校園管理制度

時間：2025-04-16 10:05:41 管理制度我要投稿

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校園管理制度

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的校園管理制度，歡迎大家分享。

校園管理制度

校園管理制度1

　　一、垃圾分類處理

　　1、工程垃圾：瓦礫、碎磚、碎板料等實行誰施工，誰負責清運，禁止倒在垃圾房內(nèi)。路面灰塵、泥沙等粉塵x垃圾在運送途中應(yīng)加以遮擋，防止垃圾掉落或飛揚引起二次污染。

　　2、生活垃圾：員工清潔的少量垃圾可倒入垃圾桶內(nèi)，量大的垃圾應(yīng)直接運送到垃圾房，員工應(yīng)在規(guī)定時間收集垃圾桶內(nèi)的垃圾并轉(zhuǎn)運至垃圾房。

　　3、廢舊報紙、雜志、紙張?zhí)幚磙k法：可定期與不定期進行處理。如處理此類廢舊物品較少時，可直接放置在辦公區(qū)垃圾箱內(nèi)，由專門人員送至垃圾房；如此類物品較多時，則由部門自行送至垃圾房。

　　4、廢瓶(包括酒瓶、酒瓶蓋、食品飲料聽、塑料瓶等，酒水供應(yīng)商回收的除外)、廢紙板箱、廢舊木板處理辦法：每日由各部門自行送至垃圾房內(nèi)，不得留存。

　　5、垃圾注意干濕分開處理，分類擺放。

　　6、其它廢品處理辦法：由部門每日送至垃圾房內(nèi)，不得留存。

　　二、垃圾房的垃圾應(yīng)日產(chǎn)日清，如垃圾較多影響垃圾存放時，可增加清運次數(shù)。

　　倒垃圾按照[由里而外、先下后上的原則，負責傾倒垃圾的人員倒完垃圾必須及時將門關(guān)閉并x好x銷，防止外來不法分子偷入。

　　三、保潔人員應(yīng)負責垃圾房周圍的衛(wèi)生，保x垃圾房里的垃圾存放整齊，地面無散落垃圾。

　　1、負責每天一次沖洗垃圾房地面及垃圾桶。

　　2、每周對垃圾房進行一次消殺工作。

　　四、垃圾房的`衛(wèi)生標準

　　1、地面無散落垃圾、無污水、無污漬；

　　2、墻面無粘附物，無明顯污漬；

　　3、垃圾做到日產(chǎn)日清；

　　4、所有垃圾集中堆放在垃圾箱，做到合理衛(wèi)生、四周五散積垃圾；

　　5、可作廢品回收的垃圾應(yīng)另行存放；

　　6、垃圾房應(yīng)保持清潔無異味，每日應(yīng)定時噴灑x水，防止發(fā)生蟲害及污染。

　　7、每天下班必須將垃圾桶外壁清洗干凈；

　　8、垃圾桶必須加蓋，保持空氣潔凈，無異味；

　　9、垃圾站標志分類清晰、明顯。

　　10、垃圾車散落在馬路上的垃圾由垃圾清運人員負責掃凈，餐飲部管理人員應(yīng)按相關(guān)標準檢查清潔工的工作情況，并記錄。

校園管理制度2

　　第一章總則

　　第一條為了加強校園道路交通安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境，維護學校教學、科研、學習和生活秩序，確保師生員工生命財產(chǎn)安全，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和《南昌航空大學校園秩序管理規(guī)定》的規(guī)章制度，結(jié)合我校實際情況，特制定本規(guī)定。

　　第二條凡在校園內(nèi)行駛的機動車輛、非機動車輛及其駕駛?cè)藛T和行人，均屬本規(guī)定管理范圍。校內(nèi)各單位、全體師生員工及來校的人員和車輛均應(yīng)遵守本規(guī)定。

　　第三條所有車輛和人員，都應(yīng)當提高交通安全觀念，增強交通安全意識，進出校園均應(yīng)服從學校執(zhí)勤人員的管理和指揮。

　　第四條保衛(wèi)處是學校校園交通安全管理工作的監(jiān)督和執(zhí)行部門，負責對校園內(nèi)機動車、非機動車及其駕駛員和其他有關(guān)人員的檢查、監(jiān)督，協(xié)助公安機關(guān)進行校內(nèi)交通事故處理。

　　第五條在校園道路行駛的一切車輛均應(yīng)做到“車讓人”，優(yōu)先讓行人通行。

　　第六條全校各單位（部門）都有責任維護校園交通安全和停車秩序，要按照“誰主管、誰負責”的原則，加強對所屬師生員工的交通安全教育，不斷提高師生員工的道路交通安全意識。

　　第二章道路管理

　　第七條未經(jīng)許可，任何單位和個人不得占用道路從事非交通活動。

　　第八條任何單位和個人不得擅自設(shè)置、移動、占用、損毀交通信號燈、交通標識、交通標線。

　　第九條因工程建設(shè)需要占用、挖掘道路，或者跨越、穿越道路架設(shè)、增設(shè)管線設(shè)施，應(yīng)當提前征得后勤基建規(guī)劃部門的同意，并報保衛(wèi)處備案。施工作業(yè)單位應(yīng)當在經(jīng)批準的路段和時間內(nèi)施工作業(yè)，并做好安全警示防護措施；施工作業(yè)完畢，應(yīng)當迅速清除道路上的障礙物，消除安全隱患。

　　第十條在校園道路范圍內(nèi)，在不影響行人、車輛通行的情況下，保衛(wèi)處可以規(guī)劃設(shè)計停車泊位，后勤管理（基建）處負責建設(shè)。

　　第十一條根據(jù)學校工作需要，保衛(wèi)處有權(quán)對校內(nèi)道路實行交通管制，可以對機動車、非機動車、行人采取疏導(dǎo)、限制通行、禁止通行等措施，但應(yīng)當提前公告。

　　第三章機動車出入管理

　　第十二條學校公用的機動車、教職工及其配偶的機動車，應(yīng)當按規(guī)定向?qū)W校保衛(wèi)處進行登記并辦理《機動車免費通行證》。

　　第十三條進校辦理公務(wù)的外來機動車，由相關(guān)單位按規(guī)定提供由保衛(wèi)處統(tǒng)一制作的《公務(wù)通行卡》，免費通行。

　　第十四條在學校從事經(jīng)營、務(wù)工或租住在校園內(nèi)的校外人員的機動車，應(yīng)當按規(guī)定向?qū)W校保衛(wèi)處進行登記并繳納相關(guān)費用后辦理《機動車通行證》，憑證進入校園。

　　第十五條除軍隊、公安、消防、急救等特種車輛外，其它機動車未經(jīng)允許不得進入校園，經(jīng)許可進入的應(yīng)按照規(guī)定繳納停車費用。

　　第十六條攜帶、運送貴重物品或大宗、大件物品離開校園的車輛，須持有物品所屬單位或物品所有人所在單位開具的有效證明，并主動接受門衛(wèi)執(zhí)勤人員的查驗。

　　第十七條駐�；üこ剃犛糜谑┕さ臋C動車，由后勤管理（基建）處向保衛(wèi)處提出申請，經(jīng)批準后從指定校門進出，按照規(guī)定路線行駛，并嚴格遵守校園道路交通安全管理規(guī)定。

　　第四章非機動車和行人管理

　　第十八條非機動車應(yīng)當靠近道路右側(cè)行駛，并不得在道路中間或中心線邊行駛。非機動車不得與機動車搶道，橫過道路時應(yīng)注意兩邊車輛，在確認安全的情況下迅速通過。

　　第十九條行人在設(shè)有人行道的路段行走時應(yīng)當走人行道，在未設(shè)人行道路段行走時應(yīng)在道路右側(cè)靠右行走。不得在道路中間或中心線上行走，不得成群結(jié)隊在道路上行走。行人橫過道路或經(jīng)過十字路口時應(yīng)注意兩側(cè)車輛，在確認安全的情況下迅速通過。

　　第二十條非機動車輛不準亂停、亂放，應(yīng)當有序地停放在車棚內(nèi)或指定地點。

　　第二十一條保衛(wèi)處負責非機動車（含共享單車）停放點、停車棚的規(guī)劃，后勤管理（基建）處負責設(shè)計、建設(shè)和維修。

　　第五章通行規(guī)定

　　第二十二條在校園道路上行駛的機動車，應(yīng)當自覺遵守國家交通管理法律法規(guī)和本規(guī)定，嚴格按照校內(nèi)交通標識、標線、交通信號燈的提示安全駕駛、文明駕駛、遵規(guī)停車。

　　第二十三條機動車在校園內(nèi)應(yīng)減速慢行，校園道路限速為30公里／小時。機動車應(yīng)主動避讓非機動車和行人，通過十字交叉路口、彎道、減速帶時，應(yīng)謹慎駕駛、減速慢行，以非機動車和行人優(yōu)先的原則通行。機動車出入校門時應(yīng)減速緩慢通行，根據(jù)管理需要保衛(wèi)處有權(quán)規(guī)定車輛進出校門的時間和方式。

　　第二十四條嚴禁在校園內(nèi)超速、超載、鳴喇叭；夜間行車須開啟夜行燈，禁開遠光燈；禁止機動車逆向、在非機動車道、人行道行駛；禁止在校園道路上學駕機動車、無證駕車、酒后駕車；嚴禁無牌無證、假牌（套牌）、報廢、噪聲過大、廢氣排放超標以及車身嚴重臟亂的機動車在校園內(nèi)行駛。

　　第二十五條禁止任何人在校園路道上追逐打鬧，未經(jīng)保衛(wèi)處許可，不得占用道路從事各類活動。

　　第六章車輛停放管理

　　第二十六條實行各單位門前停車秩序包干負責制，學校將校園內(nèi)所有樓棟的門口空地、綠化草地和人行道等劃片到各單位，由各單位負責維護其日常車輛的停放秩序。

　　第二十七條機動車進入校園后，應(yīng)按照停車指示、標志有序停放在車位內(nèi)，確保道路與消防通道暢通。嚴禁車輛停放在學校嚴管路段（車位除外）、人行道和綠化草地。遇有執(zhí)勤人員現(xiàn)場管理時，應(yīng)當聽從指揮。

　　第二十八條校內(nèi)大型活動的舉辦單位應(yīng)按照“誰舉辦、誰負責”的`原則，制定車輛進出和停放的管理方案，提前三天向保衛(wèi)處報備，并負責維護好車輛的停放秩序。

　　第二十九條非機動車應(yīng)有序停放在停車棚或指定停車點內(nèi)，不得亂停亂放，校園所有樓棟內(nèi)的通道嚴禁停放非機動車。

　　第七章違章處理

　　第三十條對違反本規(guī)定的各類車輛，保衛(wèi)處有權(quán)采取貼條警告、鎖車告誡、校內(nèi)曝光、清障拖車等措施，并可以根據(jù)規(guī)定給予一定的經(jīng)濟處罰，對屢教不改者，禁止進入校園。

　　第三十一條凡擅自占用校園道路影響交通安全和秩序，且告知后不予立即糾正的車輛及物品，保衛(wèi)處取證完畢后，可將有關(guān)車輛、物品搬移現(xiàn)場，所需費用由當事人承擔。

　　第三十二條道路施工不按規(guī)定辦理手續(xù)或不采取現(xiàn)場安全措施的，保衛(wèi)處可責令其停止施工，后勤管理處可給予一定的經(jīng)濟處罰。

　　第八章交通事故處理

　　第三十三條在校園內(nèi)發(fā)生交通事故，應(yīng)保護好現(xiàn)場，并及時撥打122報告公安交通管理部門和學校保衛(wèi)處。

　　第三十四條保衛(wèi)處接到校內(nèi)交通事故報警后，應(yīng)立即派人趕赴現(xiàn)場，協(xié)助搶救傷員、維持現(xiàn)場秩序、指揮疏導(dǎo)交通和事故處理。

　　第三十五條凡是符合簡易程序處理的交通事故，當事人應(yīng)盡快將車輛撤離事故現(xiàn)場，不得妨礙交通。

　　第三十六條在校園內(nèi)發(fā)生道路交通事故，造成道路、供電、供水、通訊等設(shè)施設(shè)備以及花草樹木毀損的，事故責任人應(yīng)當賠償損失。造成人員傷亡的，由公安交通管理部門按照法律法規(guī)進行處理。

　　第九章附則

　　第三十七條本規(guī)定自20xx年1月1日起施行，由保衛(wèi)處負責解釋。

校園管理制度3

　　1、根據(jù)勞動門有關(guān)規(guī)定，組織對電工等特殊工種人員進行技術(shù)培訓(xùn)并考核，做到持有操作證的才能上崗。

　　2、根據(jù)勞動安全規(guī)程，制定各種維修操作規(guī)程和安全檢查制度。

　　3、加強勞動安全教育，在進行有危險的作業(yè)時值班負責人應(yīng)親自到場。

　　4、對變配電，供熱鍋爐，電梯必須進行年度檢查。

　　5、對配電柜，鍋爐的壓力表，保險閥等必須定期報送有關(guān)單位進行校驗。

　　6、重要機房如配電室，電梯機房應(yīng)設(shè)警示牌，嚴禁非工作人員入內(nèi)。

　　7、水箱，機房，配電柜均應(yīng)上鎖，鑰匙由專人保管。

　　8、應(yīng)對員工進行急救和消防知識的`教育和考核。

　　9、建立事故處理制度。

　　10、對外來施工人員，必須進行安全教育，并簽定安全協(xié)議書。應(yīng)在施工中進行檢查監(jiān)督，避免事故發(fā)生。

　　11、避雷裝置必須在雨季前進行測試檢查，對銹蝕部分要敲鏟上漆。

校園管理制度4

　　為了提高我校的垃圾分類處理的工作水平，全面提升全校師生的環(huán)保意識，大力推進我校作為國家級“綠色學校”的建設(shè)工作，專門制定此項制度：

　　一、垃圾的分類

　　垃圾處理是環(huán)保工作的重要內(nèi)容之一，處理得當與否，直接影響到人們的生活質(zhì)量，隨著社會的進步，垃圾分類處理越來越被人們所重視，一般垃圾處理可分為三類：

　　1. 可回收垃圾：是指有機物，可再次利用的物質(zhì)，如各類廢紙、廢舊鋼鐵、玻璃、易拉罐、舊塑料紙等；

　　2. 不可回收垃圾：是指沒有利用價值，不可再次利用的.物質(zhì)。如：超薄型塑料紙，小于0.02毫米，如食品包裝袋，白色盒紙這類物質(zhì)埋在土壤中50年也不能分解。

　　3. 有毒有害垃圾：如廢電池、此類物質(zhì)含有大量重金屬，一節(jié)電池可污染一畝地，實驗室的廢棄物，經(jīng)過實驗化學反應(yīng)后，能產(chǎn)生有害氣體或液體。有毒有害垃圾必須有專人負責，專用容器包裝，送垃圾場專門處理。

　　二。具體措施

　　1.健全組織網(wǎng)絡(luò)，各類垃圾實行專人管理，各班級、處室都要設(shè)立垃圾專管員。

　　2.垃圾專管員負責對本班、本科室的垃圾進行一級分類。

　　3.各班、各處室設(shè)立廢紙收集箱，校園內(nèi)設(shè)置垃圾箱，并標明“回收”、“不可回收”。

　　4.各班、各處室對垃圾進行分類回收，并有明確標志。

　　5.學�？倓�(wù)處設(shè)置“不可回收”垃圾桶和有毒有害垃圾桶，各班、各處室每天定時將相應(yīng)垃圾統(tǒng)一放入相應(yīng)垃圾桶內(nèi)。

　　6.學校與街道簽訂協(xié)議，每日定時來校清理垃圾。

　　7.各班、各處室每周二次將廢紙、廢塑料瓶等可回收垃圾賣給廢品回收人員，充做班費等使用。

　　8.各班、各處室、校園垃圾桶都配備相應(yīng)垃圾袋。

　　9.學校實驗室有毒有害物質(zhì)處理方法另行規(guī)定。

　　三。垃圾分類表：

　　分類

　　細化

　　代表物品

　　回收步驟

　　處理方法

　　可回收

　　廢紙類、紙容器類

　　1．白紙、報紙、牛皮紙

　　2．紙杯、紙餐盒

　　1．除去塑膠封面

　　2．鋪平、疊好

　　3．紙容器洗凈疊好

　　賣給廢品回收人員

　　鋁箔包、

　　牛奶紙盒

　　1．各種飲料

　　2．伊利牛奶等

　　1．去除吸管膠膜

　　2．清洗

　　3．壓扁

　　塑膠瓶

　　酸奶、洗發(fā)露等

　　清洗

　　塑料瓶

　　礦泉水、可樂瓶

　　清洗、壓扁

　　鋁罐

　　碳酸飲料罐

　　清洗、壓扁

　　鐵罐

　　沙蟲劑等

　　清洗

　　其他類

　　1．損壞的勞動工具

　　2．大型廢棄物

　　3．廢燈泡、燈管

　　4．廢教具、學具

　　不可回收

　　塑料袋、塑料軟管、果皮、各種筆類、文具、光盤、錄影帶、軟盤、旅行袋、球類等放入相應(yīng)垃圾袋中交由環(huán)衛(wèi)人員處理

校園管理制度5

　　為了提高校園環(huán)境的整潔度和衛(wèi)生水平，有效管理校園環(huán)境衛(wèi)生工作，我們學校制定了校園環(huán)境衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度。該制度將校園劃分為若干個網(wǎng)格，每個網(wǎng)格由一名專門負責的工作人員負責管理，確保校園環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。

　　一、網(wǎng)格劃分

　　校園環(huán)境衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度將校園劃分為若干個網(wǎng)格，每個網(wǎng)格包括教學樓、宿舍樓、操場等區(qū)域。每個網(wǎng)格的范圍明確，便于工作人員進行管理和協(xié)調(diào)。

　　二、責任分工

　　每個網(wǎng)格由一名專門負責的工作人員負責管理，該工作人員負責網(wǎng)格內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生工作，包括垃圾清理、地面清掃、綠化養(yǎng)護等。同時，學校還設(shè)立了環(huán)境衛(wèi)生管理小組，負責協(xié)調(diào)各個網(wǎng)格之間的工作，確保整個校園環(huán)境衛(wèi)生管理工作的順利進行。

　　三、工作內(nèi)容

　　1.垃圾清理：每個網(wǎng)格的工作人員負責定期清理垃圾箱，保持垃圾箱周圍的環(huán)境整潔，同時負責分類收集垃圾，確保垃圾的合理處理。

　　2.地面清掃：工作人員定期清掃網(wǎng)格內(nèi)的.地面，保持地面的干凈整潔，清除落葉、雜草等雜物。

　　3.綠化養(yǎng)護：工作人員負責對網(wǎng)格內(nèi)的綠化植物進行養(yǎng)護，包括修剪、澆水、施肥等工作，確保植物的健康生長。

　　四、考核評估

　　學校將定期對各個網(wǎng)格的環(huán)境衛(wèi)生管理工作進行考核評估，評估內(nèi)容包括垃圾清理情況、地面清掃情況、綠化養(yǎng)護情況等。根據(jù)評估結(jié)果，對工作人員進行獎懲，激勵工作人員積極投入到環(huán)境衛(wèi)生管理工作中。

　　五、宣傳教育

　　學校將通過宣傳教育的方式，提高師生的環(huán)境衛(wèi)生意識，增強大家的環(huán)保意識和責任感。學校將組織環(huán)境衛(wèi)生知識講座、宣傳校園環(huán)境衛(wèi)生管理成果等活動，引導(dǎo)師生自覺遵守校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，共同維護校園的整潔和美觀。

校園管理制度6

　　為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）的要求，結(jié)合教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等八部門聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（20xx年8月30日）中提出的“嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂”的要求，為了維護學校良好的教育教學秩序，更好促進學生身心健康發(fā)展，學校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學�！端募字袑W學生違紀處分條例》之規(guī)定及本校實際情況，制定本規(guī)定如下：

　　第一條，嚴禁學生攜帶手機、多功能電話手表以及手機附屬設(shè)備（耳機、充電器、充電寶等）入校。MP3、MP4、IPAD及其它類PAD設(shè)備等電子產(chǎn)品同手機對待。

　　第二條，凡發(fā)現(xiàn)學生攜帶手機入校，無論在校園內(nèi)何時何地、使用與否，班主任及任課教師都要把該手機及其附屬設(shè)備當做違紀違規(guī)工具予以收繳暫扣，將收繳的手機及附屬設(shè)備交由班主任或政教處保管兩個月，或直至學期結(jié)束，并詳細登記，并由學生簽字確認。

　　第三條，如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用辦公室電話、班主任或任課教師的手機、校內(nèi)電話亭電話或值班室電話等；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。

　　第四條，若因特殊情況確需攜帶手機入校的'，家長請務(wù)必先與班主任聯(lián)系，經(jīng)班主任同意后，方可攜帶手機入校，入校后第一時間將手機上交給班主任保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放假時聯(lián)系家長還給學生。

　　第五條，違規(guī)攜帶及使用手機，第一次被收繳暫扣，學生將被口頭警告并扣減班級值周分，手機將被暫扣一個學期，學生填寫《南通市四甲中學學生違規(guī)攜帶手機暫扣登記表》，待至期滿后，在其表現(xiàn)良好且無其它嚴重違紀的前提下，由班主任、年級組長與政教處分別在登記表上簽字同意，方可在家長陪同下到政教處領(lǐng)回。

　　第六條，違規(guī)攜帶及使用手機，第二次被收繳暫扣，學生將被全校警告處分并扣班級值周分，手機將被暫扣一學年，學生填寫《南通市四甲中學學生違規(guī)攜帶手機暫扣登記表》，家長書寫承諾書，待至暫扣期滿，由班主任、年級組長政教處及家長分別在登記表上簽字同意，方可在家長陪同下到政教處領(lǐng)回。

　　第七條，凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導(dǎo)的學生，手機被暫扣三次及以上的，根據(jù)《四甲中學學生違紀處分條例》，將視情節(jié)輕重對其予以警告、嚴重警告、記過等處分，家長將該生帶回家反省2—3天，手機使用者與所有者一并同等處理。

　　第八條，因違規(guī)帶手機入校受到處分的學生，將取消其所有評優(yōu)資格，學生綜合素質(zhì)評價公民道德素養(yǎng)一項不得評為優(yōu)秀，綜合素質(zhì)評價整體為C。一旦受到記過及以上處分的，學校將如實記錄在學生綜合素質(zhì)評價平臺，同時通知家長到校配合實施教育懲戒。

　　以上違反規(guī)定者，如拒不配合、甚至阻礙教師執(zhí)行紀律，全校通報批評，扣除班級考核分數(shù)5分，記過及以上紀律處分，一個學期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上（含兩次）違反規(guī)定者，全校通報批評，記過及以上紀律處分。

　　4、對沒收的手機，由學校政教處妥善統(tǒng)一保管，在學期結(jié)束時，返還給監(jiān)護人，并與監(jiān)護人、學生本人簽訂承諾書。

　　5、借用他人手機等移動通訊工具在校園內(nèi)使用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其使用者與所有者按以上規(guī)定一并處理。

　　6、考試期間學生不得攜帶手機等通訊工具進入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)無論是否關(guān)機，一律視為作弊行為，并給予全校通報批評，記過及以上紀律處分，扣除班級考核分數(shù)2分。

　　7、學生確有將手機帶入校園的需求，本著“提出申請、有限帶入、禁入課堂”的原則，由監(jiān)護人向政教處提出書面申請、核實，監(jiān)護人、學生、班主任、政教處四方簽訂協(xié)議。

　　本規(guī)定最終解釋權(quán)歸學校政教處所有。

校園管理制度7

　　一、備課

　　1、堅持先備課后上課，不上無準備的課。

　　2、熟悉教學大綱。

　　明確本學科在該學段課程計劃中的地位、教學總目標、教學內(nèi)容編排體系、教學改革概況與教學中應(yīng)堅持的原則或應(yīng)注意的問題。

　　3、通覽教材。

　　一是通覽該學段本學科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。通過通覽教材，一要明確本冊教材在全學段教材與前后學段教材中的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材；二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學的知識目標，能力目標與情感目標，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題；三要明確教材編寫的指導(dǎo)思想、知識體系，把握重點、難點、訓(xùn)練點與知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)；四要明確教材對不同層次學生學習的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學生都能夠得到不同程度的發(fā)展；五要明確學生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握知識的停靠點與思維的激發(fā)點，充分發(fā)揮學生在學生過程中的主體作用。

　　4、了解學情。

　　通過批改學生的假期作業(yè)，走訪原任課教師與班主任，查看學生學籍表，以及平時的教學記錄、作業(yè)、考核成績和個別談話，力求明了學生的知識底，認知心理，學習態(tài)度，可接受程度與環(huán)境影響，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，把握學生的個性差異，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的教學對策。

　　5、認識自我。

　　在熟悉教學大綱、通覽教材與明了學情的基礎(chǔ)上，反思自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學業(yè)專攻間的差異，教學觀念與教學預(yù)見性間的矛盾，以正確的認識自我，勇?lián)]所長，明確教學思路。

　　6、編制學期教學進度計劃。

　　學期教學進度計劃應(yīng)在學期開始前一周制訂出來，其內(nèi)容包括：本學期教學總的目標，教材分析（教學內(nèi)容與教學的重、難點）、學情認識、教學措施、教學進度安排（每周的教學內(nèi)容與主要教學活動）。教學進度計劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預(yù)備周末交教務(wù)處。

　　7、制定單元（章節(jié)）教學計劃。

　　單元（章節(jié)）教學計劃應(yīng)在每單元（章節(jié)）教學之前制定，其內(nèi)容包括：本單元（章節(jié)）的教學目的，各部分教學內(nèi)容的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、教學方法，有關(guān)學科（如小學自然、中學理、化、生等）單元（章節(jié)）的演示、實驗操作幾學生技能技巧的訓(xùn)練等。

　　8、精心設(shè)計課時計劃（教案）。

　　課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計的，它必須同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，教師必須每節(jié)課都要寫教案，即使是練習課、復(fù)習課、作業(yè)指導(dǎo)課、實驗課、實習課和活動課，也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案。

　　課時計劃的內(nèi)容一般應(yīng)有：本課時的教學目標、教材分析（重、難、疑點）、課型、教學過程（一般包括：準備教學、新課導(dǎo)入、進行新課、鞏固練習與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學方法的選用，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用），下節(jié)課預(yù)習要求，板書計劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學后記。教案還應(yīng)注明班級和授課日期。

　　教學經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡案，其他老師應(yīng)寫詳案。簡案應(yīng)包含基本格式和教學主要內(nèi)容，能反映教學主要過程，不可過于簡單。

　　教案的書寫要規(guī)范。正確使用教學參考資料，不要機械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。

　　課時計劃以至少提前一周為宜。

　　9、堅持在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。

　　備課應(yīng)以個人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎(chǔ)上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強化集體備課。集體備課應(yīng)實行"三定"，即定時間、地點與主備人。在集體備課中應(yīng)著重討論同年級、同教材老師在教學目標、教學內(nèi)容、教學進度方面保持基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。

　　10、通過個人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學過程中巧于誘導(dǎo)，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導(dǎo)與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。

　　二、上課

　　1、做好課前準備

　�、賵猿稚险n的頭一天（最好是晚上）默述教學過程，熟悉板書計劃，力求對教學內(nèi)容與過程達到嫻熟的程度。

　�、谧龊媒叹邷蕚洹Ｖ辽偬崆鞍胩鞂⒁\用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進行最后一次檢查，以確保上課使用無誤。

　�、凵险n前3分鐘進入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學生的上課意識，為新課進行營造出濃厚的學習氛圍。

　　2、正確把握課堂教學目的和內(nèi)容

　�、僬n堂教學的目的要明確，課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行。

　�、谡n堂教學內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學性錯誤，重點要突出，不平均使用力量；脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。

　　③課堂教學要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。

　　3、不斷提高課堂教學技能

　　課堂教學技能是指運用專業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學的教學行為。不斷提高課堂教學技能是增強教師教學實踐能力，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學中，應(yīng)提高：

　�、賹�(dǎo)入技能。課堂教學的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學任務(wù)與內(nèi)容，學生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設(shè)疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學生的學習興趣。抓住學生的心弦，立疑置趣，促進學生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。

　�、谥v解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進智力發(fā)展，表達思想的一類教學行為，其實質(zhì)是建立新知識與學生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認真確定教學目標，分析教學內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識結(jié)構(gòu)之序、學生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運用流暢、準確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進學習遷移的例證，恰到好處的強調(diào)；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

　　③提問技能。這是教師用提出問題、誘導(dǎo)學生回答和處理學生答案的方式，啟迪學生思維；促進學生參與學習，理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)能力；了解學生學習狀況的一類教學行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學習的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點，學生與教學內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學過程的任何一環(huán)節(jié)，學生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機，面向全體學生，提出符合學生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴展等方法，把學生引入“問題情境”，促進學生的`思維。

　�、苎菔炯寄堋＝處熞局鴾蚀_安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導(dǎo)學生進行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。

　�、萁Y(jié)束技能。這是完成一項教學任務(wù)終了階段的教學行為。教師要通過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點睛。實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學知識和技能及時的進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認知結(jié)構(gòu)中。

　�、拚Z言技能。教學語言技能是教師傳遞信息，提供指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學活動的最基本的行為，是使課堂教學獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學內(nèi)容與教學對象出發(fā)，運用準確、鮮明、生動、嚴謹、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學用語與通俗語言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學生感知和理解教學內(nèi)容，提高學生的學習質(zhì)量和智力素質(zhì)。

　　⑦板書功能。精心設(shè)計的板書，是完成課堂教學任務(wù)，增強教學效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學程序；展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強記憶，從而提高教學效率。

　　4、把握學生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

　　①教師應(yīng)使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。

　�、诿嫦蛎恳晃粚W生，讓其真正成為學習的主體。這就要求教師：把課堂還給學生，讓更多的學生參與教學過程；以思維為核心，鼓勵學生質(zhì)疑，引導(dǎo)學生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學生手腦并用，給學生以動手操作的機會；承認差異，分類指導(dǎo)，分層教學，讓學生自主選擇學習時空。

　�、蹌�(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

　�、芙處熞棺约旱闹鲗�(dǎo)作用全時空地體現(xiàn)在整個教學活動中，誘導(dǎo)學生變苦學為樂學，變被動學為主動學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學。這就要在教學實踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，使之生動、活潑地學。

　　⑤見微知著，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風喚雨”，冰釋一觸即發(fā)的矛盾，以創(chuàng)造出課堂教學所需的氛圍。理解學生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學生，以適當?shù)膶捜菡{(diào)動學生積極性，努力使學生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于細微處獲取反饋，及時對教學方法和手段進行調(diào)控，以期圓滿完成教學任務(wù)。嚴禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂�！钡慕┚�。

　　5、嚴格課堂教學紀律

　　教師應(yīng)：

　�、賴栏癜凑n程表上課，未經(jīng)本學部教務(wù)處批準，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

　　②在上課前要做好一切準備工作，嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。

　�、凵险n時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學無關(guān)的廢話，不做與教學無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機、手機帶進課堂。

　�、苌险n應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無華。

　�、萃咨铺幚砗谜n內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不得把學生趕出課堂。

　　⑥英語課用英語組織教學，其他學科用普通話。

　　6、抓住教學規(guī)律，深化課堂教學改革規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學改革，提高每一節(jié)課的教學效率，重要的是：

　�、僮プ≌n堂教學核心，致力于“四基”教學�；臼聦崳纠碚�，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴大和加深知識，形成各種能力的基礎(chǔ)，是課堂教學的核心。②抓住教學進程的中心，指導(dǎo)學生掌握學科的知識結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學生將學過的知識，按照一定章節(jié)和單元的知識體系進行系統(tǒng)概括，幫助學生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學科內(nèi)容，幫助記憶學科知識，促進技能遷移，優(yōu)化認識新知的前提，是教學過程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學生從體系的高度上來掌握知識。

　　③抓住基礎(chǔ)教育的終極目標，培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成良好的學習習慣。教學的根本目的就是使學生學會學習，抓住這一根本目的，遵照學校關(guān)于加強學風建設(shè)與學生實施良好習慣養(yǎng)成教育的意見，強化對學生自學能力的培養(yǎng)與良好習慣的形成。

　　7、努力運用現(xiàn)代化教學手段

　　現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學設(shè)計技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學過程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學體系提供了一流的現(xiàn)代化教學環(huán)境，應(yīng)充分運用這一現(xiàn)代化教學環(huán)境，努力探索，及時總結(jié)，改革課堂教學的新思路、新方法。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　1、布置必要的作業(yè)是鞏固學生所學知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應(yīng)認真進行作業(yè)的布置與批改。

　　2、作業(yè)布置：

　�、賰�(nèi)容要科學，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學生的練習要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學知識，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學生的基本技能，有利于掌握自學方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

　　②難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學的要求與學生的認知能力，梯度應(yīng)遵從學生的認知規(guī)律。

　　③形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習，演算習題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復(fù)來加重學生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學生。

　�、芊萘恳m中，時間總量要控制。一般地，小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過1小時。

　�、菀姓J差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學生學習水平與學習能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際對不同層次水平的學生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。

　�、抟訌娭笇�(dǎo)。督促學生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學生認真作業(yè)的品質(zhì)。

　　3、作業(yè)的批改

　　①要認真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學生互改、自改；對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。

　�、谧鳂I(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。作文批改要仔細，錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。

　　③對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評應(yīng)及時。

　　四、輔導(dǎo)

　　1、課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學納入統(tǒng)一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

　　2、輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

　�、僬J知輔導(dǎo)是同學習態(tài)度和學習方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學生學習水平的同時，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，運用科學方法。

　　②堅持個別性。以個別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。

　�、墼鰪娽槍π�。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學有余力的學生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導(dǎo)，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心。對學習基礎(chǔ)薄弱與學習困難較多的學生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

　　3、提倡分層教學，實施課內(nèi)輔導(dǎo)。

　　在課堂教學過程中，應(yīng)針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。在學生進行課堂練習時，教師于巡視中應(yīng)有目的地加強對學生的個別輔導(dǎo)。

　　4、開展課外活動。

　　充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動�；顒拥膬�(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點�；顒又幸詫W生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

　　五、考試與評價

　　學生學業(yè)的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學工作的重要依據(jù)之一。其基本要求是：

　　1、日常教學中的質(zhì)量檢測，如單元測驗、期末考試以及畢業(yè)考試等均屬水平性、目標性考試�？荚噧�(nèi)容要以課程標準或教學大綱為依據(jù)，不準出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時，要更加注重對能力的考查，要加強考試內(nèi)容與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，以考察學生分析問題、解決問題的能力，反映學生對知識真正的理解狀況。

　　3、學期成績評定。小學各年級平時成績占60%，期末考試成績占40%，成績采用等級制，分優(yōu)秀（90—100分）、良好（75—84。5分）、及格（60—74。5分）、不及格（60分以下）等。

　　4、考試成績的處理要有利于促進學生的健康成長，要保護好每位學生的自尊心和學習熱情，任何學校和教師不得以考試成績排列公布學生的名次。

校園管理制度8

　　一、請假制度

　　1、學生學習期間，一般不準請事假。如遇特殊情況需請假者，必須由本人提出書面申請，辦理請假手續(xù)，兩節(jié)課以內(nèi)由輔導(dǎo)員批準(周五及節(jié)假日前后的請假，由輔導(dǎo)員簽字后報學工組長審批)，兩節(jié)課——3天由學工組長批準，超過三天由學校學工處批準。

　　2、學生因病請假，須持校醫(yī)室證明或縣級以上醫(yī)院出具的'病休證明，病休在一天以上的，須經(jīng)輔導(dǎo)員批準方為有效。

　　3、學生請假期滿，應(yīng)主動找批準人(輔導(dǎo)員或?qū)W工組長)銷假。有特殊情況需延長請假者，應(yīng)在假期未滿之前提出書面申請，事后由輔導(dǎo)員或?qū)W工組長審批。

　　4、學生上課、軍訓(xùn)、勞動、社會實踐、教育實踐、基本功訓(xùn)練、課外活動、兩操、自習課、班會集會等均應(yīng)酬考勤，因故不能參加者，必須請假(同前)。

　　二、考勤管理辦法

　　1、班級每天在《班級日志》或《點名冊》上記載缺勤及遲到、早退者姓名、節(jié)次，每周匯總后于周日晚自修前交學生會紀檢部。

　　2、班長或紀檢委員必須對考勤檢查人員如實申報班級缺勤情況，對并事假者必須出示有關(guān)證明或假條。

　　3、對不按制度填寫或漏填、謊報的班級，將酌情從《班級目標管理積分》中的考勤部分扣分。

　　三、缺勤處理

　　1、凡未辦理請假手續(xù)，請假未批準、超假或延續(xù)期手續(xù)不全者，均以曠課論處。

　　2、曠課一天以曠課7課時計算。無故曠課累計達5-9節(jié)，給予通報批評;無故曠課累計達10-19節(jié)，給予警告;無故曠課累計達20-29節(jié)，嚴重警告;無故曠課累計達30-39節(jié)，給予記過處分;曠課達40節(jié)以上給予留校察看處分;更嚴重者應(yīng)令其退學。

　　3、學生在應(yīng)參加的上課或活動中，每遲到或早退三次(遲到、早退20分鐘作為曠課)，按曠課1課時論處。

　　4、凡有曠課、遲到、早退(三次)現(xiàn)象者，在學期操行等級評優(yōu)中實行一票否決;凡曠課達到4學時者，該生學期操行等級為不合格。

校園管理制度9

　　學校食品衛(wèi)生安全工作關(guān)系到廣大師生的安全、健康成長，關(guān)系到千家萬戶化的幸福和社會的穩(wěn)定。為切實加強學校食品安全管理，確保在校師生的飲食安全，我校制定的以下有關(guān)食品衛(wèi)生、食堂加工相關(guān)的管理制度：

　　食物中毒預(yù)防和報告制度

　　一、食堂必須持有衛(wèi)生行政部門發(fā)放的衛(wèi)生許可證、健康合格證。

　　二、建立嚴格的食品安全責任制，校長負總責，分管校長具體負責，總務(wù)處負責日常管理，層層落實責任制，并指定專人負責學校食品安全及食物中毒預(yù)防工作。

　　三、衛(wèi)生管理規(guī)章制度及崗位責任制，相關(guān)的衛(wèi)生管理條款和從業(yè)人員工作責任用餐場所公示，接受用餐者的監(jiān)督。

　　四、建立嚴格的安全保衛(wèi)措施。嚴禁非食堂工作人員隨意進入學校食堂的食品加工銷售操作間、食品原料存放間。食品原料存放間必須由專人負責。食堂管理人員采取切實有效措施，嚴防投毒事件發(fā)生，確保學生飲食的衛(wèi)生與安全。

　　五、對學生加強食品安全教育，勸阻學生不買街頭無照商販出售的食品，不飲用來歷不明的食物，發(fā)現(xiàn)學校食堂、食品商店出售變質(zhì)、污染和三無食品，應(yīng)及時向?qū)W校和衛(wèi)生監(jiān)督部門報告。

　　六、學校要制訂食物中毒應(yīng)急處理預(yù)案，發(fā)生食物中毒要及時起動應(yīng)急機制，并實行緊急報告制度。發(fā)生食物中毒或者疑似食物中毒事故的學校應(yīng)當在2小時內(nèi)向所在地衛(wèi)生行政主管部門報告，同時向教育行政主管部門報告。報告信息應(yīng)包括發(fā)生單位、地址、時間、疑似中毒人數(shù)、可疑食物等有關(guān)內(nèi)容，并做好記錄。

　　七、不干涉食物中毒或者疑似食物中毒的報告，不隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。對隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報的要依法追究責任。

　　八、對玩忽職守，疏于管理，造成食物中毒或其他食源性疾患的。按衛(wèi)生部和教育部《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定的通知》對學校有關(guān)責任人員進行處理。

　　學校生活飲用水衛(wèi)生安全管理措施

　　一、加強對學校生活飲用水衛(wèi)生安全管理。學校要高度重視學生生活飲用水衛(wèi)生安全工作，使用城鄉(xiāng)統(tǒng)一的自來水。

　　二、認真做好學生飲用水工作。對提供學生飲用水的企業(yè)必須進行科學性的考察，簽訂供應(yīng)合同，堅持索證，做好日常的質(zhì)量監(jiān)管。

　　三、及時清洗消毒供水設(shè)施。堅持每學期開學之前和開學期間定期進行沖洗和消毒，在夏、秋季節(jié)要及時增加清洗消毒頻次，并做好沖洗消毒登記工作。

　　四、定期開展飲用水監(jiān)督檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的飲用水衛(wèi)生安全隱患，必須及時落實整改措施，確保學校生活飲用水衛(wèi)生安全。

　　學校食堂高危食品定點采購制度

　　一、為嚴格把好食品的采購關(guān)，確保食品原材料安全，根據(jù)《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》特制定本制度。

　　二、高危食品是指大米、面粉、食用油、酒、醬油、飲料、肉、禽、皮蛋、蔬菜、海鮮、涼菜等對人的身體健康關(guān)系重大，易發(fā)食源性疾患的`食品。

　　三、學校食堂采購高危食品，必須實行定點采購，并按國家有關(guān)規(guī)定進行索證，以保證其質(zhì)量。

　　四、蔬菜容易殘留有機磷農(nóng)藥，加工前應(yīng)用清水漂浸兩小時以上�；ú说臍埩艮r(nóng)藥難以清除，四季豆未燒熟容易引起中毒；螃蟹、蟶子、泥螺等海產(chǎn)品大腸菌容易超標，學校食堂應(yīng)謹慎采購和加工。

　　五、冷葷涼菜容易感染細菌，引發(fā)腸道傳染病，食堂不得采購和加工冷葷涼菜。

　　六、學校食堂要將定點采購單位（攤位）名單，報學校校長室備案，總務(wù)處簽訂供應(yīng)合同，并預(yù)收l—2萬元質(zhì)量安全保證金。

　　七、學校要建立食堂食品定點采購責任制，加強對食品采購的管理。如發(fā)現(xiàn)食堂未按要求定點采購，要進行嚴肅的批評教育，因未定點采購而發(fā)生食源性疾患的，追究采購人員和管理人員的責任，情節(jié)嚴重的，依法追究法律責任。因定點采購點原因引起不安全后果的，依法追究其經(jīng)濟責任和法律責任。

　　學校食品安全定期檢查制度

　　一、學校食品安全實行校長負責制，建立學校食品安全工作小組，設(shè)立專職或兼職的食品安全管理員。

　　二、學校食品安全工作小組負責學校食品衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)和管理，對工作人員的指導(dǎo)和培訓(xùn)，管理制度的建立和執(zhí)行情況的檢查等具體工作。

　　三、學校食堂每周一小查，每月一大查，檢查內(nèi)容包括食堂食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、學生自購食品的衛(wèi)生等。周查由總務(wù)處牽頭組織，月查由分管校長牽頭負責。要建立食品安全檢查臺帳，對發(fā)現(xiàn)的問題，要發(fā)出整改通知書，由受檢單位負責人簽字限期整改，整改不到位且存在較大安全隱患的，學校應(yīng)及時向當?shù)匦l(wèi)生、工商等有關(guān)職能部門報告。

　　四、學校要加強對食品安全工作的管理，嚴格執(zhí)行食堂的定期檢查制度，并嚴格實行責任追究制度。

　　校園商品準入三項制度

　　一、進貨驗收備查制度

　　1、學校食堂、食品商店必須采購新鮮、衛(wèi)生的食品及食品原料，杜絕采購《食品衛(wèi)生法》等規(guī)定的禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品或原料。

　　2、須向持有有效衛(wèi)生許可證的食品生產(chǎn)經(jīng)營單位采購食品。采購糧油、肉類、酒類、飲料、乳制品、調(diào)味品及其他定型包裝食品須向供貨方索取生產(chǎn)企業(yè)的衛(wèi)生許可證和產(chǎn)品檢驗合格證或檢驗報告單復(fù)印件。

　　3、水產(chǎn)品等高風險食品要實施定點采購制度。原則上不得采購鹵肉類熟食制品；如需采購使用，需經(jīng)徹底加熱處理后出售。

　　4、學校必須指定專門人員作為食品采購驗收員，驗收人員需對采購的所有食品、原料進行認真清點與查驗；驗收人員應(yīng)拒收不符合衛(wèi)生要求的食品和原料入庫，并交由學校將其銷毀處理。

　　5、采購與驗收人員均需在食品采購登記單上簽名，認真進行登記，并將有關(guān)資料保存歸檔。

　　6、若因食品采購把關(guān)不嚴而發(fā)生食品安全事故的，將嚴肅追究采購人員和驗收人相關(guān)責任。

　　二、不合格食品下柜制度

　　1、嚴把質(zhì)量關(guān)，對“三無產(chǎn)品”、過期變質(zhì)等不合格食品，主動及時下柜。

　　2、對師生或群眾反映大、投訴集中的重要食品，先予下柜，然后提交有關(guān)部門組織鑒定，經(jīng)鑒定合格的商品可重新上柜銷售，鑒定為不合格的商品立即停止銷售。

　　3、對已銷售的不合格商品、假冒偽劣商品，及時予以追回，并將有關(guān)情況通報供應(yīng)商和工商部門。

　　三、消費投訴處理制度

　　1、嚴格執(zhí)行國家有關(guān)商品售后服務(wù)規(guī)定，努力提高售后服務(wù)規(guī)定，努力提高售后服務(wù)水平，保障消費者的合法權(quán)益。

　　2、積極配合工商、消協(xié)處理消費者投訴。消費投訴舉報電話號碼12315。

　　3、對消費者投訴，嚴格按照《消費者權(quán)益保護法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定與消費者先行協(xié)商處理；無法處理的，及時與工商部門、消費者協(xié)會聯(lián)系，妥善處理。

校園管理制度10

　　為了創(chuàng)建整潔、美觀、舒適的學習、生活和工作環(huán)境，特制訂本管理制度

　　一、學校綠化總體要求：

　　學校綠化要嚴格管理，因地制宜。根據(jù)不同的綠化、樹木、花草，采取相應(yīng)的'管理辦法。

　　二、校園植物管理要求：

　　校園內(nèi)的綠化美化，布置擺設(shè)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境做出合理布局。對需整形的植物要做好修剪工作，疏密合理。充分發(fā)揮美化作用，做到美觀得體，協(xié)調(diào)一致。

　　三、病蟲害防治要求：

　　要以預(yù)防為主，平時多檢查，按不同季節(jié)容易發(fā)生的蟲害要及時處理，使用農(nóng)藥時要控制好比例按說明使用，以免發(fā)生燒苗現(xiàn)象。盡量避免在學生上課期間噴灑農(nóng)藥和施肥。

　　四、日常工作要求：

　　綠化區(qū)枯枝腐葉要經(jīng)常清理，保持整潔干凈。不用的花盆要堆放整齊，綠化工具按指定位置存放�；始稗r(nóng)藥要嚴格管理和存放，務(wù)必存放在學生觸摸不到的地方。修剪的樹枝、葉要及時清理。做到校園內(nèi)清新、舒適、雅致、美觀。

　　五、因地制宜栽種花草樹木：

　　做到四季有花，終年常青，管理好花木，無攀折踏現(xiàn)象。

　　六、綠化人員職責

　�。�1）負責全�；�、草、樹木種植與管理，定期澆水、治蟲、修剪，做到草坪內(nèi)無雜草，樹木無枯枝。

　�。�2）為各種會議場所、辦公室擺好觀賞植物，并做好護理工作。

　�。�3）不斷提高護養(yǎng)種植業(yè)務(wù)水平，爭取校園四季常綠，四季花開。

校園管理制度11

　　第一條 “校園活動”是指學生在校園內(nèi)（上課時間除外）進行的各種活動。包括升旗儀式、課間休息、大課間活動、午間活動、課外活動等。

　　第二條各班主任利用班會課，按《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的具體要求，教育學生文明休息，避免安全事故發(fā)生。

　　第三條學校應(yīng)明確每個班級的通行路線，參加課間集體活動、升旗儀式或到專用教室上音樂、美術(shù)、語文閱讀、信息技術(shù)、通用技術(shù)等課程，應(yīng)組織學生排隊前往，按規(guī)定路線有序通行，并請值日班干部向授課老師匯報本班學生出席情況。

　　第四條學生上下樓梯時，應(yīng)該靠右慢行，不得奔跑跳躍，不得擁擠，不推人、撞人，當人流較擁擠時，應(yīng)在走廊盡頭稍等。

　　第五條學生課間應(yīng)文明休息，不得做有危險因素的游戲，不得在走廊樓梯里追逐打鬧，不得撞門爬窗，不觸摸電器設(shè)備，不損壞消防設(shè)施、設(shè)備。

　　第六條學生在校園內(nèi)，不得狂奔亂跑大喊大叫，嚴禁攀爬學校任何一處的圍墻、門窗、圍欄、陽臺及樹木、球架等設(shè)施，不跳校園各處臺階。

　　第七條察覺到有不安全因素應(yīng)及時報告老師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

　　第八條不準攜帶管制刀具、易燃、易爆、有毒物品進校。

　　第九條認真組織好大課間活動，確保活動安全有序。

　�。ㄒ唬┐笳n間活動要制定周密的計劃，落實安全防范措施，本著“誰組織、誰負責”的原則，落實人員統(tǒng)一指揮，實行全過程監(jiān)控。

　�。ǘ┐笳n間活動一般以班為單位由班主任帶隊，加強學生的活動安全教育，重視活動過程中的`保護和預(yù)防措施，合理控制運動量，避免意外事故的發(fā)生。

　　（三）大課間活動應(yīng)定期對活動場地進行實地檢查，合理安排各年級學生活動區(qū)域，檢查活動器具安全性能。發(fā)現(xiàn)不安全因素的要及時采取措施。

　　（四）大課間活動應(yīng)對學生體質(zhì)狀況進行調(diào)查，建立學生健康檔案，對不適宜參加活動的學生應(yīng)予妥善安排。

　　第十條班主任在課間要隨時掌握學生活動情況，發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為，應(yīng)及時制止、教育，并上報德育處。對屢教不改的學生，通知家長配合教育。

　　第十一條值日領(lǐng)導(dǎo)和教師加強校園內(nèi)的巡視，注意觀察學生的活動情況，發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為，及時制止，做好記載，并將情況通知班主任。

　　第十二條每一個教職工都有責任維護學校課間秩序，發(fā)現(xiàn)學生不安全行為應(yīng)及時教育。

校園管理制度12

　　一、高校校園文化的內(nèi)涵

　　高校校園文化作為一種有別于社會整體文化和其他文化現(xiàn)象的組織文化，從文化學的角度向人們提示了學校教育的重要意義以及教育與文化之間的密切關(guān)系。高校的校園文化相對于社會文化大系統(tǒng)來說，既具有社會文化的共性，又具有自身的個性。從內(nèi)涵上講，高校校園文化至少應(yīng)抱含如下幾個層面：

　　1、校園物質(zhì)文化，主要抱括教學、科研、生活的物質(zhì)條件，校園環(huán)境和設(shè)施以及運用這些物質(zhì)資料的技術(shù)規(guī)范和社會規(guī)范，是校園文化的物質(zhì)載體，是高校校園文化存在的基礎(chǔ)；

　　2、校園精神文化，包括校園人的思維方式、價值觀念、道德情操、社會規(guī)范以及長期形成的校風、學風，是高校校園文化的核心層；

　　3、校園行為文化，是校園各種精神文化的組織與設(shè)計；四是校園制度文化，是高校校園文化的行為準則。各個層面之間有機聯(lián)系，各個層面的形成和發(fā)展都需要經(jīng)過一定時間的積淀和升華才能真成形成。

　　二、圖書館在校園文化建設(shè)中的地位和作用

　　高校圖書館作為學校的文獻信息中心，是高校人才培養(yǎng)的三大支柱之一，是校園文化建設(shè)的重要場所。

　　1、圖書館是高校重要的物質(zhì)文化標志

　　物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，包括校園整體布局規(guī)劃、教學科研設(shè)施、校園建筑、校園環(huán)境。圖書館向來是高校重要的標志性建筑之一，無論是外形設(shè)計，建筑布局還是優(yōu)美的綠化，優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，都折射出校園文化的`底蘊，發(fā)揮著陶冶師生情操的作用。

　　2、圖書館是高校學生的重要“第二課堂”

　　如果說教室是高校學生的第一課堂，課堂教學是學校教學組織的主要形式，那么，圖書館則是學生的“第二課堂”，是課堂教學的延伸和補充。我們知道，課堂教學是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展的基本途徑，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道。但是，由于我們的課程設(shè)置不可能完全襄括每一個學生所必須具有的所有知識和技能，這就使得學校教學目標的實現(xiàn)必須依賴于第二課堂的全面開展，圖書館具有豐富的館藏，現(xiàn)代化的信息設(shè)施與手段，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的資源共享等得天獨厚的資源和條件。這就使得圖書館成為高校學生自主學習，獲取知識的“第二課堂”。

　　3、圖書館是高校師生實現(xiàn)知識創(chuàng)新和實施素質(zhì)教育的重要場地

　　校園文化建設(shè)是學校全面實施素質(zhì)教育的有效途徑，圖書館豐富的館藏對啟迪學生思想，擴大知識視野，活躍校園文化，加強學術(shù)探索，強化學術(shù)氣氛的作用是其他教學形式所難以替代的。面對知識經(jīng)濟社會，教師要注重知識更新，保持學科知識的前沿性進而實現(xiàn)知識創(chuàng)新，大學生要在信息社會求生存，求發(fā)展，就要不斷學習，努力提高自己的人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和各項技能。圖書館為高校師生敞開著求知的大門，為他們提供了一個廣闊的求知天地，他們可以利用圖書館的各類文獻資料、信息資源開發(fā)潛在智能，鍛煉實踐能力，適應(yīng)社會需要，大學生們可以在這里通過多種形式的教育活動啟迪思想，陶冶情操，凈化心靈，娛樂身心，提高人文素養(yǎng)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而使自己成為未來社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　三、高校圖書館參與校園文化建設(shè)的方法和途徑

　　圖書館作為高等教育的重要組成部分，要在搞好服務(wù)教學，服務(wù)科研的同時，充分發(fā)揮自身藏書豐富、設(shè)施設(shè)備先進、信息量大、宣傳方式多樣的優(yōu)勢，更多地擔負起先進校園文化建設(shè)的重任，努力成為推進先進校園文化發(fā)展的重要陣地。

　　1、引導(dǎo)讀書，倡導(dǎo)閱讀，助推校風學風的根本好轉(zhuǎn)

　　為加強我院校園文化建設(shè)，促進校風學風的根本好轉(zhuǎn)，圖書館針對高職學生參差不齊、主動學習、自主學習能力較差等特點，與各系、部、學生處、團委等部門建立起良好的合作機制，以引導(dǎo)學生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學生自主學習，終身學習的理念，弘揚讀書明理，求知成才的新風尚為目的，制訂了《打造“書香成職”行動計劃》方案，把學生讀書活動納入各院、系學風建設(shè)范籌，讓讀書活動既是學院校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學院學風建設(shè)，校風建設(shè)的重要載體。

　�。�1）提供“經(jīng)典書目”，發(fā)揮導(dǎo)讀作用

　　為了引導(dǎo)學生有目的、有選擇地讀書，圖書館與各系、部教師一起為學生提供了有助于他們擴大知識視野，提高專業(yè)技能的專業(yè)圖書和人文經(jīng)典圖書目錄，分別形成專業(yè)圖書100本和人文經(jīng)典圖書100本供全院學生有選擇地閱讀，并在圖書館內(nèi)設(shè)“經(jīng)典圖書借閱區(qū)”以方便其借閱。

　�。�2）以讀書為主題開展征文比賽

　　通過開展征文比賽，舉行優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得展，并將學生參與讀書活動情況納入評優(yōu)、評先管理，大大的激發(fā)了學生的讀書熱情，使讀書活動蔚然成風。

　�。�3）開展讀書知識有獎賽

　　根據(jù)圖書館提供的推薦書目為主要范圍印發(fā)競賽題，并對優(yōu)秀者進行表彰獎勵。

　　2、加強環(huán)境建設(shè)，努力營造校園物質(zhì)文化氛圍

　　良好的借閱環(huán)境，往往能起到催人奮進，激勵向上的作用。我們本著“讀者第一，利用至上”的辦館理念，科學合理地進行了館舍布局，努力營造一個優(yōu)美、舒適、文雅、有序的讀書環(huán)境，最大限度地激發(fā)學生的讀書熱情，讓圖書館成為凈化心靈、陶冶情操、提升品位的重要陣地。

　　3、加強文獻資源的宣傳力度，增強圖書館文化感染力和閱讀疑聚力。

　　我們除了利用圖書館主頁進行館藏文獻的宣傳報道以外，還利用圖書館門前的報欄、圖書館宣傳欄、壁報等途徑展示新書通報、好書推薦、閱讀排行榜、圖書館文獻分布圖、圖書館動態(tài)等，充分發(fā)揮圖書館文化感染力和閱讀疑聚力的作用。

　　4、創(chuàng)設(shè)以人為本的高校圖書館制度文化

　　制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機制建設(shè)，它是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，那么圖書館制度文化則是落實辦館理念，發(fā)揮圖書館職能的前提條件，圖書館要本著“讀者為本，利用至上”的原則對原有的制度進行修改完善，做好圖書館制度文化建設(shè)，以確保高校圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)用的作用。

校園管理制度13

　　校園網(wǎng)絡(luò)管理制度

　　為了加強現(xiàn)代教育技術(shù)工作，推動校園信息化發(fā)展，更好地服務(wù)于廣大師生，服務(wù)于教育教學，更好地讓外界了解我校，加大我校對外的宣傳力度，現(xiàn)根據(jù)我校實際，特制定校園網(wǎng)站管理制度。規(guī)范校園網(wǎng)站的管理，保證網(wǎng)站安全運行和信息順暢傳遞，特制定本管理制度。

　　一、網(wǎng)站建設(shè)指導(dǎo)思想

　　按照“統(tǒng)一規(guī)劃、突出特色、保障安全、確保暢通”的原則，以立德立言立人、求真求善求美的辦網(wǎng)宗旨，積極宣傳全校教育教學動態(tài)與成果，表彰先進人和事，及時發(fā)布相關(guān)公告和文件，為師生提供優(yōu)質(zhì)教學資源。

　　二、網(wǎng)站管理

　　主要職責是：

　　(一)負責網(wǎng)站后續(xù)建設(shè)的規(guī)劃與實施，把握網(wǎng)站的發(fā)展方向。

　　(二)負責擬定、報批網(wǎng)站使用維護、運行管理等各項制度，檢查網(wǎng)站的建設(shè)、管理和使用工作。

　　(三)依據(jù)網(wǎng)站各項資源利用的統(tǒng)一規(guī)劃，負責存儲空間等資源的分配以及信息發(fā)布的管理工作。

　　(四)負責制定網(wǎng)站安全方案和安全工作制度，定期檢查安全工作落實情況。

　　三、信息管理

　　由各處室負責信息的采集、上傳，分管校級領(lǐng)導(dǎo)負責審核，網(wǎng)控中心和網(wǎng)站站長負責編輯、維護。

　　四、信息采集

　　1、采集與發(fā)布的主要內(nèi)容為有關(guān)教育的政策法規(guī)、校內(nèi)外的各類活動、學校的'規(guī)章制度和教育教學資源等。

　　2、發(fā)布的信息應(yīng)具有較強的時效性，并且不得發(fā)布違反國家法律及地方法規(guī)的信息，不得發(fā)布與黨的各項方針、政策相違背的信息，不得發(fā)布不真實的信息。

　　五、信息發(fā)布

　　1、工作人員不得擅自在網(wǎng)站上發(fā)布信息，所有信息必須經(jīng)審核同意后才能發(fā)布。

　　2、發(fā)布前必須對非直接轉(zhuǎn)載的信息和本部門自己整理的信息作兩次校對，確認無誤后才能上傳。

　　3、所有上傳的信息均需進行核稿，并由上傳的工作人員進行登記。

　　六、安全管理

　　1、嚴格遵守國家有關(guān)法律、行政法規(guī)，嚴格執(zhí)行安全保密制度，不得在網(wǎng)上從事危害國家安全、泄露國家和軍事秘密等犯罪活動，不得制作、復(fù)制和傳播各類不健康信息。

　　2、嚴禁在網(wǎng)站上發(fā)布不真實的信息，傳播計算機病毒。

　　3、必須接受并配合國家有關(guān)部門依法對網(wǎng)站進行監(jiān)督檢查。

　　4、應(yīng)建立健全計算機信息系統(tǒng)病毒預(yù)防和控制的安全管理制度，做好計算機病毒預(yù)防和控制工作。

　　七、管理員崗位職責

　　學校網(wǎng)站管理員和信息員，必須遵循此制度，認真做好網(wǎng)站維護和管理工作。

　　1、網(wǎng)站工作人員至少每周更新兩次網(wǎng)站內(nèi)容。

　　2、網(wǎng)站管理員在工作時間內(nèi)必須監(jiān)視網(wǎng)站信息，防止有害信息的傳播，發(fā)現(xiàn)有害信息應(yīng)及時處理，發(fā)現(xiàn)惡意攻擊行為，應(yīng)立即報送公安機關(guān)進行查處。

　　3、在網(wǎng)站運行管理與維護工作中，凡因工作責任心不強，人為造成網(wǎng)站中斷、信息傳遞延誤、泄密、病毒感染和設(shè)備器材損壞等，按其情節(jié)輕重、時間長短及后果，按照有關(guān)規(guī)定給予責任追究，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

校園管理制度14

　　為了加強對校內(nèi)暫住人口的管理，保障師生的合法權(quán)益，維護學校治安秩序，創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，根據(jù)《中華人民共和國戶口登記條理》、《山東省暫住人口管理辦法》以及有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實際情況，特制定本規(guī)定。

　　一、暫住人口包括：校內(nèi)各單位聘用的臨時工；來校從事包工、運輸、建筑的校外人員，來校從事經(jīng)商、服務(wù)的人員；來校投靠親友求學、就醫(yī)、當保姆或寄住的人員；各單位招收的.未遷移戶口的自費生、函授生；各系部舉辦的各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班及異地上學的學生。

　　二、校外人員離開戶口常住地到我院暫住3日以上，即屬暫住戶口登記范圍。暫住3日以上、3個月以下者必須進行暫住登記；3個月以上者必須申請《暫住人口證》。

　　三、辦理暫住戶口本時，由本人寫出申請，說明暫住理由、時間和地點，攜帶本人居民身份證、戶口所在地派出所證明、暫住單位證明或由房主帶領(lǐng)到達學校之日起3日內(nèi)到保衛(wèi)處辦理登記手續(xù)。

　　四、申請《暫住人口證》者，需交近期半身免冠一寸照片2張（不滿16歲免交），交納證件工本費、審驗費、管理費、押金（離校時退還押金），同時辦理《出入證》。

　　五、暫住人口在校內(nèi)從事各項活動，必須嚴格遵守法律、法規(guī)及學校有關(guān)規(guī)定，必須自覺接受保衛(wèi)部門的檢查和管理，凡應(yīng)申報登記或應(yīng)申請《暫住人口證》《出入證》逾期不辦理者，將依照有關(guān)規(guī)定給予處罰。

　　六、學院各用人單位招收校外人員，應(yīng)在人口進校3天之內(nèi)到保衛(wèi)處備案，并按本辦法組織辦理登記手續(xù)，所用人員如有變動，須及時報保衛(wèi)處備案。