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幽默夸張生動可愛卡通形象教案（通用9篇）
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幽默夸張生動可愛卡通形象教案（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 1
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：把握卡通藝術(shù)特征，自己創(chuàng)作與設(shè)計卡通形象。
2、過程與方法：通過讓學(xué)生課前查找資料，課堂欣賞，思考，討論的形式歸納出卡通畫的特點，并嘗試創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度價值觀：熱愛生活，養(yǎng)成對周圍環(huán)境的審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化，熱愛本土文化的情感。
二、教學(xué)的重點與難點
難點：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生擴大對卡通的認識，能夠欣賞各種不同形式的卡通作品。
重點：學(xué)生自己創(chuàng)作，設(shè)計卡通形象，夸張、變形、形象特征的捕捉。
三、教學(xué)方法
欣賞法、引導(dǎo)法、講解法、討論法、示范法、訓(xùn)練法、教學(xué)多媒體的運用。
四、教學(xué)準備
1、 制作多媒體課件
2、 布置學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)
五、教學(xué)課時 2學(xué)時
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
1、 請同學(xué)們欣賞以下幾首歌，從音樂中你們想起了哪些形象？（用動畫主題曲引出卡通畫畫面）
2、 大屏幕打出幾張色彩設(shè)計突出的圖片引出課題
3、 展示課題（幽默夸張 生動可愛 ——卡通形象）
（學(xué)生認真思考、激發(fā)學(xué)生積極回答問題。）
�。ǘ┲v授授課
現(xiàn)在我們接觸到的漫畫以日韓、港臺地區(qū)的漫畫居多，這一類作品在內(nèi)容上比較多樣，制作相對于國內(nèi)漫畫作品相對會有比較大的吸引力，但是日韓、港臺地區(qū)的漫畫不少涉及到暴力、膚淺的內(nèi)容。我們很多同學(xué)面對本土漫畫藝術(shù)的歷史卻不甚了解，今天我們就一起來學(xué)習(xí)本土漫畫的歷史，欣賞我們本土的漫畫藝術(shù)。
1、 講授新課以活動進入
活動一：請各小組展示本小組課前準備的卡通形象資料，并思考的問題：你熟悉的中外卡通形象以及他們的`作者有哪些？（學(xué)生上臺演示，討論問題）
�。�1）、不同國家地域卡通（漫畫）作品的特色
�。�2）、卡通畫的共同藝術(shù)特征
2、 卡通形象淺談（認識卡通藝術(shù)的審美特點和價值。）
知識點一：中國卡通畫：想象豐富、顏色夸張鮮艷、畫面裝飾性強，民族特色濃。歐美卡通畫：造型栩栩如生，詼諧幽默，以動畫電影見長 ，日本卡通畫：畫面細膩，強調(diào) 感情和氣氛的描寫 。
3、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征(通過對卡通形象與相關(guān)的藝術(shù)特征的探討，體會蘊含在卡通形象之中的審美因素。)
知識點二：卡通形象的藝術(shù)特征：、
�。�1）簡潔夸張的造型手法
�。�2）賦予人的情態(tài)特征
�。�3）鮮明而表現(xiàn)主體的色彩
4、創(chuàng)作一個或以組可愛的卡通形象
活動二：學(xué)生進行創(chuàng)作（每小組創(chuàng)作一件作品。）
5、課堂知識的延伸
活動三：評述、評價（學(xué)生互相評價作品）
七：板書設(shè)計 （略）
八：課堂小結(jié)
我們喜愛卡通形象，不僅僅因為他們生動幽默的外形，更因為他們的勇敢、智慧、善良友好的品質(zhì)打動人心，使人們在笑中識別善惡，學(xué)習(xí)笑對人生。（學(xué)生反思）
九：課外作業(yè)
請談?wù)劇断惭蜓蚺c灰太狼》的成功之處以及帶來的效益�？梢詮闹谱�，內(nèi)容題材等方面進行分析。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 2
教學(xué)思路：
通過播放動畫片，引導(dǎo)學(xué)生猜出動漫形象，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生探究動漫畫的特點和形式，以試設(shè)計一個形像新穎的動漫形象為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解動漫畫的基本特點，知道動漫畫的表現(xiàn)形式，認識到動漫形象在形與色上具有夸張性。
2、過程與方法：通過欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流動漫畫特點，在創(chuàng)作的過程中學(xué)習(xí)動漫畫表現(xiàn)技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫畫的興趣，感受動漫畫的時代特征，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，增強愛國主義情操和民族自豪感。
教學(xué)重點：動漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)形式
教學(xué)難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計動漫想象
課時：1課時
學(xué)具準備：鉛筆、紙張、彩色筆等
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們下午好，在上課之前呢咱們先來欣賞一段視頻，“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等……，那大家想想我們剛才看到的《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、還有《海底總動員》又屬于什么片子呢？”
生：“動畫片……”
師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做動漫。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫的知識呢？”
生：“想……”
師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動漫形象》”
出示課題
師：“好，同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在動漫里看到外，還在那些地方見過？”
生“書包上、筆上、衣服上……”
師：“對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看……”（PPT)既然他們經(jīng)常出現(xiàn)在我的生活，那么、同學(xué)們，你們知道什么是動漫嗎？
二、動漫知識介紹
1.什么是動漫？（PPT）
2.世界上第一部動漫片是1860年斯圖亞特·勃拉克頓制作完成的美國動漫片《迷人的圖畫》
它們分別運用了怎樣的表現(xiàn)形式呢？
學(xué)生回答，根據(jù)情況給與點評
師：剛剛同學(xué)們說的都很好，動漫形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式主要就是以手繪、折紙、木偶、水墨、剪紙、
接著欣賞一些動漫形象，請你說說你最喜歡的動漫形象是誰，并說出為什么喜歡他（PPT展示圖片）
圖片欣賞完了，誰先來說一下，你最喜歡的動漫形象是誰呢？為什么喜歡它呢？（學(xué)生回答）可能大家喜歡的動漫形象不一樣，有的喜歡......有的喜歡,但這些動漫形象是有著共同特點的，請同學(xué)們從色彩，造型等方面來總結(jié)一下，同桌之間可以討論一下（找學(xué)生把討論結(jié)果說一下）
師：剛才同學(xué)們總結(jié)的都很正確，夸張變形、生動幽默、造型簡潔、色彩鮮艷是動漫形象的特點。
下面我們看一下動漫形象的常用表現(xiàn)手法，咱們由三個動漫形象集體分析一下（出示PPT）——由學(xué)生分析
擬人化：（課件展示）
擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。
變形：（課件展示）
把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸張：（課件展示）
把形象的特點刻意的夸張、使形象更突出，更具個性。
師：剛剛幾位同學(xué)分析的都很不錯，通過夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過表情的夸張可以讓眼淚變成小河，讓口水像大瀑布，通過擬人的手法，可以使沒有生命的東西形象生動起來，這些都可以給我們帶來意想不到的效果。接下來我們再看下列圖片，想想它們運用了哪種動漫造型的手法？同樣的原型可演變成各種各樣的動漫造型
五、示范
了解了這么多的'有關(guān)動漫形象的知識，如何設(shè)計一個動漫形象呢？下邊老師就從咱們生活中選一個常見的事物為例，跟大家一起探討動漫形象的設(shè)計方法：
首先我先選擇一個原型，（生活用品）
然后在構(gòu)圖，勾畫草圖
接著運用夸張、擬人、變形的手法對外形進行藝術(shù)處理
最后上色，整理完成
師：看了老師示范，誰能總結(jié)一下動漫形象的設(shè)計方法呢？（同桌間可以討論一下）
學(xué)生總結(jié)設(shè)計方法（選擇原型——構(gòu)畫草圖——藝術(shù)加工——上色整理完成）
六、練一練
從剛剛的交流中，我發(fā)現(xiàn)大、家已經(jīng)基本掌握了動漫形象的設(shè)計方法，那么現(xiàn)在同學(xué)們就當一回動漫設(shè)計師，從生活用品、文具、植物或者動物作為原型，運用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設(shè)計一個動漫通形象，比一比哪個同學(xué)設(shè)計的最有創(chuàng)意、最生動、最個性
要求：
�、倬�條簡潔、幽默生動、夸張變形、色彩艷麗、造型獨特
②分組練習(xí)：四人一組，共同協(xié)作完成（也可獨立完成），并作制作方法及創(chuàng)意構(gòu)思的總結(jié)匯報。
教師巡回輔導(dǎo)：對一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時的給予肯定與鼓勵。
（PPT出示要求，并播放輕音樂)
七、先小組自評（小組內(nèi)相互欣賞，評選出你們組最滿意的動漫形象，我們進行全班交流）
小結(jié)：
今天很高興能和大家在動漫世界里，渡過一段輕松、愉快的美好時光，我們不僅了解了動漫的特點、形式和設(shè)計手法、還設(shè)計了很多可愛的動漫形象，同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。課后相信大家一定會把今天設(shè)計的動漫形象加工得更有創(chuàng)意、更完美。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 3
教學(xué)目標：
1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣。
2.了解卡通形象的特點。
3.感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進行有目的創(chuàng)意、設(shè)計
教學(xué)重點、難點：
重點：進行有目的的設(shè)計、創(chuàng)意。
難點：運用各種方法繪畫有趣的卡通形象。
課時安排：1----2課時
教學(xué)過程設(shè)計：
1、課前準備：
師：卡通片片斷，生活中的卡通圖片，不同工具和方法表現(xiàn) 的卡通作品。
生：課前收集的卡通畫，廢舊材料，準備水彩筆或油畫棒等。
2、欣賞交流：
交流與展示師生收集的卡通畫的資料，欣賞各種卡通圖片。
引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的卡通形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。
3、課堂討論
卡通形象與現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的'形象一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生說說卡通形象的外形特征：
夸張、變形、比擬、象征等
卡通形象的顏色搭配有什么特點？
在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出卡通形象設(shè)計的基本知識與方法。
4、設(shè)計練習(xí)：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的卡通作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
交流設(shè)計的想法，準備設(shè)計怎樣的卡通形象？
通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學(xué)進行交流，討論選擇最佳方案和最恰當?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。
5、展示評價
展示學(xué)生作品，通過自評、互評、點評等方式進行評價。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 4
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2.指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重點：
使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作
教學(xué)難點：
學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
課前準備：
準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導(dǎo)過程
談話導(dǎo)入。
1.討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多。卡通作品，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分小Ｓ谑�，不少中外�?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2、畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的'身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3.簡介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4、通是怎么制作、拍攝的？
動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
動畫片，最早誕生于法國。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機�？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進步而發(fā)展。，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。
5、通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：
�。�1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
�。�2）擬人化，活潑可愛。
�。�3）變化豐富，引人入勝。
6、解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
7、一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
四、課堂小結(jié)。
提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 5
教學(xué)目標：
1. 認識一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受�？蓯鄣目ㄍㄐ蜗�
教學(xué)重點：
能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的.卡通形象 教學(xué)難點：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象
教學(xué)過程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點？
找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu)）
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？
找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會民族風(fēng)格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
五、 何欣賞卡通形象？
說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設(shè)計一些卡通形象。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 6
教材分析
1．本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計以及繪畫三個內(nèi)容。通過教學(xué)使學(xué)生了解、認識卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。
2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計特點后，學(xué)生將運用所學(xué)知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設(shè)計一個自己心目中的卡通形象。
學(xué)情分析
1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認真學(xué)習(xí)課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長。
2．三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫，這是有利條件。
3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點不夠理解。
教學(xué)目標
�。保蕾p優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2．了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。
3． 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點和難點
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 聽覺感受
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進入教室，
設(shè)計意圖：[動畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個熟悉的音樂聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]
二、談話導(dǎo)入
1．師問：剛才的歌曲同學(xué)們聽到過嗎？它是什么歌？
學(xué)生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。
師述：對，這就是動畫片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）
2．師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動畫片呢？
（生動、可愛、有趣的...）。
3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動、可愛而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）
設(shè)計意圖：[通過這一系列與動畫片有關(guān)的提問的方式使學(xué)生對卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動畫片，激發(fā)了他們對動畫與卡通形象的探索）]
三、欣賞啟發(fā)視覺感受
1．師問：認識這個卡通形象嗎？它是誰？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動畫片中的 卡通形象）
2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）
學(xué)生匯報討論結(jié)果。
3、比較驗證
教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——
卡通形象在貓和火車的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
設(shè)計意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征，好好開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中，我特別設(shè)計了一個欣賞與比較的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]
四、分析評述掌握特征。
教師演示人物、動物與物品的卡通設(shè)計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。
設(shè)計意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法。]
五、確定思路設(shè)計表現(xiàn)
師生共同一幅蘋果的卡通形象。（展示蘋果實物）
教師黑板畫一蘋果的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這個蘋果變化為一個卡通水果？（生述：愿意）
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）
學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。
設(shè)計意圖：[設(shè)計這種師生合作的'繪畫方式，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來，學(xué)生在課堂里體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。同時也從合作的精神中得到快樂，認識團結(jié)的力量。]
六、自我實踐創(chuàng)作表現(xiàn)
1．學(xué)生進行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）
2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。
設(shè)計意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動手動腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]
七、展示欣賞交流小結(jié)
1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。
2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。
3．教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。
設(shè)計意圖：[《課標》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時教學(xué)生對美術(shù)的欣賞和認識，讓學(xué)生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]
八、課后拓展練習(xí)
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 7
教學(xué)內(nèi)容與目標：
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做以理性上 的了解。經(jīng)過交流，認識更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設(shè)計自己喜歡的卡通形象。
教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：使學(xué)生認識卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學(xué)生反 復(fù)比較來解決。
教學(xué)難點：讓學(xué)生用語言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
學(xué)習(xí)材料：
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書、圖片介紹給大家。
教學(xué)設(shè)計：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究
〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強答，表演，唱歌〉
1問：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的.卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。
理念：強化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。
出示課題《我喜歡的卡通形象》
（二）欣賞評述：
1、 你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個人都希望自己是最受歡迎的人。我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢？）
2、 中國有很多可愛的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）
3、 欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個和尚》等（引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識地去欣賞）
4、請學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點？
5、 師：“你們愿意把玩具擺到前面讓大家欣賞嗎？
6，總結(jié)；設(shè)計師經(jīng)過藝術(shù)加工，設(shè)計出有特點的卡通形象，使它們更加吸引人，那么，同樣是表現(xiàn)人和物，為什么我們更喜歡卡通形象呢？
�。ㄈ┥钊胩骄�、激發(fā)思維
1，分析卡通形象與現(xiàn)實中的形象有什么不同？〈實物展臺，圖片〉
比如兔子與兔八哥 學(xué)生分析歸納：特點更突出了
老鼠與米老鼠 歸納：動態(tài)更生動了
貓與加菲貓 歸納：顏色更豐富了
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點：特點更突出了
動態(tài)更生動了
顏色更豐富了
3，請學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點更突出了，動態(tài)更生動了，顏色更豐富了？
4，師總結(jié)：在卡通世界中通過欣賞，分析，增長了知識，對卡通有了濃厚的興趣，我們來個卡通明星模仿秀的表演好嗎？
四，設(shè)計實踐
每個人為自己設(shè)計一個卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五，學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉
六，展示應(yīng)用
表演開始，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時對繪制的卡通形象進行了評價。
七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？
八，課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。
教學(xué)后記:
卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：
一是學(xué)習(xí)方法上的提示，即提示教師、同學(xué)，本課可以找來卡通讀物欣賞，更可以讓學(xué)生以小組為單位說說自己喜歡的卡通形象；
二是體會卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解問題中主動學(xué)習(xí)，不是簡單地獲取認知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 8
教學(xué)目的：
通過制作桌面裝飾物，教學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的工藝制作技能，培養(yǎng)造型能力，
養(yǎng)成耐心的工作習(xí)慣，領(lǐng)會工藝美術(shù)在美化生活方面的作用。
教具準備：
圖片、范品、卡紙、剪刀。
教學(xué)過程：
第一課時
一、小結(jié)前課剪貼畫作業(yè)的優(yōu)缺點，然后引入新課。
二、講新課：
出示范品，讓學(xué)生觀賞、評價，問：這件作品有什么用？指導(dǎo)學(xué)生欣賞
課文內(nèi)的學(xué)生作品并作講解。說明制作方法（演示）
1、剪出外形。
2、折出卡通形象的外形。
3、貼在準備好的底版上。
4、用彩色紙剪出動物的五官貼上。
5、完成作品。
三、出示動物圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀賞，認識卡通形象的外形及色彩，并出示卡通形象頭部造型圖，讓學(xué)生觀賞、醞釀。
四、學(xué)生作業(yè)，在32開卡紙上割一半做底版，留一半做地位造型。本節(jié)要求先畫出小卡通形象形象。
第二課時
小結(jié)前節(jié)課作業(yè)情況。
一、提示制作卡通形象時注意事項：
1、抓住小卡通的.形象特征，要畫得簡練生動，色彩鮮明。
2、百板紙的底版要涂上顏色（或裱上色紙），然后才粘貼上繪就的小卡通形象造型的紙片。
3、小心粘貼，保持整潔，要貼得牢固，放得安穩(wěn)。
4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的對比要強烈，在做好基本結(jié)構(gòu)以后，其他部位可自由發(fā)揮。
二、學(xué)生進行作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
三、講評。作業(yè)擺在一起互相評議，表揚優(yōu)秀作業(yè)。教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
學(xué)生對本課很感興趣，學(xué)會了基本的制作步驟，作業(yè)效果良好。只是有些撐架做得不是很好。
幽默夸張生動可愛卡通形象教案 9
一、教材分析
本課是蘇教版第十冊第三課的內(nèi)容《我設(shè)計的卡通形象》，是通過對卡通形象的欣賞，感受卡通形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己心中的卡通形象，本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
本課的教學(xué)內(nèi)容力求通過各種卡通藝術(shù)形象及其鮮艷的色彩、生動可愛的造型和在生活中的運用，提高學(xué)生對卡通藝術(shù)的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣，同事在“卡通的主要表現(xiàn)手法”知識點的學(xué)習(xí)中形成初步的卡通藝術(shù)設(shè)計能力，并與生活中的物品相聯(lián)系，設(shè)計出生活中的卡通形象，使學(xué)生的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。
學(xué)生分析（學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有經(jīng)驗和個體差異，學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種可能和困難障礙分析，學(xué)生發(fā)展的需要和對學(xué)生可能達到的發(fā)展水平的估計）
由于卡通是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式，普遍受到學(xué)生們的喜愛，并使其在情感上樂于接受。對于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運用能力，更沒有嘗試過自己獨立進行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用于生活實際中，所以教師要從風(fēng)利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步掌握卡通設(shè)計特點和方法，發(fā)展學(xué)生對卡通的持久興趣。
二、目標要求
1、認知目標：認識卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計方法。
2、技能目標：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的特點與方法，鼓勵學(xué)生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。
3、情感目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對卡通藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點：初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。
教學(xué)難點：靈活地運用所學(xué)方法設(shè)計卡通形象‘
三、設(shè)計意圖：
(一)、歡樂卡通MTV
上課前的課間活動時，教室播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，學(xué)生跟著音樂一起唱，有的學(xué)生甚至還可以表演其中卡通形象的有趣動作。
【設(shè)計意圖】利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動了學(xué)生對卡通的興趣，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。
(二)、走進生活的福娃卡通形象
1、教師播放北京2008奧運福娃宣傳片，學(xué)生觀看。
教師提問：這些宣傳片里有哪些卡通形象？這些卡通形象是由哪些事物變化來的？
教師小結(jié)：福娃是北京2008年奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。將“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”這五個福娃名字的讀音組成諧音“北京歡迎你”，向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
教師提問：請你說說看你最喜歡哪一個？為什么？他有什么特別的地方？
教師小結(jié)：“福娃”是五個擬人化的娃娃，每個娃娃都代表一個美好的祝福，北京奧運會吉祥物首次把動物和人的形象完美結(jié)合。在我們的生活中，你還在哪可以看到其他卡通形象？
【設(shè)計意圖】從北京奧運熱門的話題和學(xué)生熟悉的福娃入手，便于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從感官上接受即將進行的課程信息，通過深入聯(lián)系生活，尋找周邊哪些地方可以見到卡通形象，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的熱情。
(三)、巧用卡通
1、教師展示一件T恤，說明其特別之處：這件卡通T恤是市場上買不到的，因為它原來是件破了的.衣服，老師就把女兒舊衣服上的卡通花朵圖像剪下來縫到這件衣服上，遮住了上面的破洞。變成了一件別致的衣服，我很喜歡它！其實我還想把它變漂亮一些，你看：（教師在原來的形象上勾畫出更好看的卡通形象）
2、教師畫一個茄子的形象，讓學(xué)生嘗試在這基礎(chǔ)上勾畫出一個更漂亮可愛的卡通形象，要求：（1）用較短的時間，（2）嘗試用概括簡潔的線條勾畫，（3）用鉤線筆勾畫在白紙上。（4）說一說你是怎樣畫的。
3、教師播放《藍精靈》片頭曲，五分鐘后，讓畫好的同學(xué)上講臺介紹自己的作品，說一說是怎樣畫的。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們剛才用較短的時間畫出了一幅幅可愛的卡通茄子的形象，其實從一些同學(xué)的畫面和談話中已經(jīng)表達出了卡通形象的一些表現(xiàn)手法：下面我們一起來具體學(xué)習(xí)卡通形象的主要表現(xiàn)手法。
【設(shè)計意圖】教師用卡通圖像把破T恤變成了別致的衣服的例子有利于啟發(fā)學(xué)生自己來畫卡通圖像。其次，通過教師的課堂演示，學(xué)生感受到了卡通的公用和美感，使學(xué)生對卡通設(shè)計產(chǎn)生了興趣。
5、教師介紹卡通形象的山歌主要表現(xiàn)手法：
（1）夸張、變形：展示照片和幽默卡通人物兩類作品，讓學(xué)生在比較中了解卡通畫的表現(xiàn)手法。
�。�2）簡化：展示兔子的照片和兔子卡通作品，讓學(xué)會僧對比卡通動物的皮毛與照片中動物的皮毛有何不同，發(fā)現(xiàn)其簡化的表現(xiàn)手法。
�。�3）擬人：教師展示大樹的照片，接著老師出示卡通形象的樹，然后問學(xué)生是運用什么手法來畫的，教師示范畫一畫，再次強化擬人化手法的認識。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的卡通藝術(shù)作品，通過夸張、變形、擬人的手法，這些卡通形象具有了人類的表情或身體，用它們來裝飾我們身邊的生活用品，會使生活增添不同情趣！
7、隨后，教師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到展示的那件T恤的背面，并又向?qū)W舌根展示了這種裝飾效果。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生掌握卡通形象的主要表現(xiàn)手法，初步了解卡通形象的創(chuàng)作方法，為下一步的設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
(四)、我想象，我表現(xiàn)
1、布置課堂作業(yè)
2、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，電子白板屏幕上展示一些卡通形象圖片，供學(xué)生參考。
3、組織學(xué)生展示完成的作品，并要求作者說說其創(chuàng)意和得意之處（自評）
4、最后問其他同學(xué)：如果你擁有這樣一件卡通物品，你最喜歡它的哪一點？（互評）
【設(shè)計意圖】通過欣賞卡通化的常用物品，讓學(xué)生突破卡通形象概念化的框框，而進入創(chuàng)意設(shè)計的新天地。介紹自己的作品能使同學(xué)更好地理清自己的設(shè)計思路，同時也是語言能力的一種鍛煉。
(五)、課堂小結(jié)，課后拓展。
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