草教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用。
2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。
2、難點(diǎn)：理清課文的線(xiàn)索。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
紅軍過(guò)雪山草地，前一課我們學(xué)習(xí)了紅軍翻越老山界，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)紅軍過(guò)草地，課文標(biāo)題下面有一段話(huà)，為什么說(shuō)"這里是最甜的地方。"我們帶著這個(gè)疑問(wèn)來(lái)一起研究這篇課文。
1、作者簡(jiǎn)介
王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》等十多篇短篇小說(shuō)。
2、關(guān)于"草地"
課文中的"草地"特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里。
二、學(xué)生有表情地朗讀課文。
指名要求學(xué)生朗讀課文，要求聲音洪亮，吐字清晰，讀準(zhǔn)字音，注意讀出課文中人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。
三、閱讀課文，理清思路，品評(píng)人物。
學(xué)生討論、交流、明確：
1、本文主要寫(xiě)了哪些人物，明確楊光和周副主席。
2、根據(jù)提示完成故事情節(jié)的梳理：
紅軍吃草中毒———周副主席品草救人———戰(zhàn)士議草悟理
3、找出文中描寫(xiě)草的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)草在文中的作用。
課文以"草"為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說(shuō)的線(xiàn)索，還設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
4、品析文中的人物。
思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫(xiě)楊光心理活動(dòng)的詞圈出來(lái)。周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？把描寫(xiě)周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來(lái)。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。
學(xué)生小組使用，討論交流：
先是"立時(shí)驚住"，接著感到"惶惑"；面對(duì)周副主席的招手，楊光又深感"不安"；當(dāng)眼見(jiàn)周副主席病得十分嚴(yán)重時(shí)，楊光"大吃一驚"，"覺(jué)得心頭像刀在絞"，這些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，形象而細(xì)膩地描繪了二班長(zhǎng)楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過(guò)程，最后聚焦到對(duì)周副主席病體的關(guān)切和憂(yōu)慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛(ài)戴和敬重之情。
周副主席仔細(xì)觀察有毒野菜時(shí)的神態(tài)："仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情"，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)有毒野菜長(zhǎng)在哪里和它的味道，這些都為緊接著周副主席嘗有毒野菜的情節(jié)加大了蓄勢(shì)的力度。
周副主席親自嘗有毒野菜是全文的高潮。作者動(dòng)作一系列描寫(xiě)周副主席嘗有毒野菜的動(dòng)作和神態(tài)的詞："舉起""看了看""放進(jìn)""咬下了一點(diǎn)""干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了""吐掉了殘?jiān)?quot;"還給楊光"，這些詞語(yǔ)和句子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。
5、議論草，理解文中一些有意義的句子。說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭提出的為啥說(shuō)：這里是最甜的地方。
這里的草地曾經(jīng)挽救無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的生命，紅軍戰(zhàn)士在這里為了勞苦大眾創(chuàng)造了幸福生活。
四、拓展練習(xí)
從課文提供的材料想開(kāi)去，以"說(shuō)吃草"為話(huà)題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，
與同學(xué)交流�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面考慮：
1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無(wú)畏的英雄氣概，革命樂(lè)觀主義精神以及閃光的辯證法思想。
3、要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別無(wú)毒和有毒的野菜，以便保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難。
4、今天，人們已解決了溫飽問(wèn)題，過(guò)上了小康生活，開(kāi)始以吃野菜這時(shí)尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。
5、魯迅先生曾說(shuō)："我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，是血。"又把自己當(dāng)做是人民大眾的"孺子牛"。從牛感受魯迅先生倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神。
五、小結(jié)
這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。
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