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字母A發(fā)音教學(xué)反思
三年級(jí)第一單元Let’s spell
字母A發(fā)音教學(xué)反思
劉艷君
本節(jié)課主要通過(guò)自然拼讀法教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)字母A的發(fā)音規(guī)律，應(yīng)用到今后的單詞學(xué)習(xí)中。課題導(dǎo)入使用了TPR教學(xué)法，學(xué)唱了《PHONICS SONG》,學(xué)生很快進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
教師在引入新課時(shí)給學(xué)生提供的單詞都是本單元學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，有利于學(xué)生迅速的找到發(fā)音規(guī)律。如cat bag dad hand 等。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，感知，體驗(yàn)，思考與歸納。
本節(jié)課，最大的亮點(diǎn)在于小組活動(dòng)中學(xué)生利用字母卡片進(jìn)行自由組合，小組成員試讀組合出的單詞。學(xué)生在自由創(chuàng)作中快樂(lè)的學(xué)習(xí)到了字母A在閉音節(jié)重讀中讀||。
教學(xué)中的不足之處在于，小學(xué)低段教學(xué)課堂上教師能給學(xué)生的范例單詞少，需要學(xué)生通過(guò)感悟的領(lǐng)會(huì)難度中等，一部分學(xué)生接受需要時(shí)間，需要教師在今后教學(xué)中繼續(xù)滲透；以及教師對(duì)害羞的孩子的鼓勵(lì)不能局限于小組活動(dòng)互相幫助，更應(yīng)該走進(jìn)他們多與幫助，增加孩子的關(guān)愛(ài)感。
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