美術(shù)教案

時(shí)間：2023-03-29 08:53:46 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案5篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案篇1

　　教材分析

　　世界上有很多國(guó)家，外國(guó)小朋友的畫每個(gè)國(guó)家都有很多像我們?cè)趯W(xué)校念低年級(jí)的同代人，他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們畫了很多反映生活情趣的外國(guó)小朋友的畫，外國(guó)小朋友的畫請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。

　　一、學(xué)生自由欣賞：

　　提示，外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?

　　二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。

　　《舞蹈》(美國(guó)，P1) 一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動(dòng)的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂(lè)的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個(gè)畫面，作了局部的精細(xì)的刻劃，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。

　　《中國(guó)元宵節(jié)》(新加坡，P1) 元宵節(jié)又稱燈節(jié)，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈，此后成為慣例，燈

　　節(jié)便活動(dòng)起來(lái)，元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長(zhǎng)安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬(wàn)盞燈，看上去像一棵巨大的開(kāi)滿燈花的樹(shù)，人們?cè)谄湎绿じ铓g樂(lè)三宵。以后燈飾不斷改進(jìn)，越做越精，不僅觀燈，并配以煙花，更增添了節(jié)日的氣氛。

　　新加坡中國(guó)血統(tǒng)的群眾很多，到了農(nóng)歷正月十五夜，同樣按中國(guó)傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主，作歡樂(lè)有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。

　　《賽車》(新加坡，P24) 兒童都有好動(dòng)的個(gè)性，體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的，畫面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景，兩個(gè)參加賽車的小運(yùn)動(dòng)員，勢(shì)均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過(guò)運(yùn)動(dòng)員，看見(jiàn)遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī)，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場(chǎng)上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。

　　《咬蘋果》(新加坡，P24) 描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果，又大又圓又晃蕩不定，實(shí)在不好咬�？�，三個(gè)參加游戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭(zhēng)取最先咬著蘋果，圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會(huì)神的目光中，好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫成，看了這樣的色彩，你會(huì)有什么感覺(jué)?

　　《春游》春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，一派生氣盎然的美麗景色，給人帶來(lái)了青春、美好的'祝愿，小朋友們帶著各種玩具到野外游玩，投身到美好的大自然懷抱，享受春天的氣息，盡情地唱著跳著，玩得多么開(kāi)心啊? 美好的景色給人以美的享受，我們應(yīng)該保護(hù)美好的大自然，讓它越來(lái)越美。

　　《樂(lè)隊(duì)》(前捷克斯洛伐克，P24) 一支小樂(lè)隊(duì)，穿戴整齊，擺開(kāi)演出的陣容，為大家演奏，有的吹、有的打、有的拉，認(rèn)真地在演奏，十分傳神，表現(xiàn)了前捷克斯洛伐克的小朋友喜愛(ài)音樂(lè)，多姿多彩的有趣的兒童生活。

　　《晚會(huì)》(土耳其，封三) 兩個(gè)小朋友，扮演兩位老人，在晚會(huì)上表演節(jié)目，他們惟妙惟肖地認(rèn)真演出，逗人發(fā)笑，充滿了童趣。

　　《我和小朋友在一起》(伊拉克，封三)畫面畫了三個(gè)小朋友，手拉著手，顯示了他們是非常親密的好朋友。畫面中的我(也是作者)是主要人物，為了突出主人翁的形象，用大小來(lái)表示。不管什么透視、比例，這是典型的兒童畫表現(xiàn)手法之一，極富兒童畫之天真稚拙美。

　　《淋浴》(德國(guó)，封三) 描繪一個(gè)小孩在淋浴的情景，反映了他能獨(dú)立地自理生活的能力；他右手高舉灑水器，左手拿著海綿

　　刷擦身體，臉部(眼、嘴)流露出淋浴的舒適的感覺(jué)。造型簡(jiǎn)練，動(dòng)作有明確的目的性，著重感情的刻劃，使人物生動(dòng)趣；用大塊的黃、綠兩色，更表現(xiàn)了淋浴舒適感。

　　〈跳馬》(日本，封三) 畫面描繪兩個(gè)小孩子在做“跳馬”的體育游戲。一個(gè)撐腿彎腰做“鞍馬”，一個(gè)作“分腿騰越”的姿勢(shì)跳越“鞍馬”，正好是表現(xiàn)完成“跳馬”姿勢(shì)最美的動(dòng)作的瞬間，動(dòng)作正確、瀟灑、嫻熟，很有大將風(fēng)度。地面只占畫面很少的位置(地平線很低)，·對(duì)比之下，天空就顯得非常廣闊；藍(lán)天白云和穿深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服的小孩，藍(lán)色是這幅畫的主要顏色，使人們感到晴朗的天氣無(wú)比的氣爽，令人舒暢愉快是進(jìn)行體育活動(dòng)的最好時(shí)光。你看，跳馬的小孩像小鳥(niǎo)一樣飛翔在廣闊的天空中，活潑而有趣，充分表現(xiàn)了小畫家對(duì)生活的感受。

　　《朋友》(日本，封三) 畫面有兩個(gè)小孩子的形象，占滿了整個(gè)畫面，是這幅畫的中心人物。他們手拉著手，非常友好、親密，一起到機(jī)場(chǎng)迎接從遠(yuǎn)方來(lái)的好朋友，從傳神的眼睛、嘴巴可看出他們對(duì)即將見(jiàn)到闊別已久的好朋友的渴望、快樂(lè)而友愛(ài)的內(nèi)心感情，兩個(gè)小朋友的形象刻劃得很成功，充分表現(xiàn)了好朋友之間的深情厚誼。用藍(lán)、橙對(duì)比色畫成，也表現(xiàn)了他們熱烈歡迎的高興心情。

　　《我的房子》(美國(guó)，封三) 在12幅外國(guó)小朋友的畫中唯一的一幅風(fēng)景畫。畫面中央的位置畫了作者的房子，兩層的樓房，圓圓的屋頂，裝飾得明凈美麗；右邊有一棵大樹(shù)，結(jié)滿了累累的果實(shí)，紅彤彤的熟透了；地面盛開(kāi)著鮮艷的大紅花；早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，天氣非常晴朗，房子的小主人懷著高興的心情上學(xué)去了。這幅畫用藍(lán)天、太陽(yáng)、果樹(shù)、花草表現(xiàn)了“我”的房子多么可愛(ài)、環(huán)境多么優(yōu)美。我們要珍惜優(yōu)美的環(huán)境，讓它越來(lái)越美。

　　三、自由議論：

　　學(xué)生反復(fù)欣賞，并就“看了外國(guó)小朋友的畫后，講一講他們都畫了些什么有興趣的和有意義的事情?你最喜歡哪一幅”?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。

　　四、教師小結(jié)。

　　以上12幅外國(guó)小朋友的畫，表現(xiàn)了他們豐富多彩的生活，使我們從中了解到他們熱愛(ài)生活的好品質(zhì)、好思想，以及他們奔放的繪畫才能，這些畫充滿了純真的童趣。

　　我們要好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，多作有益于社會(huì)、學(xué)校、家庭的事，尊敬長(zhǎng)者，同學(xué)問(wèn)互助友愛(ài)，我們一定可以把自己經(jīng)歷過(guò)的、有意義的好事畫出來(lái)，與外國(guó)小朋友競(jìng)賽，看誰(shuí)畫得好，還可以寄些“我們的畫”給他們，以畫交朋友，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)多媒體賞析生活中十二生肖的運(yùn)用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過(guò)范畫和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨(dú)特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點(diǎn)，并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課件、范畫、紅紙、剪刀。

　　幼兒準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入：

　　幼兒欣賞動(dòng)畫片《十二生肖》音樂(lè)。

　　二、多媒體展示：

　　1、欣賞十二生肖在生活中的運(yùn)用和十二生肖的相關(guān)知識(shí)。

　　2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

　　4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動(dòng)：

　　(1)、誰(shuí)能按順序讀出十二生肖的排位。

　　(2)、全班幼兒按順序齊說(shuō)。

　　(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn)。

　　三、賞析與活動(dòng)。

　　1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn)。教師出示剪紙范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞。

　　2、教師：逢年過(guò)節(jié)，人們都喜歡貼年畫，上面用十二生肖裝飾，希望來(lái)年更好，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?

　　3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年。

　　四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)

　　1、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個(gè)趾，前三個(gè)大，后一個(gè)小)

　　2、幼兒操作。

　　五、賞析同伴作品

　　六、作品講評(píng)

　　活動(dòng)反思：

　　主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

美術(shù)教案篇3

　　教材：

　　二年級(jí)人民教育出版社二年級(jí)上冊(cè)第十九課

　　課題：

　　指偶劇場(chǎng)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　綜合.探索

　　年級(jí)：

　　二年級(jí)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過(guò)小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能合理地設(shè)計(jì)劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教學(xué)切入點(diǎn)：

　　以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開(kāi)始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。

　　教學(xué)創(chuàng)新和特色：

　　本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開(kāi)始》的指偶表演為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)，自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查工具，組織教學(xué)。

　　二、視頻導(dǎo)入。

　　1、播放視頻——《從現(xiàn)在開(kāi)始》指偶表演。

　　(以學(xué)生都很熟悉的二年級(jí)語(yǔ)文課本21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣)

　　2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰(shuí)呢?

　　獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)

　　3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來(lái)了。你們仔細(xì)觀察下，它們都有什么特點(diǎn)?

　　套在手指上的。

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn)，導(dǎo)出課題。)

　　三、發(fā)展階段。

　　1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。

　　提問(wèn)：你們都見(jiàn)到了指偶劇院中的哪些指偶?

　　叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……

　　(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)

　　師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動(dòng)物、植物、人物、見(jiàn)過(guò)的，聽(tīng)過(guò)的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?

　　首先我們要做好如下準(zhǔn)備：

　　A、編劇本

　　(1)、什么是劇本?

　　小故事

　　(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)劇本的理解)

　　(2)、你們知道哪些故事?

　　(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的故事。)

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》......

　　小結(jié)：故事可以是課本上學(xué)過(guò)的，課外書上看到的，自己編的……

　　(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。

　　(4)小組匯報(bào)協(xié)商內(nèi)容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進(jìn)行討論，探究其制作方法。

　　(通過(guò)觀察自主探究制作方法)

　　2、動(dòng)一動(dòng)：

　　師提供一張長(zhǎng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法一。

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　要根據(jù)手指的粗細(xì)做指環(huán)。

　　安全使用剪刀。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：

　　提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說(shuō)師示范方法二

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法(出示圖片)：

　　方法三：橡皮泥(課本37頁(yè))

　　C、畫背景。

　　D、表演

　　四、學(xué)生制作指偶，教師輔導(dǎo)。

　　五、展示評(píng)價(jià)。

　　評(píng)一評(píng)，自己指偶的優(yōu)點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?

　　(自評(píng)、他評(píng)。鼓勵(lì)自信。)

　　六、課后拓展

　　課后可嘗試用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板書設(shè)計(jì)。

　　指偶劇場(chǎng)

　　編劇本：

　　做指偶：畫、涂、剪、卷、貼

　　畫、涂、剪、剪、貼

　　畫背景：

　　表演：

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞焰火的美麗，發(fā)現(xiàn)色彩的美。

　　2．學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。

　　3．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　4．嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)材料

　　示范畫1張，《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　反思與調(diào)整

　　1．結(jié)合圖片，介紹不同形狀的焰火。

　　2．組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　3．提問(wèn)：煙花在什么時(shí)侯放的？是怎樣的？看煙花時(shí)你心里是怎樣想的？

　　4．出示《節(jié)日的焰火》示范畫，交代課題任務(wù)。

　　5．教師講解示范。

　　6．幼兒繪畫。

　　（1）幼兒按要求作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，讓幼兒自由選擇材料作畫。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過(guò)度形式表現(xiàn)焰火，添畫空中的焰火，表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。

　　7．引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

　　8．教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒(méi)有很好的`表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。