小班科學(xué)活動(dòng)：《知了叫，夏天到》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�道夏天知了在樹上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

　　（二）愿意觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長(zhǎng)”的多媒體資料。

　�。ǘ�）幼兒用書第5冊(cè)封二、第1頁(yè)。

　�。ㄈ�）掛圖《知了叫，夏天到》。

　�。ㄋ模┱Z(yǔ)言CD(兒歌《知了叫，夏天到》）。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┲�了聲聲叫。

　　1.夏天來(lái)了，我們經(jīng)常會(huì)聽到一種聲音，請(qǐng)小朋友 聽一聽，是什么聲音?是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

　　2.你平時(shí)聽到過知了的聲音嗎？什么時(shí)候?

　　3.你看到過知了嗎?我們一起來(lái)看看，哪里有知了?

　　4.初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

　　師：你找到知了了嗎？它在哪里?

　　師：誰(shuí)能上來(lái)指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里?

　　師：圖上的知了停在大樹上，平時(shí)知了也都在大樹上。

　　師：剛才你們聽到知了是怎么叫的?夏天的時(shí)候，知 了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。

　�。ǘ�）知了的翅膀真奇妙。

　　1.初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

　　師：你看到的知了是怎樣的?（幼兒自主觀察和表述。）

　　2.聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

　　師：仔細(xì)看看，知了身上長(zhǎng)著什么?（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）

　　師：知了的翅膀看起來(lái)是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

　　師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的?（引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察。）

　　3.觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看，其他的知了是不是也有翅膀?

　　師：原來(lái)，知了都長(zhǎng)著一對(duì)什么?所以它們才能飛到哪里？

　�。ㄈ�）抓知了。

　　1.欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。

　　師：請(qǐng)小朋友聽聽兒歌、看看書，說(shuō)說(shuō)知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

　　像在告訴大家，夏天怎么樣?（來(lái)到了。）

　　師：屋里小寶寶在做什么?知了不停地叫，寶寶可能會(huì)怎樣?

　　師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么?他們想要做什么?

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