美術(shù)教案

時間：2025-02-24 08:18:02 美術(shù)教案我要投稿

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關(guān)于美術(shù)教案合集九篇

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于美術(shù)教案合集九篇

美術(shù)教案篇1

　　課外繪畫興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)繪畫人才起著積極推動的作用�！八囆g(shù)興趣活動”是我校文體活動的一個戰(zhàn)略陣地。它既能充分展示教師風(fēng)采、豐富校園文化、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，又能為打造學(xué)校品牌、提升學(xué)校形象奠定堅實的基礎(chǔ)。為確保藝術(shù)興趣培養(yǎng)工作做到計劃、組織、輔導(dǎo)、活動內(nèi)容的落實，特制定此計劃�，F(xiàn)將本學(xué)年繪畫小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　通過繪畫興趣小組的活動，使學(xué)生的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進一步了解繪畫的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

　　二、活動要求：

　　1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

　　2、每周二課外活動時間進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達繪畫室。

　　3、繪畫小組成員應(yīng)嚴格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。5、愛護繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動內(nèi)容：

　　1、使學(xué)生了解一些簡單的繪畫常識知識，（繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

　　2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

　　5、進行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。

　　四、采取的措施：

　　（1）繪畫教師要認真負責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　�。�2）做好組織工作

　　在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定繪畫基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的.骨干力量。

　�。�3）安排好活動時間和活動地點

　　根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。

　�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加繪畫學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進取的精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的繪畫作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、具體活動安排

美術(shù)教案篇2

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，快到“國慶”了，你們想好怎么布置我們的教室了嗎？

　　大家紛紛，比如黑板前掛上彩燈，吊起拉花，用氣球玩具裝飾等。

　　激發(fā)興趣，培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情感。

　　那么，窗戶上裝飾什么呢？

　　窗花……

　　賞析：

　　窗花是貼在窗戶上做裝飾的剪紙（簡稱窗花）

　　課件欣賞“各種窗花”。

　　學(xué)生欣賞課件中各種圖案的窗花。

　　充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源。

　　探究制作：

　　你能完成書中的折法嗎？書中的花紋是怎樣運用的？你能試試嗎？

　　學(xué)生根據(jù)美術(shù)書中提供的力片試著折、折、撕、撕、學(xué)習(xí)制作簡單的窗花。

　　培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極思索。

　　拓展：

　　怎樣撕才圖能使圖形邊線好看？

　　圖文交流、演示。

　　培養(yǎng)學(xué)生的.自主民探究精神。

　　示范：

　　教師示范：設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

　　根據(jù)教師的示范區(qū)進一步改進作品。

　　創(chuàng)作：

　　協(xié)助同學(xué)們分成不同的小組，裝飾各窗。

　　分組合作制作窗花。

　　某小組對某窗進行分工承包，這樣既有分工又有合作。

　　評價：

　　評出哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀，色彩的搭配）

　　互相參觀、學(xué)習(xí)、評價交流。

　　培養(yǎng)表達能力，鍛煉交際能力，體驗成功的快樂。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

　　2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

　　3、激活思維，感受樂趣

　　教學(xué)重難點：

　　運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

　�。�、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

　�。�、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的'故事？

　　３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

　　二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

　�。�、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

　�。�、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

　　嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）

　�。场⑿薷淖约旱牟輬D，比較效果。

　　４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

　　５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

　�。丁嵨锿队把菔荆簼L油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

　　７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

　�。浮娬{(diào)每一個步驟的操作要點

　　三、學(xué)生創(chuàng)作活動。

　　１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;

　　形象夸張;

　　要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;

　　效果清晰;

　　２、輔導(dǎo).

　　四、展評。

　　互相介紹自己作品。

　　互相評價。

　　教師點評有特色作品。

　　五、小結(jié)。（略）

　　教學(xué)后記：

　　“大嘴怪”是一個很有趣的名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個要點啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

美術(shù)教案篇4

　　第1課哆來咪

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

　　2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

　　3、學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；

　　4、掌握立體造型的簡單方法。

　　教學(xué)重點難點

　　對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩

　　教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃杯7個，顏料等

　　教學(xué)程序:

　　第一課時

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　二、分組制作

　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

　　講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

　　5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會有這種變化?

　　6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

　　四、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

　　3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

　　在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

　　二、認識現(xiàn)象

　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

　　3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的`漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

　　課件展示色彩明度的推移漸變。

　　四、嘗試作業(yè)

　　看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

　　五、作業(yè)反饋

　　根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

　　第2課家鄉(xiāng)古建筑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

　　2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

　　3、培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

　　教學(xué)難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）

　　師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識，揭示課題

　　二、欣賞

　　展示家鄉(xiāng)古建筑圖片

　　師生共同小結(jié)：

　�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

　　②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

　�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

　　三、分析

　　1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?

　　2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

　　連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。

　　師生共同討論。

　　四、教師示范

　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

　　d．畫出些細部，看不清的想像完成。

　　五、布置作業(yè)：

　　按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。

　　六、展示評價

　　1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？

　　2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？

　　3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

　　2、能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不通的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

　　教學(xué)重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　教學(xué)難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生的用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒，安排學(xué)生坐好

　　二、引入新課

　　1、讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　�。ㄍㄟ^欣賞引起學(xué)習(xí)興趣。）

　　提出問題：你看到了樹木？

　　你能講出它們的名字嗎？

　　生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等

　　它們的生長有什么不同嗎？

　　生：有些樹生長在南方，有些樹生長在北方，因為氣候的原因它們都有各自不同的生長特點。

　　你們還想了解哪些知識？

　�。ń鉀Q的問題：①認識身邊的樹。②了解樹的生長特點。③提出要深入探討的問題。）

　　2、板書課題：認識身邊的`樹

　　三、講授新課

　　1、組織學(xué)生展示圖片

　　提出問題：你都認識哪些樹？

　　生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹，銀杏樹等

　　這些樹的生長特點？

　　生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝干向上生長的。

　　樹的都有哪些作用？

　　生：擋風(fēng)遮雨，防風(fēng)沙，綠化環(huán)境等

　　為什么要樹立環(huán)保意識？

　　小結(jié)；樹可以造福人類，凈化我們的環(huán)境，所以要保護樹木。

　　（學(xué)生把自己課前收集的有關(guān)樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學(xué)生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時展示自己收集好的葉片、果實、花朵的標(biāo)本，這樣可以進一步闡明自己對樹的認識。）

　　2、欣賞課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等

　　讓學(xué)生分別說出這三種植物的特點，教師加以補充和指正

　　生：柳樹婀娜多姿，葉子長長的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。

　　小結(jié)：樹的種類不同，其特征也不一樣。

　�。▽W(xué)生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）

　�。ń鉀Q的問題：

　　（1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。）

　　3、教師展示各種繪畫。

　�。ㄌ岢鰡栴}：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？）

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：根據(jù)所掌握的樹的特點，用生動的線條來表現(xiàn)。注意概括樹的外形，細致刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構(gòu)圖要飽滿。

　　2、教師進行有目的的輔導(dǎo)。（學(xué)生散開，自由觀察、創(chuàng)作。）

　　五、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評。（先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。）

　　六、延展

　　欣賞畫家筆下的樹，并用手工紙制作大樹。

　　本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個內(nèi)容，是學(xué)生第一次接觸到的一節(jié)寫生課，在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個學(xué)生的觀察方向不同，有的樂于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學(xué)《認識身邊的樹》這課時，給學(xué)生充分的時間進行實地觀察，只有認真、仔細地進行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時可以通過表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來區(qū)分不同樹種，由于每個學(xué)生對大樹的感覺不同，有些同學(xué)會刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機勃勃的可愛形態(tài)，我都會對學(xué)生進行鼓勵。教師重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹的生長特點用各種線條進行表現(xiàn)，并學(xué)會概括的方法表達樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導(dǎo)學(xué)生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學(xué)會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點，才能更好的去表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師耐心輔導(dǎo)，強調(diào)構(gòu)圖的設(shè)計，用線的豐富，使學(xué)生的畫面很飽滿有趣。

　　最后，作品展示，要求學(xué)生對自己的作品進行講評，學(xué)生之間互相評價，說出優(yōu)點和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點，不能一味指出不足的地方，應(yīng)該增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣，使美術(shù)教學(xué)再上一個新的臺階。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學(xué)重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

　　難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　　（二）學(xué)生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入

　　師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　�。ㄈ┯^察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的.花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　�。�1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹嵗蕾p，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩枺哼€可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

　�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉�。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作

　�、僖螅和篮献髦谱饕欢浠�，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

　　（六）展示和小結(jié)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　�。ㄆ撸┭由臁� 環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业模獝圩o公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　五、教學(xué)效果

　　學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

　　六、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┏晒χ帲�

　　本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┦≈�

　　有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

美術(shù)教案篇7

　　【活動背景】

　　小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》是我們在開展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標(biāo)，和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)現(xiàn)，石頭很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上，我們開展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽娃娃》，幫助幼兒提升對于石頭的經(jīng)驗，獲得想象和創(chuàng)作的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、根據(jù)鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

　　2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。

　　【活動過程】

　　一、觀察材料，引出課題。

　　1、組織幼兒觀察桌上材料。

　　師：今天，我們桌子上有些什么呢？

　　教師小結(jié)：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

　　2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么？

　　根據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽。

　　展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么？

　　3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。）

　　二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

　　1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

　�、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。

　�、诓襟E2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。

　　涂手練習(xí)：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。

　�、鄄襟E3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢？

　　涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。

　　師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。

　�。ㄔu析：這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）

　　2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。

　　①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

　　教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。

　�、诔鍪痉独�3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？為什么？他們是怎么做的？

　　教師小結(jié)：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。

　　第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。

　�。ㄔu析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導(dǎo)孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個？想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的.規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。）

　　3、你想做一個什么樣的太陽娃娃？

　　根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗，加深對自己想象的印象。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）

　　三、幼兒創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇8

　　課題：紙片插接

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣；了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計并制作一組插接紙藝作品。

　　2、通過設(shè)計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。

　　3、追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

　　教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、單元形的設(shè)計要簡單易制、方便復(fù)制。

　　2、啟發(fā)學(xué)生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　3、掌握機械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會自我保護。

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　第一課時：

　　施教時間：2月16日—2月18日

　　活動一：

　　學(xué)生匯報自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。

　　學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進行歸類和總結(jié)。

　　出示課題：插接

　　活動二：

　　通過實物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

　　①普通形的'插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。（教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。）

　�、诳块狙邸⒖劢拥膯卧蔚牟褰�，形式更加靈活。

　�、塾汕鄣拈_形做插接。

　　④由單位內(nèi)空體做插接。

　　我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。

　　活動三：

　　實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊含的奔放的情感。

　　利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。（學(xué)生運用剪刀、美工刀進行簡單的形的模仿）

　　做完后鼓勵學(xué)生通過小組討論、研究和實踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。（活動目的：讓學(xué)生在運用易切割的銅版紙進行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。）

　　請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。

　　教師總結(jié)：實際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計出一個單元形，進行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。

　　活動四：

　　小組通過討論，設(shè)計一個簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進行復(fù)制。小組進行插接造型。

　　先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。

　　活動五：

　　展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗。

　　第二課時

　　施教時間：2月18日—2月21日

　　活動一：

　　出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設(shè)計的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動腦筋，也來設(shè)計一個有寓意的形象做成插接作品。

　　活動二：

　　想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。

　　各組繪制出單元形的設(shè)計稿。

　　活動三：

　　學(xué)生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：（教師重點強調(diào)學(xué)生要注意使用電動機械的安全，注意自我保護）

　　將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進行切割。

　　各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。（每組派一個負責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi)）

　　活動四：

　　各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進行延伸式插接。

　　在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　活動五：

　　“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

　　課后拓展：

　　1、出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

　　2、在制作諸如“小相架”之類的實用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢？

　　札記：

　　由于學(xué)生使用的卡紙的硬度和厚度都不夠，剪出的單元形插接時很困難，或者最底層站不住。還沒等我去解決這個問題，二班的王雅雯就自己解決了：她用剪下來的卡紙條卷成一個心形的底座，再把單元形剪口、插接到這個底座上，整件作品便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)了。我鼓勵她向大家介紹了自己的經(jīng)驗，這下子孩子們紛紛開動腦筋，利用剪下來的邊角料作出了一個個的支架，加固了自己的作品。最后，我告訴他們：“孩子們，我不光看到了你們每個人的作品，還看到了你們集體的靈巧和智慧也插在了一起，組成了一個美好的畫面�！�