八年級(jí)物理下冊(cè)《杠桿》教案

時(shí)間：2023-05-04 00:36:18 物理教案我要投稿

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

八年級(jí)物理下冊(cè)《杠桿》教案

　　1、知識(shí)與技能：

　　理解杠桿的平衡條件，知道三種杠桿的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)三種杠桿的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力及應(yīng)用物理知識(shí)分析解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)了解杠桿在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步了解物理知識(shí)對(duì)提高人民生活、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及在社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)三種杠桿的概念對(duì)常用的杠桿進(jìn)行歸類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確畫(huà)出杠桿示意圖，找出杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力。

　　教學(xué)方法：分析歸納法

　　教學(xué)用具：剪刀、鉗子、瓶起子、鑷子、指甲剪、天平、杠稱(chēng)、杠桿和支架、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、線。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、什么是杠桿的一點(diǎn)兩力兩臂？

　　2、什么是杠桿的平衡條件？

　　3、請(qǐng)幾位同學(xué)支黑板上畫(huà)出事先畫(huà)在黑板上的杠桿的示意圖，在畫(huà)完杠桿的示意圖后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固力臂的畫(huà)法。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　對(duì)上述的杠桿從比較動(dòng)力臂和阻力臂的大小進(jìn)行歸類(lèi)，得出三種杠桿，這三種杠桿在應(yīng)用各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　四、展示匯報(bào)

　　1、三種杠桿

　�、耪�(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上畫(huà)出各杠桿的力臂，根據(jù)三種杠桿的概念，并判斷哪些是省力杠桿？哪些是費(fèi)力杠桿？

　�、普�(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，后回答以下問(wèn)題。

　�、偈×唾M(fèi)力的具體含義是什么？

　�、谑【嚯x和費(fèi)距離的具體含義是什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出①問(wèn)中是指比較動(dòng)力和阻力的大小。若動(dòng)力比阻力小，則省力。反之，則費(fèi)力。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出①問(wèn)中是指比較動(dòng)力作用點(diǎn)通過(guò)的距離和阻力作用點(diǎn)通過(guò)的距離的大小。若動(dòng)力作用點(diǎn)通過(guò)的距離比阻力作用點(diǎn)通過(guò)的距離小，則省距離。反之，則費(fèi)距離。

　�、歉鶕�(jù)上述的分析推斷一下，等臂杠桿的情況是怎樣？

　　2、生活中的杠桿

　　讓學(xué)生列舉生活中的一些物品，并說(shuō)明它們屬于哪一類(lèi)杠桿，如：

　　剪刀瓶起子筷子鑷子鉗子鋼筆寫(xiě)字釣魚(yú)桿鍘刀指甲刀起釘錘天平

　　課堂作業(yè)

　　1、下列杠桿中，屬于省力杠桿的是______________，屬于費(fèi)力杠桿的是______________、

　　A、筷子 B、鑷子 C、鉗子 D、托盤(pán)天平 E、桿秤 F、瓶蓋起子 G、釣魚(yú)桿 H、道釘撬I、掃帚、理發(fā)剪刀、鐵匠剪刀 L、羊角錘 M、火鉗 N、船槳

　　2、在使用杠桿時(shí)，需要省力，就必須使用動(dòng)力臂______阻力臂的杠桿；需要省距離，就必須使用動(dòng)力臂______阻力臂的杠桿；天平是一個(gè)_______杠桿、

　　典型例題

　　1、最大力臂問(wèn)題、

　　例1、如圖所示，要把球滾上臺(tái)階所用得力最小，畫(huà)出所用的最小的力的方向及作用點(diǎn)、

　　2、根據(jù)杠桿的平衡條件判斷力的變化、