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，從而提高物理學(xué)習成績；

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操；

　　3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

　　三、具體措施：

　　1、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

　　2、認真做好參加學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生能很好地配合。

　　3、培優(yōu)和補差工作每周每生不少于1次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實的.輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

　　4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。

　　另外，在培優(yōu)輔差的過程中，我還將注意以下各方面：

　　1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進行輔優(yōu)和輔差。

　　4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。

　　5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師，我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 6

　　一、 指導(dǎo)思想

　　拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標。具體而言，要提高優(yōu)等生的自主、自覺學(xué)習的能力，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，改變學(xué)習方法，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進生得到關(guān)愛，逐步改變自己的不良行為習慣，爭取成績的逐步提高。

　　二、目的要求

　　通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績更優(yōu)，學(xué)習更自信，讓后進生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進，形成一個良好奮發(fā)局面。具體而言：

　　1、讓學(xué)生樹立起學(xué)習的信心和志氣，改善缺點，不斷進步。

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習，勤奮努力，陶冶情操。

　　3、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃厚的`學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長。

　　三、基本情況分析

　　本屆初三64名學(xué)生，部分同學(xué)學(xué)習積極性較高，學(xué)習目的明確，上課認真，興趣濃厚，但同時，有些學(xué)生偏科嚴重，對所偏學(xué)科失去信心，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自控能力不強。

　　培優(yōu)對象：略

　　治拐對象：

　　輔差對象：略

　　四、具體措施

　　1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、對于學(xué)習較好的同學(xué)，要表揚鼓勵。充分調(diào)動他們的積極性，同時還應(yīng)嚴格要求，讓他們穩(wěn)中有進，同時鼓勵他們進行經(jīng)驗交流。

　　3、對偏科生，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態(tài)去學(xué)習所偏學(xué)科，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教。要求該科科任教師多對其進行輔導(dǎo)和關(guān)心，使其逐漸進步。

　　4、對于后進生，要多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。

　　5、實行以點帶面，開展一幫一活動，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。

　　6、定期與家長聯(lián)系溝通，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長的配合，和家長一起教育學(xué)生。

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 7

　　一、補差計劃

　　對于物理學(xué)習基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，補差計劃的重點在于鞏固基礎(chǔ)知識和提高解題能力。我們可以采取以下措施：

　　梳理基礎(chǔ)知識：回顧和梳理物理的基本概念、原理和公式，確保學(xué)生對這些基礎(chǔ)內(nèi)容有清晰的認識。

　　強化練習：通過大量的基礎(chǔ)題目練習，幫助學(xué)生熟悉解題步驟和方法，提高解題速度和準確性。

　　定期評估：定期對學(xué)生的學(xué)習成果進行評估，了解學(xué)生在哪些方面存在不足，然后針對性地進行輔導(dǎo)。

　　鼓勵提問：鼓勵學(xué)生積極提問，及時解答他們在學(xué)習過程中遇到的'疑惑，幫助他們建立信心。

　　二、培優(yōu)計劃

　　對于物理學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，培優(yōu)計劃的目標在于進一步提升他們的物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我們可以采取以下措施：

　　拓展知識范圍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的物理書籍和文獻，了解物理學(xué)的新發(fā)展和前沿研究，拓寬他們的知識視野。

　　深化理解：通過討論和探究一些復(fù)雜的物理問題，幫助學(xué)生深化對物理原理的理解，提高他們的思維能力和分析能力。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生參與物理實驗和科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　定期交流：組織學(xué)生進行物理學(xué)習心得的交流和分享，互相學(xué)習、互相啟發(fā)，共同提高。

　　在實施物理培優(yōu)補差計劃的過程中，我們還需要注意以下幾點：

　　個性化教學(xué)：針對每個學(xué)生的具體情況，制定個性化的學(xué)習計劃，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的輔導(dǎo)。

　　激發(fā)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習的興趣和熱情，讓他們在學(xué)習中感受到樂趣和成就感。

　　合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習，通過小組討論、互相講解等方式，提高他們的協(xié)作能力和溝通能力。

　　持續(xù)跟進：對學(xué)生的學(xué)習情況進行持續(xù)跟進和反饋，及時調(diào)整學(xué)習計劃和方法，確保培優(yōu)補差計劃的有效實施。

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 8

　　一、培優(yōu)策略

　　對于優(yōu)秀的學(xué)生，我們需要通過更高層次的學(xué)習內(nèi)容和方法來進一步激發(fā)他們的學(xué)習潛力。我們可以組織一些專題研究、學(xué)術(shù)講座等活動，讓學(xué)生接觸到更前沿的物理知識，開拓他們的視野。同時，我們還可以鼓勵學(xué)生參加物理競賽，通過競賽的鍛煉，提高他們的物理應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

　　二、補差措施

　　對于學(xué)習困難的學(xué)生，我們需要給予更多的關(guān)心和幫助。首先，我們需要了解他們的學(xué)習困難所在，然后針對問題進行個性化的輔導(dǎo)。例如，對于基礎(chǔ)知識不扎實的學(xué)生，我們可以進行基礎(chǔ)知識的強化訓(xùn)練；對于學(xué)習方法不當?shù)膶W(xué)生，我們可以教授他們更有效的學(xué)習方法和策略。

　　此外，我們還可以通過小組合作學(xué)習的方式，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習困難的`學(xué)生，形成互幫互助的學(xué)習氛圍。這樣不僅能提高學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習成績，還能增強他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣。

　　三、實施細節(jié)

　　為了確保培優(yōu)補差計劃的有效實施，我們需要制定詳細的實施計劃。首先，我們需要對學(xué)生的學(xué)習情況進行全面的評估，然后根據(jù)評估結(jié)果制定個性化的輔導(dǎo)計劃。同時，我們還需要定期對學(xué)生的學(xué)習情況進行跟蹤和反饋，及時調(diào)整輔導(dǎo)計劃，確保計劃的針對性和有效性。

　　四、總結(jié)

　　物理培優(yōu)補差計劃是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們教育工作者付出大量的心血和努力。但是，只要我們堅持不懈地推進這項工作，相信每一個學(xué)生都能在物理學(xué)習中取得進步和發(fā)展。讓我們一起努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻我們的力量。

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 9

　　作為一名教師，一個贊許的眼神，一句由衷的贊語，都是如同一場及時的甘露，為受折而焦渴的小苗點燃希望之火，但是這種滋潤的甘露是否灑得均勻呢？這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時間應(yīng)在課堂上，因為培優(yōu)對象的物理基本功都較好，思考、反應(yīng)能力也都不錯，在上課時，只需稍加點撥，就能看到他們的明顯進步，這就對教師提出了要求，針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必須做好各項準備，如，怎樣激勵學(xué)生動腦，學(xué)生可能會提出什么樣的問題等。教師做到心中有數(shù)，才能更好的駕馭一堂課，提高課堂效率。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，要想培優(yōu)取得成效，需要教師長期堅持做好輔導(dǎo)工作，在遇到困難時一定不能半途放棄，細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整對學(xué)生的培優(yōu)方案，久而久之，自然會有所收獲。在平時教學(xué)中我從以下幾個方面對優(yōu)秀生進行培養(yǎng)。

　　一、量身定制分目標，循序漸進完成總目標。

　　根據(jù)平時教學(xué)中的觀察，我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對象：能較好地完成老師布置的各項任務(wù)，愛學(xué)習肯學(xué)習，有想學(xué)好物理的想法，但是還不太掌握學(xué)好物理的方法。我對這么一批學(xué)生樹立了一個總目標，那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習的榜樣；然后又根據(jù)個性差異、能力高低各自樹立了分目標，有針對性的進行輔導(dǎo)，一項一項進行拔尖。例5月的培優(yōu)分目標如下：培優(yōu)對象孫悅郭洪然郭旭崔建森張駿胡鵬森這樣的分目標學(xué)生比較容易達到，每隔一段時間，根據(jù)每個學(xué)生完成目標的情況都有個學(xué)習的側(cè)重點，長期堅持，最終提高學(xué)生的各項能力。

　　二、實行“比、趕、超”，加速學(xué)生進步。

　　通過上一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習，這批學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，老師布置的`各項任務(wù)無需督促都能做到，但完成質(zhì)量一般，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力，做到精益求精，就需要教師動動腦筋了。我把這批學(xué)生每六人分成一組，每月制定相同的分目標，并要求他們比一比，在一個月之內(nèi)，看誰完成的好，最令老師滿意。小孩子的爭強好勝心都是很強的，他們有了競爭對手后，就可以看到，他們課上在比，課下也在比。同時我每天堅持對他們的學(xué)習情況進行小結(jié)，誰今天做的比較好，誰明天還要繼續(xù)努力，同計劃完成目標課上認真聽講，可課下作業(yè)按時完成，每天堅持每天做兩道拔高題，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員課上認真聽講，可課下作業(yè)按時完成，堅持整理筆記和典型習題時進步最大的學(xué)生，我在班上大力表揚，孩子們學(xué)習的勁頭就更足了，那么完成我所布置的分目標，也就顯得容易了。如，李志和徐連雨是一組中的競爭對手，我要求他們倆在平時學(xué)習中你追我趕，相互競爭，讓他們在這種氣氛中加倍努力學(xué)習，讓他們各方面的能力都能得到鍛煉。

　　三、及時進行經(jīng)驗總結(jié)，互相學(xué)習共同努力。

　　每隔一段時間，當學(xué)生達到了我所定的分目標，我就將他們集中起來，分別談?wù)勛约鹤罱�一段時間是怎么搞好物理學(xué)習的，并展示自己的學(xué)習成果，要求他們認真聽取別人的學(xué)習方法，在制定下一階段要達到的分目標時，鼓勵他們學(xué)習其他同學(xué)的好辦法，并學(xué)著做小老師，把自己的方法教給別的同學(xué)，從而讓他們有學(xué)習的成就感。

　　培優(yōu)工作不是一天就能見效的，需要教師長期有耐心的堅持下去。課余時間也不能放松對培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童，在校住讀，學(xué)習幾乎靠老師全管，那么每天的課余時間，也應(yīng)由老師合理安排，做到張弛有度，在保證孩子的玩耍時間的同時，也要監(jiān)督他們復(fù)習當天所學(xué)內(nèi)容，做到時時管，事事管，才是對課堂學(xué)習的延續(xù)。

　　四、記錄培優(yōu)生輔導(dǎo)過程，不斷完善培優(yōu)方法。

　　在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)計劃后，我堅持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程，然后進行反思、總結(jié)，這些方法中那些比較有效，還需改進的地方有哪些，等等，然后及時做出調(diào)整，以對下一階段的工作指明方向。

　　有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”。眾所周知，差生分三種，一種是學(xué)習成績差的，此類差生大多是學(xué)習上有障礙，諸如基礎(chǔ)差，學(xué)習觀念淡薄。學(xué)習態(tài)度不端正，缺乏上進心，學(xué)習方法欠缺，一種是紀律差，成績時好時壞的。有點小聰明的調(diào)皮學(xué)生，另一種是成績差，紀律也差的雙差生。無論是哪種差生，他們的校園生活都是暗淡的，生活在老師的冷眼。家長的呵斥，同學(xué)的戲謔，集體的排斥之中，缺乏應(yīng)有的關(guān)愛。尊重和信任，最終是破罐子破摔，繼續(xù)差下去，一步步走向錯誤的人生，浪費了大好的學(xué)習時光，老師可惜。家長痛惜。為此，作為一名教師，我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖，讓他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力。樂于接受教育，使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”�！拔乙灿泻枚啾焕蠋�、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點”，從而對自己有信心。

　　八年級物理培優(yōu)補差工作計劃 10

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生成績有所提高，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成學(xué)習物理的基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和實驗探究能力，以便其人生中起到一定的作用。

　　二、制定目標：

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察、思考、分析、實驗等綜合能力，成績穩(wěn)定在A級，并協(xié)助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分數(shù)。最好不能有D級學(xué)生。

　　三、制定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰�、分析能力、推理能力�?/p>

　　介紹或推薦適量課外競賽，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻。

　　補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的`學(xué)習積極性，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅。

　　四、培優(yōu)對象：

　　本班數(shù)學(xué)學(xué)困生

　　五、補差對象：

　　本班數(shù)學(xué)優(yōu)秀生

　　六、主要措施：

　　l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

　　3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習。

　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響后進生。

　　5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維能力和推理能力。

　　6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　7．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。

　　8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題。

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