初中語文高效課堂策略-堅持教學反思，是高效課堂的引擎

教學反思是教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平的有效途徑，是教師提高個人業(yè)務水平的一種手段。是從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。那么，怎樣才能使教學反思更有效呢？我想，通過以下四個方面得思考和實踐就能使課堂教學反思更為有效。

1、學生學到了什么？

2、學生收獲了沒有？

3、通過什么方式實現(xiàn)目標？

4、有沒有更有效的教學方法？

通過以上四個方面的教學反思，肯定會發(fā)現(xiàn)一些問題，要看到自己的發(fā)展，敢于肯定自己，但同時更要大膽剖析落后的教學方式、方法，認識其弊端，并嘗試用新的方式組織教學。經(jīng)常堅持這樣的反思，先進的教學理念才會逐步代替陳舊的觀念，有效教學的實施便會更自覺、更富于成效。

教師通過再三思考而采用的教學方法，實施后自我感覺還比較滿意，自己認為教學是有效的，對課堂采用的方法會倍加珍惜。我們要善于向自己質(zhì)疑，要挑剔每一個教學細節(jié)，要敢于否定自我。同時，我們也要認真揣摩同行的教學方法，借鑒名師、特級教師的教法，“取長補短，為我所用”。

只有不斷地進行教學反思，才能使自己的課堂持續(xù)高效。因此，堅持教學反思，是高效課堂的引擎！

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