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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-29 08:53:46 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案5篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  世界上有很多國(guó)家,外國(guó)小朋友的畫每個(gè)國(guó)家都有很多像我們?cè)趯W(xué)校念低年級(jí)的同代人,他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們畫了很多反映生活情趣的外國(guó)小朋友的畫,外國(guó)小朋友的畫請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。

  一、學(xué)生自由欣賞:

  提示,外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?

  二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。

  《舞蹈》(美國(guó),P1) 一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動(dòng)的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂(lè)的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個(gè)畫面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。

  《中國(guó)元宵節(jié)》(新加坡,P1) 元宵節(jié)又稱燈節(jié),在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈,此后成為慣例,燈

  節(jié)便活動(dòng)起來(lái),元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載,唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長(zhǎng)安安福門外做了20丈高的燈輪,以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾,燃起了5萬(wàn)盞燈,看上去像一棵巨大的開(kāi)滿燈花的樹(shù),人們?cè)谄湎绿じ铓g樂(lè)三宵。以后燈飾不斷改進(jìn),越做越精,不僅觀燈,并配以煙花,更增添了節(jié)日的氣氛。

  新加坡中國(guó)血統(tǒng)的群眾很多,到了農(nóng)歷正月十五夜,同樣按中國(guó)傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主,作歡樂(lè)有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。

  《賽車》(新加坡,P24) 兒童都有好動(dòng)的個(gè)性,體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的,畫面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景,兩個(gè)參加賽車的小運(yùn)動(dòng)員,勢(shì)均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過(guò)運(yùn)動(dòng)員,看見(jiàn)遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī),“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場(chǎng)上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。

  《咬蘋果》(新加坡,P24) 描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果,又大又圓又晃蕩不定,實(shí)在不好咬?,三個(gè)參加游戲比賽的小朋友,仰著頭,目視蘋果,心情緊張而又愉快地用力咬,爭(zhēng)取最先咬著蘋果,圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張,有趣,從觀者聚精會(huì)神的目光中,好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音,有趣極了!這種比賽的畫面,作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫成,看了這樣的色彩,你會(huì)有什么感覺(jué)?

  《春游》 春天來(lái)了,百花盛開(kāi),一派生氣盎然的美麗景色,給人帶來(lái)了青春、美好的'祝愿,小朋友們帶著各種玩具到野外游玩,投身到美好的大自然懷抱,享受春天的氣息,盡情地唱著跳著,玩得多么開(kāi)心啊? 美好的景色給人以美的享受,我們應(yīng)該保護(hù)美好的大自然,讓它越來(lái)越美。

  《樂(lè)隊(duì)》(前捷克斯洛伐克,P24) 一支小樂(lè)隊(duì),穿戴整齊,擺開(kāi)演出的陣容,為大家演奏,有的吹、有的打、有的拉,認(rèn)真地在演奏,十分傳神,表現(xiàn)了前捷克斯洛伐克的小朋友喜愛(ài)音樂(lè),多姿多彩的有趣的兒童生活。

  《晚會(huì)》(土耳其,封三) 兩個(gè)小朋友,扮演兩位老人,在晚會(huì)上表演節(jié)目,他們惟妙惟肖地認(rèn)真演出,逗人發(fā)笑,充滿了童趣。

  《我和小朋友在一起》(伊拉克,封三)畫面畫了三個(gè)小朋友,手拉著手,顯示了他們是非常親密的好朋友。畫面中的我(也是作者)是主要人物,為了突出主人翁的形象,用大小來(lái)表示。不管什么透視、比例,這是典型的兒童畫表現(xiàn)手法之一,極富兒童畫之天真稚拙美。

  《淋浴》(德國(guó),封三) 描繪一個(gè)小孩在淋浴的情景,反映了他能獨(dú)立地自理生活的能力;他右手高舉灑水器,左手拿著海綿

  刷擦身體,臉部(眼、嘴)流露出淋浴的舒適的感覺(jué)。造型簡(jiǎn)練,動(dòng)作有明確的目的性,著重感情的刻劃,使人物生動(dòng)趣;用大塊的黃、綠兩色,更表現(xiàn)了淋浴舒適感。

  〈跳馬》(日本,封三) 畫面描繪兩個(gè)小孩子在做“跳馬”的體育游戲。一個(gè)撐腿彎腰做“鞍馬”,一個(gè)作“分腿騰越”的姿勢(shì)跳越“鞍馬”,正好是表現(xiàn)完成“跳馬”姿勢(shì)最美的動(dòng)作的瞬間,動(dòng)作正確、瀟灑、嫻熟,很有大將風(fēng)度。地面只占畫面很少的位置(地平線很低),·對(duì)比之下,天空就顯得非常廣闊;藍(lán)天白云和穿深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服的小孩,藍(lán)色是這幅畫的主要顏色,使人們感到晴朗的天氣無(wú)比的氣爽,令人舒暢愉快是進(jìn)行體育活動(dòng)的最好時(shí)光。你看,跳馬的小孩像小鳥(niǎo)一樣飛翔在廣闊的天空中,活潑而有趣,充分表現(xiàn)了小畫家對(duì)生活的感受。

  《朋友》(日本,封三) 畫面有兩個(gè)小孩子的形象,占滿了整個(gè)畫面,是這幅畫的中心人物。他們手拉著手,非常友好、親密,一起到機(jī)場(chǎng)迎接從遠(yuǎn)方來(lái)的好朋友,從傳神的眼睛、嘴巴可看出他們對(duì)即將見(jiàn)到闊別已久的好朋友的渴望、快樂(lè)而友愛(ài)的內(nèi)心感情,兩個(gè)小朋友的形象刻劃得很成功,充分表現(xiàn)了好朋友之間的深情厚誼。用藍(lán)、橙對(duì)比色畫成,也表現(xiàn)了他們熱烈歡迎的高興心情。

  《我的房子》(美國(guó),封三) 在12幅外國(guó)小朋友的畫中唯一的一幅風(fēng)景畫。畫面中央的位置畫了作者的房子,兩層的樓房,圓圓的屋頂,裝飾得明凈美麗;右邊有一棵大樹(shù),結(jié)滿了累累的果實(shí),紅彤彤的熟透了;地面盛開(kāi)著鮮艷的大紅花;早晨,太陽(yáng)出來(lái)了,天氣非常晴朗,房子的小主人懷著高興的心情上學(xué)去了。這幅畫用藍(lán)天、太陽(yáng)、果樹(shù)、花草表現(xiàn)了“我”的房子多么可愛(ài)、環(huán)境多么優(yōu)美。我們要珍惜優(yōu)美的環(huán)境,讓它越來(lái)越美。

  三、自由議論:

  學(xué)生反復(fù)欣賞,并就“看了外國(guó)小朋友的畫后,講一講他們都畫了些什么有興趣的和有意義的事情?你最喜歡哪一幅”?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。

  四、教師小結(jié)。

  以上12幅外國(guó)小朋友的畫,表現(xiàn)了他們豐富多彩的生活,使我們從中了解到他們熱愛(ài)生活的好品質(zhì)、好思想,以及他們奔放的繪畫才能,這些畫充滿了純真的童趣。

  我們要好好學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,多作有益于社會(huì)、學(xué)校、家庭的事,尊敬長(zhǎng)者,同學(xué)問(wèn)互助友愛(ài),我們一定可以把自己經(jīng)歷過(guò)的、有意義的好事畫出來(lái),與外國(guó)小朋友競(jìng)賽,看誰(shuí)畫得好,還可以寄些“我們的畫”給他們,以畫交朋友,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  了解十二生肖的相關(guān)知識(shí),通過(guò)多媒體賞析生活中十二生肖的運(yùn)用和剪紙圖片,了解十二生肖的變化,我通過(guò)范畫和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨(dú)特的表現(xiàn)方式,感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點(diǎn),并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:課件、范畫、紅紙、剪刀。

  幼兒準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入:

  幼兒欣賞動(dòng)畫片《十二生肖》音樂(lè)。

  二、多媒體展示:

  1、欣賞十二生肖在生活中的運(yùn)用和十二生肖的相關(guān)知識(shí)。

  2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

  4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動(dòng):

  (1)、誰(shuí)能按順序讀出十二生肖的排位。

  (2)、全班幼兒按順序齊說(shuō)。

  (3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn)。

  三、賞析與活動(dòng)。

  1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn)。教師出示剪紙范畫,引導(dǎo)幼兒觀賞。

  2、教師:逢年過(guò)節(jié),人們都喜歡貼年畫,上面用十二生肖裝飾,希望來(lái)年更好,你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?

  3、教師:你們知道今年是什么年嗎?幼兒答:雞年。

  四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)

  1、教師演示剪生肖《雞》的形象,從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個(gè)趾,前三個(gè)大,后一個(gè)小)

  2、幼兒操作。

  五、賞析同伴作品

  六、作品講評(píng)

  活動(dòng)反思:

  主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇3

  教材:

  二年級(jí)人民教育出版社二年級(jí)上冊(cè)第十九課

  課題:

  指偶劇場(chǎng)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  綜合.探索

  年級(jí):

  二年級(jí)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法,學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過(guò)小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能合理地設(shè)計(jì)劇本,分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

  教學(xué)切入點(diǎn):

  以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開(kāi)始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。

  教學(xué)創(chuàng)新和特色:

  本課教學(xué)中,我以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開(kāi)始》的指偶表演為切入點(diǎn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用教師引導(dǎo),學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo),自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查工具,組織教學(xué)。

  二、視頻導(dǎo)入。

  1、播放視頻——《從現(xiàn)在開(kāi)始》指偶表演。

  (以學(xué)生都很熟悉的二年級(jí)語(yǔ)文課本21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣)

  2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰(shuí)呢?

  獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

  (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)

  3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來(lái)了。你們仔細(xì)觀察下,它們都有什么特點(diǎn)?

  套在手指上的。

  (引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn),導(dǎo)出課題。)

  三、發(fā)展階段。

  1、師播放指偶圖片,學(xué)生欣賞。

  提問(wèn):你們都見(jiàn)到了指偶劇院中的哪些指偶?

  叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……

  (引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)

  師小結(jié):指偶真是各式各樣,有動(dòng)物、植物、人物、見(jiàn)過(guò)的,聽(tīng)過(guò)的或想象中的都可以做成指偶。

  2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?

  首先我們要做好如下準(zhǔn)備:

  A、編劇本

  (1)、什么是劇本?

  小故事

  (加強(qiáng)學(xué)生對(duì)劇本的理解)

  (2)、你們知道哪些故事?

  (引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的故事。)

  《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》......

  小結(jié):故事可以是課本上學(xué)過(guò)的,課外書上看到的,自己編的……

  (3)小組協(xié)商,商定故事劇本,分配角色。

  (4)小組匯報(bào)協(xié)商內(nèi)容。

  B、做指偶。

  1、探究:師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組,小組里進(jìn)行討論,探究其制作方法。

  (通過(guò)觀察自主探究制作方法)

  2、動(dòng)一動(dòng):

  師提供一張長(zhǎng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法一。

  總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、卷、貼

  提示:畫的角色要比手指大。

  要根據(jù)手指的粗細(xì)做指環(huán)。

  安全使用剪刀。

  3、說(shuō)一說(shuō):

  提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,生說(shuō)師示范方法二

  總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、剪、貼

  提示:畫的角色要比手指大。

  剪的洞要符合手指大小。

  安全使用剪刀。

  4、其他做法(出示圖片):

  方法三:橡皮泥(課本37頁(yè))

  C、畫背景。

  D、表演

  四、學(xué)生制作指偶,教師輔導(dǎo)。

  五、展示評(píng)價(jià)。

  評(píng)一評(píng),自己指偶的優(yōu)點(diǎn),你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?

  (自評(píng)、他評(píng)。鼓勵(lì)自信。)

  六、課后拓展

  課后可嘗試用其他方法制作指偶。

  七、收拾整理。

  八、板書設(shè)計(jì)。

  指偶劇場(chǎng)

  編劇本:

  做指偶:畫、涂、剪、卷、貼

  畫、涂、剪、剪、貼

  畫背景:

  表演:

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞焰火的美麗,發(fā)現(xiàn)色彩的美。

  2.學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)材料

  示范畫1張,《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  反思與調(diào)整

  1.結(jié)合圖片,介紹不同形狀的焰火。

  2.組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  3.提問(wèn):煙花在什么時(shí)侯放的?是怎樣的?看煙花時(shí)你心里是怎樣想的?

  4.出示《節(jié)日的焰火》示范畫,交代課題任務(wù)。

  5.教師講解示范。

  6.幼兒繪畫。

  (1)幼兒按要求作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,讓幼兒自由選擇材料作畫。

 。2)教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  (3)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過(guò)度形式表現(xiàn)焰火,添畫空中的焰火,表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

  7.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

  8.教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的`表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

  2、能夠遷移已有“點(diǎn)”、“點(diǎn)拖”、“點(diǎn)按”等經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用勾線法進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、保持正確的作畫姿勢(shì),活動(dòng)結(jié)束后能主動(dòng)收拾相關(guān)的.工具材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:瓶花圖片多幅。

  2、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師播放課件,師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

  (1)教師:看了這些美麗的花,你有什么感覺(jué)?(整體感知)

  (2)教師:花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點(diǎn))

  2、師幼共同討論、探索瓶花的創(chuàng)作方法。

  教師:各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)

  3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (1)點(diǎn)拖法的運(yùn)用:中鋒畫點(diǎn)并向外拖。

  (2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的繪畫工具和多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.集體欣賞、交流幼兒作品。

  (1)教師:你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?

  (2)引導(dǎo)幼兒從花的形狀和色彩搭配來(lái)作品。

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