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六年級組語文教案 練習(xí)3 初稿

時間:2023-04-25 18:04:58 教案 我要投稿
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六年級組語文教案 練習(xí)3 (初稿)

學(xué)科 語文 (第 十一 冊) 主備教師 王海田 授課 時間 第  周 月  日 使用教師   課題 練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)  1.讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。培養(yǎng)修改文章的好習(xí)慣。 2.通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 3.用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。 4.通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 1、讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。 2、通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會申訴。 教學(xué)方法 與手段 讀、悟、說、練 教學(xué)準(zhǔn)備   教學(xué)課時 2課時 教學(xué) 過程設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)第一部分。 1.回憶《推敲》,引入話題。 (1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。 (3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。 2.教學(xué)第二部分 (1)根據(jù)上一部分。 (2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強(qiáng)調(diào)修改的意義) (3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。 (4) 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:修改稿子不光要看,還要念,要看念的順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不? (5)小結(jié)。 二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟) 1.談話導(dǎo)入。 (由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入) 2.讀《從巖縫里長出的小草》 (1)學(xué)生自由讀散文。 (2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 (3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀 (4)指名讀,齊讀 3.感悟 (1)指名讀問題:從巖縫里長出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實(shí)? (2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。 (3)指名回答上面的問題 (4)師生小結(jié)     第二課時 一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字) 1.指導(dǎo) (1)讓學(xué)生讀這兩句話,指出這選自剛剛學(xué)過的課文《輪椅上的霍金》 中的第八節(jié)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖 (3)通過觀察,讓學(xué)生說出書寫的格式,字與字之間,字與標(biāo)點(diǎn)之間的 距離以及每個字在一行中的位置,那些字不宜和其他字寫整齊,寫成一樣大小。 2.練習(xí) (1)學(xué)生練習(xí)描紅。 (2)學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo) (3)教師及時小結(jié),再讓學(xué)生仿寫 3.反饋 (1)展示寫得好的字,并請學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。 (2)教師范寫。 (3)學(xué)生再次描紅臨寫。 二、教學(xué)第四題 1.審題 (1)結(jié)合口語交際話題“學(xué)會申訴”作啟發(fā)談話 同學(xué)們,在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯,應(yīng)該及時想有關(guān)部門或?qū)W校申訴,拿起法律武器保護(hù)自己。 板書學(xué)會申訴 (2)指名讀本次口語交際  的要求 2.指導(dǎo) (1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考 (2)集體討論:日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯?應(yīng)該怎樣傾訴? (3)教師引導(dǎo)學(xué)生的出申訴的方法? (4)學(xué)生分組練習(xí)說。 3.練習(xí) (1)分組推薦代表上臺就某一侵權(quán)行為進(jìn)行申訴 (2)其他學(xué)生可以針對前面學(xué)生聲速說出自己的申訴方法。 4.反饋 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生對這一訓(xùn)練內(nèi)容做更深入的思考 (2)教師點(diǎn)評   二次備考   課堂練習(xí)設(shè)計 金椰風(fēng)第三單元練習(xí)習(xí)題   課外作業(yè)設(shè)計 自主練第三單元練習(xí)習(xí)題   板書設(shè)計     教學(xué)反思   參考資料  

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