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《小草醒來(lái)了》中班教案

時(shí)間:2024-11-17 14:00:41 其它教案 我要投稿
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《小草醒來(lái)了》中班教案

  作為一名人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《小草醒來(lái)了》中班教案,歡迎閱讀與收藏。

《小草醒來(lái)了》中班教案

《小草醒來(lái)了》中班教案1

  主題目標(biāo):

  1、初步感知春天里花草、樹(shù)木等自然景象的變化,了解春天的明顯特征,指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  3、喜歡親近花草,愛(ài)護(hù)花草,喜愛(ài)春天,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  4、H7N9禽流感期間,督促幼兒勤洗手,教育好孩子不在外面亂吃東西。

  主題內(nèi)容:

  周日:語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》

  周一:搭班考核課《數(shù)學(xué):上面和下面》

  周二:科學(xué)《尖尖的春筍》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

  周三:語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》(脫班)

  周四:藝術(shù)《種子發(fā)芽》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

  周五:區(qū)域活動(dòng)

  語(yǔ)言:小草醒來(lái)了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),知道春天到了,知道草綠了。

  2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。(樂(lè)意參與散文詩(shī)表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖19號(hào);《小朋友的'書(shū)??春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、自備打雷的音樂(lè),自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放打雷的音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音(打雷)。

  (2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?

  2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。

 。1)小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”

  提問(wèn):轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?

  小草醒來(lái)時(shí),做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí),為表演鋪墊)

 。2)小草問(wèn)好。

  欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō):你好,太陽(yáng)”。

  提問(wèn):都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng),相互問(wèn)好)。

  你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?

  (3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

  3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩(shī),并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

  總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開(kāi)了,柳樹(shù)也發(fā)芽了。

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音,感受春天小草綠了的美景。(4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作,邀請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)。)活動(dòng)反思:本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié),我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求,最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單,“XX,你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié),我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演,為最后的整體表演做準(zhǔn)備,幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚,不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束,表演時(shí)候放不開(kāi),后來(lái)多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動(dòng)作,才逐漸表演得好起來(lái)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

《小草醒來(lái)了》中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),知道春天到了,知道草綠了。

  2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

  3、樂(lè)意參與散文詩(shī)表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖19號(hào);《小朋友的書(shū)??春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、自備打雷的`音樂(lè),自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放打雷的音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣。

 。1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音(打雷)。

 。2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?

  2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。

 。1)小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”

  提問(wèn):轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?

  小草醒來(lái)時(shí),做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí),為表演鋪墊)(2)小草問(wèn)好。

  欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō):你好,太陽(yáng)”。

  提問(wèn):都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng),相互問(wèn)好)。

  你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?

 。3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

  3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩(shī),并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

  總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開(kāi)了,柳樹(shù)也發(fā)芽了。

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音,感受春天小草綠了的美景。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié),我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求,最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單,“XX,你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié),我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演,為最后的整體表演做準(zhǔn)備,幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚,不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束,表演時(shí)候放不開(kāi),后來(lái)多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動(dòng)作,才逐漸表演得好起來(lái)。

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