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加法和減法的驗算教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。
2．讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
4．結(jié)合實際問題加強(qiáng)計算。
5．培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用遷移類推進(jìn)行計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。
教學(xué)過程
一、引入新課
同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？互相說說，你們有什么購物經(jīng)驗嗎？
我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你得到了什么信息？
加法和減法的驗算教案
二、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┘臃ǖ尿炈�
從圖1中我們知道了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。小明媽媽給了售貨員200元。要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計算。全班動手計算。
板書：135+48=183（元）
1 3 5
+ 4 8
1 8 3
怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？
板書：加法的驗算
�、傩〗M合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗算的結(jié)果）
哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？
播放課件：加減法的驗算——由國之源提供
加法和減法的驗算教案
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如：
用183-135，看得數(shù)是不是48。
用48+135，看得數(shù)是不是183。
我用183-48，看得數(shù)是不是135。
同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？
②做一做：教科書第27頁。
③觀察，下列豎式是否正確？不對的請你改一改。
1 7 5 3 2 9 2 5 9
+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8
1 3 7 8 4 3 3 0 7
�。ǘp法的驗算
你觀察過爸爸、媽媽買東西的時候，是怎樣付錢的。誰愿意舉例說一說。
同學(xué)們，調(diào)查得真多，小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，售貨員阿姨找給媽媽多少錢？
板書：200-183=17（元）
2 0 0
- 1 8 3
1 7
小明說什么？小明說找的錢對不對呢？小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？
板書：減法的驗算
�、傩〗M合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗算的結(jié)果）
哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果，鼓勵學(xué)生不同的方法，如：
用200減17，看是不是等于183。
用17加上183，看是不是等于200。
你最喜歡哪種方法？
�、谧鲆蛔觯航炭茣�28頁。
�、郾纫槐龋凑l聰明。
用0，1，2，……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。
�、苡^察，下列豎式是否正確？不對的請你改一改。
1 4 7 7 8 0 4 6 4
- 2 8 - 5 1 - 2 2 3
1 2 9 7 3 9 2 4 1
三、鞏固練習(xí)
我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：
1．在正確的計算結(jié)果下面打√
6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8 6 9 2 3 9
-1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5 7 8 + 5 7 1
5 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2 9 1 8 0 0
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。
2．播放課件國之源提供：加減法的驗算
加法和減法的驗算教案
四、總結(jié)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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