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　　音樂用一種直觀的方式，使學生獲得比其他藝術形式更為直接、更為豐富、更為生動的感受，在美術教學設計中自覺地運用音樂，會達到更好的藝術效果。

　　因此，我在教學中特意給孩子們播放了《生日歌》，創(chuàng)設一個輕松和諧的情境，讓孩子們的情感完全融入到課堂中來。美術教學要最大限度調動學生學習的積極性、主動性，激活學生的思維與想象力，挖掘學生的創(chuàng)造潛能。在教學中，我給學生欣賞不同材料制作的蛋糕，學生們立刻露出了驚奇贊美的神情，自然地把學生帶進自主探究的學習過程中。

　　低年級學生的語言潛力很好，他們善于模仿，喜歡說話。針對這種情況，我讓學生設想：如果我是這塊蛋糕，我怎樣把自己介紹給大家，讓大家都喜歡。學生們躍躍欲試，沒有拘謹，課堂氣氛在說的過程中樂了起來，讓學生體會到分享的快樂，有效地刺激了學生的學習情緒。

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