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牛津英語一年級Unit1教師教學(xué)反思
本單元的教學(xué)主題是New Year，因此整個單元教學(xué)設(shè)計上都緊緊圍繞這一主題。針對學(xué)生的年齡特點，我用圖片、實物、情景等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，真正做到寓教于樂。
如通過布置教室創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，并讓學(xué)生在“Happy New Year”的歌聲中走進(jìn)新年，感受新年，這樣學(xué)生容易進(jìn)入角色。
又如在呈現(xiàn)語言時，我通過媒體演示“過年了，親戚朋友到家來拜年”的場景，讓學(xué)生聽聽互相是怎么問候的。在這有聲有色的動感畫面中，學(xué)生的注意力被吸引，求知欲被激發(fā)。
為了讓學(xué)生在生活實際中活用語言，我設(shè)計了Do a survey環(huán)節(jié)，通過問句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，聯(lián)系生活進(jìn)行自由表達(dá)，既復(fù)習(xí)舊知，又為以后的教學(xué)打下鋪墊。低年級口語教學(xué)要求學(xué)生運用已掌握的語言進(jìn)行簡單的英語會話，口語練習(xí)活動給學(xué)生提供了演練的機(jī)會，使學(xué)生得到用外語進(jìn)行交際的真實感受。
口語練習(xí)也給教師和學(xué)生提供了信息反饋，從而使教學(xué)相長。很多口語活動本身妙趣橫生，有助于激發(fā)學(xué)生的投入，使學(xué)生充滿自信。
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