小烏龜開(kāi)店的教案

時(shí)間：2024-11-21 13:53:54 教案我要投稿

中班語(yǔ)言教案《小烏龜開(kāi)店》推薦度：
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小烏龜開(kāi)店的教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小烏龜開(kāi)店的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小烏龜開(kāi)店的教案

小烏龜開(kāi)店的教案1

　　主題：小烏龜開(kāi)店故事道理

　　年齡：5-6歲（大班）

　　語(yǔ)言目標(biāo)：

　　- 了解故事中的人物和情節(jié)

　　- 理解故事中傳達(dá)的道德教育

　　- 聽(tīng)懂和表達(dá)簡(jiǎn)短的句子和語(yǔ)句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　- 故事書(shū)《小烏龜開(kāi)店》

　　- 圖片和卡片

　　- 活動(dòng)工具，如卡片、貼紙等

　　教學(xué)步驟：

　　引入活動(dòng)：

　　老師可以給孩子們看《小烏龜開(kāi)店》的封面或圖片，問(wèn)孩子們是否看過(guò)這個(gè)故事或聽(tīng)過(guò)類似的故事，看到封面或圖片的時(shí)候有什么感覺(jué)。

　　故事閱讀：

　　教師給孩子們講述故事《小烏龜開(kāi)店》，講述中可以問(wèn)孩子們一些問(wèn)題以及更多互動(dòng)的'內(nèi)容，如：

　　- 你們聽(tīng)到了哪些人物？

　　- 小烏龜為什么想開(kāi)店？

　　- 老鼠和青蛙為什么不想買？

　　- 龜媽媽為什么自豪？

　　- 小烏龜最終得到了什么？

　　故事啟示：

　　教師可以讓孩子們討論這個(gè)故事的含義和啟示，例如，小烏龜用自己的勇氣和努力開(kāi)了自己的店鋪，獲得了成功和別人的敬重，這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)努力和勇氣才能取得成功，并在心中堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

　　活動(dòng)擴(kuò)展：

　　1.卡片匹配

　　準(zhǔn)備一些包含故事人物和事件的卡片，讓孩子們匹配卡片和事件，練習(xí)他們的記憶力和語(yǔ)言技能。

　　2.角色扮演

　　孩子們可以扮演故事中的不同角色，重新演繹故事，鍛煉他們的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　總結(jié)：

　　老師可以讓孩子們分享今天的經(jīng)歷和感受，幫助他們理解故事中的道理，并加深對(duì)這個(gè)故事的記憶和理解。

　　筆記：

　　教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整和安排。

小烏龜開(kāi)店的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)幫助、關(guān)心小動(dòng)物的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片及店的圖片、聲音活動(dòng)過(guò)程：

　　一、森林里開(kāi)店啦

　　1．聽(tīng)，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽(tīng)的鞭炮聲，森林里發(fā)生了什么開(kāi)心的事？

　　2．原來(lái)是森林里的新店開(kāi)張啦！有氣球店，書(shū)報(bào)店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗(yàn)。真巧，這些店的老板都來(lái)了。你們瞧！（河馬：打招呼禮貌；袋鼠：謎語(yǔ)；大象：聲音）

　　3．我們先來(lái)猜猜它們分別是哪家店的老板？

　　4．教師對(duì)幼兒的答案加以整理并及時(shí)小結(jié)。那我們看看小動(dòng)物們究竟為自己選了什么店？

　　5．多媒體故事欣賞。提問(wèn)：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？

　　6．教師小結(jié)：

　　小動(dòng)物們真聰明，原來(lái)都是根據(jù)自己的特征來(lái)開(kāi)店的'。

　　二、小烏龜開(kāi)店

　　1．小烏龜兄妹也想開(kāi)店，可是它們沒(méi)有大嘴巴，沒(méi)有育兒袋，也沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽(tīng)的話來(lái)安慰它們？

　　2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領(lǐng)呢？會(huì)開(kāi)一家什么店？

　　3．幼兒發(fā)揮想像，猜測(cè)。

　　4．小結(jié)：小烏龜只有硬硬的殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來(lái)看看最后小烏龜?shù)降组_(kāi)了家什么店？

　　5．多媒體故事欣賞

　　6．提問(wèn)：小烏龜兄妹最后開(kāi)了一家什么店？小烏龜兄妹開(kāi)了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽(tīng)的話來(lái)祝賀它們？（音樂(lè)：慶祝店開(kāi)張）

　　7．小結(jié)：原來(lái)小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領(lǐng)呢！

　　8．你們有什么本領(lǐng)呢？

　　9．小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。

　　10．完整欣賞故事。

　　三、遷移：其他小動(dòng)物開(kāi)店

　　1．森林里又多了一家店，小動(dòng)物們可高興啦！他們都聽(tīng)說(shuō)了小烏龜開(kāi)店的故事，自己也想開(kāi)店，可是開(kāi)什么店呢？它們請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動(dòng)物？可以開(kāi)什么店？為什么？

　　2．幼兒討論，幼兒將討論結(jié)果進(jìn)行交流

小烏龜開(kāi)店的教案3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　·在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。

　　·愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　·已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　·多媒體課件、操作板、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小烏龜找朋友

　小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）

　　“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”

　　二、小動(dòng)物開(kāi)商店

　1、開(kāi)店了

　　“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　2、三家店

　　“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）

　　“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店��？”（幼兒回答）

　　“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來(lái)�！保ǔ鍪救齻€(gè)小動(dòng)物ppt）

　　“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店�？墒钦l(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)�！�

　　·花店

　　“為什么大象開(kāi)了花店呢？”（幼兒小結(jié)）

　　小結(jié)：說(shuō)的真對(duì)呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪L(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

　　·氣球店

　　“氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢？”

　　小結(jié)：袋鼠的`肚子上有一個(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）

　　·氣球店

　　小結(jié)：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

　　·導(dǎo)盲犬

　　“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）

　　“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看�！�

　　小結(jié)：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）

　　三、小烏龜開(kāi)店

　1、講故事

　　2、小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）

小烏龜開(kāi)店的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開(kāi)店。

　　2.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件。2.電腦、電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、逛動(dòng)物街。

　　（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開(kāi)了許多的商店，看看，都有些什么店呀。

　　師：有一只小烏龜，它也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

　　師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)?dòng)物街做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看別的小動(dòng)物都開(kāi)了些什么店，好嗎？

　�。�2）師：?jiǎn)眩@是誰(shuí)呀？咦？大象為什么要選擇開(kāi)花店呢？

　　師：大象是怎么說(shuō)的呀？嗯，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子，可以給花澆水的。

　�。�3）師：看，這又是誰(shuí)？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開(kāi)什么店？

　　師：想一想，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以它開(kāi)了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？

　　咦？河馬為什么要開(kāi)氣球店呢？

　　師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，河馬是怎么說(shuō)的？師：河馬怎么說(shuō)的？師：哦，原來(lái)河馬有張大嘴巴，可以用來(lái)吹氣球的。

　�。�4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰(shuí)呀？師：猜猜袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店？噢，原來(lái)袋鼠媽媽開(kāi)的是書(shū)，什么是書(shū)報(bào)店？袋鼠媽媽把書(shū)報(bào)都放到哪了？

　　哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書(shū)報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書(shū)賣給別人了，真來(lái)不起。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，袋鼠媽媽是不是這樣說(shuō)的。

　　二、幫小烏龜開(kāi)店。

　�。�1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

　　師：小烏龜是沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？想一想，它可以開(kāi)什么店？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來(lái)看看，小烏龜?shù)降组_(kāi)了一家什么店。

　�。�2）師：小烏龜開(kāi)了個(gè)什么店呀？燒餅都吃過(guò)嗎？一起來(lái)看看小烏龜開(kāi)的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什么呀？那小烏龜?shù)腵這個(gè)燒餅是怎么做出來(lái)的呀？師小結(jié)：小烏龜先讓太陽(yáng)把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來(lái)了，有趣嗎？

　　三、完整欣賞一遍故事。

　　師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開(kāi)店）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：小烏龜自從開(kāi)了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊(duì)來(lái)買它的燒餅?zāi)�，生意好的不得了。森林里的一些小�?dòng)物聽(tīng)說(shuō)小烏龜也開(kāi)店了，都很羨慕，也想開(kāi)店，看它們來(lái)了。它們是誰(shuí)呀？（馬、長(zhǎng)頸鹿、兔子）咦？它們能開(kāi)什么店呢？

　　這些小動(dòng)物們有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，所以都開(kāi)了一家適合自己的店，那什么是優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處呢？我們每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處吧。那我們來(lái)分享一下，你有哪些優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處呢？

　　教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，其實(shí)啊，只要我們好好利用自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就能像故事中的小動(dòng)物一樣獲得成功。

小烏龜開(kāi)店的教案5

　　一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析

　　隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開(kāi)店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想�！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！敝邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

　　1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開(kāi)店。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性�！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開(kāi)店�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的`重點(diǎn)。

　　2、幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法：

　　1、觀察法：通過(guò)觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥�，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對(duì)觀察對(duì)象的干擾比較少。不僅可以對(duì)使語(yǔ)言文字容易溝通的對(duì)象進(jìn)行觀察，而且也可以對(duì)使用語(yǔ)言文字難于溝通的對(duì)象（如幼兒）進(jìn)行觀察。可以邊觀察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽(tīng)資料。

　　2、情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

　　五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、制作電腦多媒體課件；

　　2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣�！靶觚斠蚕腴_(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

　　2、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開(kāi)店。這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題。“大象開(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地做出選擇。

小烏龜開(kāi)店的教案6

　　1。設(shè)計(jì)意圖

　　隨著“精彩世界”主題活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對(duì)各種動(dòng)物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是從人群中脫穎而出的動(dòng)物不同的形狀特征，對(duì)孩子們特別有吸引力. 《小烏龜開(kāi)店》故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近兒童生活，易于兒童理解。通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色扮演等方式，中產(chǎn)階級(jí)的孩子對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特點(diǎn)有了一定的了解，并表現(xiàn)出比較強(qiáng)的興趣。他們?cè)敢饽７�、表演，喜歡玩游戲、社交。 “小烏龜”的動(dòng)物形象為幼兒所熟悉和喜愛(ài)，具有鮮明的外貌特征，更容易引發(fā)幼兒的各種聯(lián)想。

　　大綱指出“不僅滿足孩子的真實(shí)需求，而且有利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：不僅貼近孩子的生活，選擇感興趣的對(duì)象或問(wèn)題， “小烏龜開(kāi)店”中產(chǎn)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)源于生活，可以服務(wù)于孩子的生活，讓孩子在故事中了解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　2.重點(diǎn)難點(diǎn)的目標(biāo)與定位

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域提出，發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們思考。說(shuō)話，敢說(shuō)話，喜歡說(shuō)話，有機(jī)會(huì)說(shuō)話，得到積極回應(yīng)”和“鼓勵(lì)孩子大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力”�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起到指導(dǎo)作用。根據(jù)中產(chǎn)階級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，在情感、認(rèn)知和能力方面確立目標(biāo)，既獨(dú)立表達(dá)又相互融合。目標(biāo)是：

　　1.樂(lè)于參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　2.引導(dǎo)孩子根據(jù)特點(diǎn)大膽思考和想象烏龜?shù)男蜗�，幫助小烏龜開(kāi)店。

　　3.根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。

　　我建立了整體觀、科學(xué)觀和目標(biāo)系統(tǒng)觀，使活動(dòng)有趣、全面、積極。《綱要》的基點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法和過(guò)程的設(shè)計(jì)上，力求體現(xiàn)基于兒童發(fā)展的現(xiàn)代幼兒教育理念。把“愿意參與講述活動(dòng)，能夠根據(jù)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)大膽思考想象，幫助小烏龜開(kāi)店”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　雖然孩子們對(duì)動(dòng)物的不同特性很感興趣，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，語(yǔ)言表達(dá)不完整，不敢大膽堅(jiān)持和表達(dá)自己的意見(jiàn)。意見(jiàn)。因此，“可以根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)大膽想象，用語(yǔ)言大膽表達(dá)。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　解決策略：從兒童心理角度：

　　A.成就激勵(lì)方式；

　　B. 榜樣示范法

　　基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：

　　A. 觀察法；

　　B. 語(yǔ)言提示法

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)的'目標(biāo)，完成活動(dòng)的內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1.制作電腦多媒體課件；

　　2.操作圖片和動(dòng)物卡片。

　　4.活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略

　　根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)原則和本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.提問(wèn)，激發(fā)興趣。

　　“小烏龜也想開(kāi)店，但是我應(yīng)該開(kāi)什么樣的店呢？”小烏龜做不到打定主意，還是和小烏龜一起去看看別人開(kāi)了什么店？” “興趣是最好的老師�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我會(huì)提出問(wèn)題，讓孩子們帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫，為后面的描述做鋪墊。

　　2.觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)孩子問(wèn)問(wèn)題。幫助小烏龜開(kāi)店。

　　在這部分，看動(dòng)畫，思考“大象開(kāi)什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么來(lái)的？”花店？聽(tīng)大象說(shuō)什么？以此類推，然后充分欣賞故事，讓孩子參與講述，大膽表達(dá)所見(jiàn)所思，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　3.Activity遷移，找到“boss”。

　　主體升華，以孩子為主體，為孩子為店鋪找“老板”、參與活動(dòng)創(chuàng)造條件。孩子們會(huì)根據(jù)以往活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做出更果斷的選擇。

　　5.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

　　1. 先講故事，后講故事。

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，打破了以往語(yǔ)言課的慣用模式，比如先講故事，再讓孩子回答的方式。我設(shè)計(jì)成先講故事，后講故事的形式，讓孩子們作為活動(dòng)的主角，積極思考、想象，帶著問(wèn)題講故事，從而更好地理解活動(dòng)的內(nèi)容。故事，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。思考能力。以圖片的出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，利用圖片提供的線索，讓孩子勇敢地想象和表達(dá)自己的想法，發(fā)揮想象力。

　　2、開(kāi)放式教學(xué)情境：本活動(dòng)采用開(kāi)放式提問(wèn)和開(kāi)放式情境。

　　在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，問(wèn)題的恰當(dāng)性非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)則相對(duì)簡(jiǎn)單、封閉。開(kāi)放式提問(wèn)是一種全新的提問(wèn)方式。它以孩子為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)孩子現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)孩子自己去觀察和理解世界，從而建立一種全新的師生互動(dòng)關(guān)系。既不利于培養(yǎng)孩子思維的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和精確性，也不利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　《綱要釋義》明確指出：“發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是為兒童提供相互交流、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以引導(dǎo)”。在讓孩子選擇店主的部分，我給了孩子充分的選擇自由，并用開(kāi)放式的問(wèn)題讓他們大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿于開(kāi)放式提問(wèn)中，盡量讓孩子在回答問(wèn)題時(shí)跳起來(lái)，他們可以摘水果，體驗(yàn)成功的喜悅。例如：小螃蟹每次遇到朋友，我都會(huì)問(wèn)：“大象開(kāi)什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么想出花店的？聽(tīng)大象怎么說(shuō)？” .?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)歷和記憶，增加他們講述的機(jī)會(huì)。

小烏龜開(kāi)店的教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自上次開(kāi)展了《數(shù)數(shù)歌》以后，我班的孩子對(duì)于談?wù)搫?dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于動(dòng)物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)上，我選擇了《小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容�！缎觚旈_(kāi)店》是新教材動(dòng)物主題中的一個(gè)故事活動(dòng)，我借這么一個(gè)有趣的故事為本次活動(dòng)的'載體，創(chuàng)設(shè)多種情景，引發(fā)幼兒多種感官參與，主要通過(guò)讓孩子們猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，從而引導(dǎo)幼兒在已有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)大膽合理的想象，為動(dòng)物們出謀劃策。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在了解動(dòng)物主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象，并能用完整連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

　　2、愿意幫助他人，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　環(huán)境與材料：

　　多媒體課件，故事圖片，錄音磁帶

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

一、情景導(dǎo)入：小螃蟹開(kāi)店

　　看課件：小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店，吸引了很多動(dòng)物朋友，生意可好了！樹(shù)林的小動(dòng)物很羨慕，他們也想開(kāi)一家自己的店。

　　二、猜動(dòng)物，為動(dòng)物出主意

　　1、大象——出現(xiàn)方式（先腳步聲，后長(zhǎng)鼻子）

　　聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（腳步聲粗重的還會(huì)有哪些動(dòng)物）大象有什么本領(lǐng)？它開(kāi)什么店比較合適呢？

　　2、河馬——出現(xiàn)方式（局部出現(xiàn)：大嘴巴）

　　這么大的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？河馬有什么本領(lǐng)？教師提供幾個(gè)想法，如氣球店，快餐店，牛奶店等，讓幼兒進(jìn)行比較，選擇合適的店

　　3、袋鼠——出現(xiàn)方式（謎語(yǔ)：身上有個(gè)大口袋，走起路來(lái)跳跳跳）

　　猜猜它是誰(shuí)？袋鼠可以開(kāi)什么店呢？

　　三、參觀動(dòng)物店

　　教師用圖片描述動(dòng)物開(kāi)店，帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物開(kāi)的店，討論：他們最后到底開(kāi)了什么店？為什么會(huì)選擇開(kāi)這家店呢？（播放課件，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)的話，學(xué)學(xué)他們的話）

　　四、小烏龜開(kāi)店

　　1、播放課件，出現(xiàn)烏龜：我也想開(kāi)店，可是我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，嗚嗚，怎么辦呢？（引導(dǎo)觀察烏龜身上有什么是其他動(dòng)物沒(méi)有的？）

　　2、為烏龜想辦法

　　3、看看烏龜最后開(kāi)了什么店？為什么？

　　4、完整欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，教師總結(jié)：動(dòng)物朋友真聰明，會(huì)發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開(kāi)出自己的店，既能賺到錢，又能為大家服務(wù)。

　　延伸活動(dòng)——找找動(dòng)物界里還有哪些動(dòng)物身上有特殊的部位，或者有與眾不同的本領(lǐng)，為它們出出主意，并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來(lái)和同伴交流。

小烏龜開(kāi)店的教案8

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜開(kāi)店

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開(kāi)店。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參與講述活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整表達(dá)語(yǔ)句。

　　3.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.畫有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四種動(dòng)物頭像的紙，勾線筆。

　　3.電腦、電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.逛動(dòng)物街。

　�。�1）導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開(kāi)了許多的商店，（點(diǎn)擊課件）看看，都有些什么店呀。

　　幼：（花店、氣球店、水果店、縫紉店、書(shū)報(bào)店……）

　　師：哇，這么多的店呀，熱鬧吧！

　　師：有一只小烏龜，它也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

　　幼：開(kāi)一家水果店吧。

　　……

　　師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)?dòng)物街做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看別的小動(dòng)物都開(kāi)了些什么店，好嗎？（好）

　　（點(diǎn)擊課件）

　�。�2）師：?jiǎn)�，這是誰(shuí)呀？

　　幼：大象。

　　師：大象開(kāi)了什么店？（點(diǎn)擊課件：花店）

　　師：咦？大象為什么要選擇開(kāi)花店呢？

　　幼：大象可以用它的鼻子給花澆水。

　　幼：……

　　師：想不想聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（想）（點(diǎn)課件）

　　師：大象是怎么說(shuō)的呀？你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　幼：我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，可以給花澆水，所以我開(kāi)花店。

　　師：嗯，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子，可以給花澆水的。

　�。�3）師：繼續(xù)調(diào)查。看，這又是誰(shuí)？（河馬）哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開(kāi)什么店？

　　幼：氣球店。

　　幼：……

　　師：想一想，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以它開(kāi)了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？

　　師：河馬到底開(kāi)了一家什么店呢，一起來(lái)看看。（點(diǎn)課件）咦？河馬為什么要開(kāi)氣球店呢？

　　幼：因?yàn)楹玉R可以用它的大嘴巴吹氣球。

　　師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，河馬是怎么說(shuō)的？

　　師：河馬怎么說(shuō)的？

　　幼：我有大大的'嘴巴，我可以用它吹出最最大的氣球,所以我開(kāi)氣球店。

　　師：哦，原來(lái)河馬有張大嘴巴，可以用來(lái)吹氣球的。

　�。�4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰(shuí)呀？（袋鼠）

　　師：猜猜袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店？（點(diǎn)擊）噢，原來(lái)袋鼠媽媽開(kāi)的是書(shū)報(bào)店，什么是書(shū)報(bào)店？袋鼠媽媽把書(shū)報(bào)都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書(shū)報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書(shū)賣給別人了，真來(lái)不起。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，袋鼠媽媽是不是這樣說(shuō)的。（點(diǎn)擊課件）

　　2.幫小烏龜開(kāi)店。

　�。�1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（龜：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

　　幼：因?yàn)樗鼪](méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，沒(méi)有大口袋，心里很難過(guò)，所以就哭了。

　　師：小烏龜是沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？（不是）想一想，它可以開(kāi)什么店？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。

　�。ㄓ懻摚�

　　(點(diǎn)擊課件)讓我們一起來(lái)看看，小烏龜?shù)降组_(kāi)了一家什么店。

　�。�2）師：小烏龜開(kāi)了個(gè)什么店呀？（燒餅店）燒餅都吃過(guò)嗎？一起來(lái)看看小烏龜開(kāi)的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？（像烏龜殼）是呀，看上面還有一條條的什么呀？（花紋）那小烏龜?shù)倪@個(gè)燒餅是怎么做出來(lái)的呀？

　　師小結(jié)：小烏龜先讓太陽(yáng)把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來(lái)了，有趣嗎？

　　3.完整欣賞一遍故事。

　　師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開(kāi)店）這么有趣的故事想不想再聽(tīng)一遍？（想）

　　4.幫其他小動(dòng)物出主意。

　　師：小烏龜自從開(kāi)了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊(duì)來(lái)買它的燒餅?zāi)�，生意好的不得了。森林里的一些小�?dòng)物聽(tīng)說(shuō)小烏龜也開(kāi)店了，都很羨慕，也想開(kāi)店，看它們來(lái)了。（點(diǎn)擊課件）它們是誰(shuí)呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它們能開(kāi)什么店呢？

　　幼：開(kāi)衣服店，因?yàn)轶π酚袃蓚€(gè)鉗子，可以用來(lái)裁衣服。

　　……

　　5.幫小動(dòng)物開(kāi)店（操作）。

　　師：這樣吧，我們每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，然后把你建議它開(kāi)的店畫下來(lái)，一會(huì)兒我們把你們的建議都裝在一個(gè)信封里寄給它們，好嗎？（好）

　　師：好，開(kāi)始吧！想一想，怎么畫才能讓小動(dòng)物一看就知道是什么店。

小烏龜開(kāi)店的教案9

　　活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（烏龜兄妹）

　　2.教師：聽(tīng)說(shuō)森林里有許多小動(dòng)物都開(kāi)了店，小烏龜兄妹也想開(kāi)一家店。

　　3.教師：小烏龜兄妹開(kāi)什么店好呢？它們也沒(méi)有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開(kāi)了什么店吧。

　　二、觀看課件，分段欣賞故事

　　（一）教師講述，幼兒欣賞故事前半部分。

　　1.提問(wèn):大象開(kāi)了什么店？

　　大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？

　　聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水）

　　2.提問(wèn):河馬開(kāi)了什么店？

　　你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好？為什么？

　　河馬是怎么說(shuō)的？（我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）

　　3.提問(wèn):袋鼠媽媽它又是開(kāi)什么店的？

　　它為什么開(kāi)書(shū)報(bào)店？

　　袋鼠媽媽怎么說(shuō)的？（我開(kāi)書(shū)報(bào)店，可以用大口袋裝很多書(shū)和報(bào)紙）

　　4.教師小結(jié):小動(dòng)物都會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)家最適合自己的小店，它們可真聰明��！

　�。ǘ┙處熤v述，幼兒欣賞故事后半部分。

　　1.教師:小烏龜傷心的說(shuō)：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

　　2.教師:你們覺(jué)得小烏龜有什么特長(zhǎng)，適合開(kāi)什么店？

　　3.提問(wèn):小烏龜開(kāi)了什么店？店的生意怎么樣？

　　它為什么開(kāi)動(dòng)物職業(yè)介紹所？它是一只怎么樣的烏龜？

　　4.教師小結(jié)：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。

　　三、完整欣賞故事，感知、了解動(dòng)物特征。

　　1.教師：這個(gè)有趣的故事叫《小烏龜開(kāi)店》，讓我們一起完整的.欣賞一遍。

　　2.學(xué)一學(xué)對(duì)話

　�。�1）大象：我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水

　�。�2）河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球

　�。�3）袋鼠媽媽：我開(kāi)書(shū)報(bào)店，可以用大口袋裝很多書(shū)和報(bào)紙

　　四、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。

　　1.教師：自從小烏龜開(kāi)了職業(yè)介紹所后，很多小動(dòng)物來(lái)找工作，小烏龜都忙不過(guò)來(lái)了。所以請(qǐng)小朋友給它當(dāng)幫手，一起幫助其他小動(dòng)物找工作。

　　2.教師：青蛙、獅子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、螃蟹來(lái)了，你們想想，他們可以開(kāi)什么店呢？

　　3.請(qǐng)幼兒分組，共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　4.教師小結(jié)：

　　每只小動(dòng)物的特長(zhǎng)都不一樣，其實(shí)我們每個(gè)人也不一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。那么你有什么特長(zhǎng)？

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　本活動(dòng)是大班主題《可愛(ài)的動(dòng)物》下的一個(gè)活動(dòng)，小烏龜這一動(dòng)物孩子們很喜愛(ài)，又有著鮮明的外形特征，而且《小烏龜開(kāi)店》來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活，故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出。該活動(dòng)下來(lái)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊相扣，活動(dòng)氛圍輕松愉悅，充分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想，會(huì)根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個(gè)活動(dòng)比較靜，可以在學(xué)對(duì)話時(shí)，讓孩子站起來(lái)，加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)句子，活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反，事先設(shè)立許多店或工作，讓孩子們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作。

小烏龜開(kāi)店的教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

　　4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。

　　5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)逛動(dòng)物街

　　1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)?快，我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢?)

　　我們一起它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店?(等小朋友先坐下)

　　2、(動(dòng)畫一、二：象開(kāi)花店)：噢，象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么開(kāi)花店呢?(出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

　　3、(動(dòng)畫三：河馬開(kāi)氣球店)：哎喲，我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>

　　4、(動(dòng)畫四：袋鼠開(kāi)面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?

　　(二)小烏龜開(kāi)店

　　1、(動(dòng)畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了(龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征他開(kāi)什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?

　　2、(動(dòng)畫六：小烏龜開(kāi)燒餅店)他們開(kāi)了什么店?哦，原來(lái)是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　(三)完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。

　　(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”

　　1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店�！背鍪�5種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。

　　2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的`動(dòng)物坐在一起(音樂(lè))。

　　3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂(lè))，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店?

　　5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

　　6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。

　　(五)結(jié)束

　　其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)�？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

　　今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘�，跟客人老師再�?jiàn)吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。

小烏龜開(kāi)店的教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

　�。ǘ┌l(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備。

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地布置：

　�。�1）花店、氣球店、書(shū)報(bào)店，并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

　�。�2）長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。

　　2、圖片：小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂（各一張）。

　�。ǘ┲R(shí)準(zhǔn)備。

　　幼兒熟悉小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒隨輕音樂(lè)入場(chǎng)，參觀小動(dòng)物商店，導(dǎo)入主題。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開(kāi)了什么商店？為什么？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒一起講故事：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞"噴""吹""裝"。

　　2、講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因，后展開(kāi)想像并思考：小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處，怎么辦呢？然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處，說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。

　　3、教師布置出餅店，師生一起講完故事。

　　（四）游戲"開(kāi)店"。

　　1、教師交待游戲規(guī)則。

　�。�1）請(qǐng)想當(dāng)大象的幼兒到花店，想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店，想當(dāng)袋鼠媽媽的幼兒到書(shū)報(bào)店，想當(dāng)小烏龜?shù)腵幼兒站在一旁。

　�。�2）想一想自己扮演的動(dòng)物是什么樣子的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇，進(jìn)入到各個(gè)小商店中。

　　3、教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。

　�。ㄎ澹┓戮幑适隆�

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里，討論他們可以開(kāi)什么商店？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒(méi)有工作，我們現(xiàn)在去他們的家里，幫他們想想他們可以開(kāi)什么商店？請(qǐng)你們講得和故事一樣清楚、好聽(tīng)。

　　2、將幼兒分成四小組，分別討論。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽(tīng)打聽(tīng)。

　�。┰谖璧浮抖嘤淇臁分薪Y(jié)束活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們都拿定了主意，指導(dǎo)自己要開(kāi)什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

　　附故事：小烏龜開(kāi)店：

　　小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？

　　他們?nèi)?wèn)大象，大象說(shuō)："我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"

　　他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)："我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

　　袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開(kāi)書(shū)報(bào)店，把書(shū)報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過(guò)："我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？"

　　后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們說(shuō)："我們可以開(kāi)一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦�、有花紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開(kāi)店的教案12

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)小烏龜開(kāi)店，正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而使幼兒想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的.長(zhǎng)處，做什么事情就一定會(huì)成功的。

　　二、活動(dòng)目的；

　　1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　2. 理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。

　　3. 豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 場(chǎng)景設(shè)置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書(shū)報(bào)店；小烏龜大餅店。

　　2. 故事小烏龜開(kāi)店動(dòng)畫課件五幅

　　3. 配樂(lè)故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

　　4. 烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

　　2. 集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分

　　提問(wèn)：

　　1）小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的？

　　2）為什么大象伯伯，河馬大叔，袋鼠媽媽會(huì)開(kāi)這樣的商店？

　　3. 講解小烏龜開(kāi)餅掂的方法

　　1）以烏龜媽媽也想開(kāi)一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)？可以開(kāi)什么店？

　　2）出示電腦課件，幼兒觀察大餅的制作過(guò)程，理解故事的后半部分。

　　3）幼兒為新開(kāi)的大餅店編廣告語(yǔ)

　　4. 師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋，并通過(guò)別人的幫忙和自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。

　　5. 結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說(shuō)故事。

　　6. 分組學(xué)說(shuō)故事，幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色到設(shè)置的場(chǎng)景中表演。

　　7. 活動(dòng)結(jié)束

小烏龜開(kāi)店的教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

　　4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

一、逛動(dòng)物街。

　　1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)？快，我們過(guò)去看看。你們?cè)诟墒裁戳�？（我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？）

　　我們一起幫它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店？（等小朋友先坐下）

　　2、（動(dòng)畫一、二：大象開(kāi)花店）：噢，大象伯伯開(kāi)了什么店？他為什么開(kāi)花店呢？（出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花

　　的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

　　3、（動(dòng)畫三：河馬開(kāi)氣球店）：哎喲，我們碰到誰(shuí)了？（河馬先生）河馬先生又開(kāi)了什么店？他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>

　　4、（動(dòng)畫四：袋鼠開(kāi)面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

　　二、幫小烏龜開(kāi)店。

　　1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了（龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉�。�

　　小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征？你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開(kāi)什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎？

　　2、（動(dòng)畫六：小烏龜開(kāi)燒餅店）他們開(kāi)了什么店？哦，原來(lái)是燒餅店。

　　我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、完整欣賞一遍故事。

　　小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。

　　四、講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”。

　　2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂(lè)）。

　　3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂(lè)），及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店？

　　5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店？誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?/p>

　　6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

　　五、結(jié)束

　　其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的`地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

　　今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘�，跟客人老師再�?jiàn)吧。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。

　　附故事：小烏龜開(kāi)店

　　小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？

　　他們?nèi)?wèn)大象，大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。”

　　他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

　　袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣�！�

　　小烏龜兄妹很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”

　　后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們說(shuō)：“我們可以開(kāi)一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦�、有花紋的背殼。”

　　于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開(kāi)店的教案14

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！爸邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

　　1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開(kāi)店。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性�！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　解決策略：從幼兒的心理角度出發(fā)采用：A.成就激勵(lì)法；B.榜樣示范法

　　從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用：A.觀察法；B.言語(yǔ)提示法

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、制作電腦多媒體課件；

　　2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

　　四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略

　　根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

　　“小烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

　　2、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開(kāi)店。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題“大象開(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、活動(dòng)遷移、找“老板”。

　　主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地作出選擇。

　　五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

　　1、講述在前，故事在后。

　　我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的`形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

　　2、開(kāi)放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)、開(kāi)放式情境。

　　在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一、封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，不有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)”。在請(qǐng)幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。

　　而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放式提問(wèn)，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：小螃蟹每碰到一個(gè)朋友，我就提出問(wèn)題：“大象開(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。

小烏龜開(kāi)店的教案15

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè)”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。《小烏龜開(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做什么事情就一定會(huì)成功的。

　　二、教案目的；

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)與情節(jié)相應(yīng)的'語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　2、理解內(nèi)容，知道人人都有自己的長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。

　　3、豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤

　　三、教案準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景設(shè)置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書(shū)報(bào)店；小烏龜大餅店。

　　2、“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫課件五幅

　　3、配樂(lè)錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

　　4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

　　四、教案過(guò)程：

　　1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

　　2、集中討論，學(xué)習(xí)的前半部分