《泥棍小動物》教學反思

《泥棍小動物》這節(jié)課是通過啟發(fā)和引導發(fā)學生認識了解制作立 體動物的方法,讓學生充分融入主觀情感,并應用各種捏泥方法表現(xiàn)自己喜歡的動物形象,并在各種活動中培養(yǎng)學生的動口動手能力和保護動物的意識。 在短短的40分鐘內要完成動物形象的制作對學生來說并不容易；雖然，學生對于動物形象已經很熟悉了，有些孩子還能說出不少動物的生活習性。但是要真正抓住動物的特征并用彩泥來表現(xiàn)，應該說是有一定難度的。本課的難度不大,但可供學生表現(xiàn)的空間卻很大。所以本課的目標就是要抓住動物的基本形態(tài)進行大膽制作,創(chuàng)造自己喜歡的動物形象。只要學生發(fā)揮了想象力 和創(chuàng)造力并進行了表現(xiàn),教師就要抱以肯定的態(tài)度。 我在本課的教學中是設計和營造了一個輕松,活潑的學習環(huán)境,并在每一環(huán)節(jié)都設法用語言,肢體動作,表情和小活動引導和啟發(fā)孩子們回憶,體會動物的可愛以及用各種方法表達對動物的喜愛之情。在孩子們熱烈,活潑的學習氣氛中, 我體會到了童心世界的真善美；從孩子們稚拙的泥塑動物形象中,我深深體會到了教師不再是學生學習活動的決策者,也不再存在著任何絕對的權威性,而是學生活動的引導者和啟發(fā)者。通過這節(jié)課,我還體會到上好一節(jié)課的關鍵是教師如何運用各種方法融入到學生群體中去引導和啟發(fā),而并非完全依靠制作優(yōu)良的多媒體課件。經過這短短 40 分鐘,更讓我看到了美術在課堂中育人的重要性。

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