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小班語言活動(dòng)方案?jìng)牡男∷?/h1>
時(shí)間:2024-03-16 16:34:44 活動(dòng)方案 我要投稿
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  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的小班語言活動(dòng)方案?jìng)牡男∷危┐蠹覅⒖冀梃b,希望可以幫助到有需要的朋友。

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<p><strong>  【教學(xué)過程】</strong></p><p>  一.引出課題</p><p>  1.游戲:關(guān)緊水龍頭</p><p> 、僖话胗變喊缪荨盎ú荨,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。</p><p> 、谕蝗唬牭揭魂嚳蘼,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。</p><p>  師:小水滴,你為什么哭呀?</p><p>  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。</p><p>  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。</p><p>  師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?</p><p>  幼兒討論并回答。</p><p>  二.談話:水的用處大</p><p>  1.水有什么用?</p><p>  2.除了我們?nèi)诵枰,還有誰也需要水?</p><p>  3.如果沒有了水會(huì)怎么樣?</p><p>  4.我們要怎樣節(jié)約用水?</p><p>  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。</p><p>  三.談話:水的二次利用</p><p>  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說:“小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”</p><p>  2.小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”</p><p>  3.師:“小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”</p><p>  幼兒討論并回答。</p><p>  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。</p><p><strong>  【延伸活動(dòng)】</strong></p><p>  教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。</p><p><strong>  【活動(dòng)評(píng)析】</strong></p><p>  一.設(shè)計(jì)意圖</p><p>  水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對(duì)水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。</p><p>  二.效果分析</p><p>  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。</p><script>s(

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