《一路花香》教學反思

《一路花香》是一篇寓言故事，故事情節(jié)簡單，篇幅較短，但其中所蘊涵的人生哲理卻比較深刻，讓學生憑借語言文字材料體會寓言所要闡述的道理是這篇文章的教學重點和難點。剛讀到這個故事，我覺得故事內(nèi)容這么簡單，只要指導學生進行多層次的朗讀，以讀促悟，他們應該比較容易感悟出故事的內(nèi)涵。但等到我深入去研讀時才發(fā)現(xiàn)要想把這節(jié)課真正上好遠沒我想象的那么容易，因為要把語文課上成語文課，就應該追求工具性和人文性的統(tǒng)一，在教學時應該在感性的讀書過程中訓練學生理解運用語言文字的能力。課文第二、第三自然段大筆墨寫了破水罐與挑水工的對話。處理這段教材，我采用了分角色朗讀，學生對課文朗讀的興趣比較濃，喜歡讀這段文字，并且讀得很有感情。我抓住時機，對人物品格進行了感悟。

于是，我深入挖掘文中的空白之處，在教學時抓住這些空白點引導學生進行想象說話，把聽說讀寫結(jié)合起來，力求達到既訓練學生的語文綜合能力，也突破教學重難點的目的。

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