小班水果音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-01-11 12:40:33 音樂(lè)教案我要投稿

小班水果音樂(lè)教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班水果音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。

小班水果音樂(lè)教案

小班水果音樂(lè)教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。

　　本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì)變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過(guò)創(chuàng)編水果造型來(lái)體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵(lì)。

　　另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此，我為《我會(huì)變》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

　　1、跟著音樂(lè)愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。

　　2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。

　　三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對(duì)于小班幼兒，他們認(rèn)識(shí)是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對(duì)此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作，與相似的水果聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備。

　　1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。

　　2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)。

　　3、五角星貼貼若干。

　　4、課前學(xué)唱歌曲《我會(huì)變》。

　　五、教法：

　　直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　六、學(xué)法：

　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

　　觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

　　相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的'動(dòng)作。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下：

　　1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開(kāi)始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵(lì)他們講述不同之處。

　　2.嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂(lè)游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

　　3玩音樂(lè)游戲《我會(huì)變》。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶領(lǐng)幼兒用《我會(huì)變》的曲調(diào)將動(dòng)作和魔術(shù)師的咒語(yǔ)引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如：(邊做動(dòng)作邊唱)我們都是水果人，我們都是水果人，我會(huì)變，我會(huì)變——(魔術(shù)師念咒語(yǔ))哧哧哧，哧哧哧，(幼兒即變成指定的水果)我會(huì)變成xx人(西瓜)。4頒獎(jiǎng)活動(dòng)。由幼兒推選出有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星小貼貼。

　　活動(dòng)結(jié)束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會(huì)對(duì)水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)。

小班水果音樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱的了解。

　　2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。

　　2、鋼琴伴奏《水果歌》

　　3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師：今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥�？墒谴笫甯绺缯f(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

　　二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍：蘋果的歌。

　　師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

　　幼：蘋果師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

　　大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

　　幼：葡萄師：對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

　　師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的'好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

　　師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

　　引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。

　　三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

　　教學(xué)反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過(guò)蘋果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的�？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

小班水果音樂(lè)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的名稱；

　　2.通過(guò)歌曲的學(xué)唱和動(dòng)作的配合，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣，促進(jìn)他們對(duì)健康飲食的形成正向認(rèn)知。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.水果的圖片、玩具等教具；

　　2.音樂(lè)播放設(shè)備；

　　3.教師針對(duì)每個(gè)水果準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單動(dòng)作指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　教師可以先展示一些水果的圖片或玩具，引發(fā)幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和興趣。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓幼兒回答水果的名稱，并詢問(wèn)他們是否吃過(guò)這些水果。

　　2.熟悉歌曲（5分鐘）

　　教師播放水果歌曲的音樂(lè)，讓幼兒先聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲（10分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起唱水果歌，可以采用逐句教唱的方式，幫助幼兒掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏感。

　　4.歌曲配合動(dòng)作（15分鐘）

　　教師依次指出每種水果的名稱，讓幼兒配合歌曲的旋律和歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，如搖擺手臂、拍手等。同時(shí)，教師可以用圖片或玩具呈現(xiàn)每種水果，幫助幼兒更加直觀地理解和感受水果的形態(tài)。

　　5.小結(jié)與拓展（10分鐘）

　　教師對(duì)學(xué)唱和動(dòng)作配合的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒展示自己的動(dòng)作表演。同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒對(duì)水果進(jìn)行進(jìn)一步的思考，如“哪種水果是你最喜歡的？為什么？”等。

　　四、教學(xué)延伸活動(dòng)：

　　1.實(shí)地觀察水果：安排幼兒去食堂或超市實(shí)地觀察各類水果，通過(guò)視覺(jué)感受和觸摸體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

　　2.組織水果品嘗活動(dòng)：為幼兒準(zhǔn)備各種水果，讓他們親身嘗試不同水果的味道和口感，培養(yǎng)他們對(duì)健康飲食的意識(shí)。

　　3.水果制作手工活動(dòng)：讓幼兒用紙板、顏料等材料制作水果模型或畫水果圖，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　五、教學(xué)評(píng)估：

　　通過(guò)教師觀察和幼兒的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)诟枨鷮W(xué)唱、動(dòng)作配合和對(duì)水果的.認(rèn)知等方面的掌握情況。

　　六、教學(xué)反思：

　　教師可以根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如增加幼兒的參與度，加入游戲環(huán)節(jié)等。同時(shí)，記得在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的積極性和自信心。

　　總結(jié)：

　　水果歌小班音樂(lè)教案通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作的結(jié)合，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)水果的名稱和特點(diǎn)。通過(guò)這種教學(xué)方式，幼兒能夠在聽(tīng)、說(shuō)、唱、看、動(dòng)等多個(gè)方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也促進(jìn)了他們對(duì)健康飲食的形成正向認(rèn)知。希望本篇文章對(duì)教師們?cè)谒栊“嘁魳?lè)教學(xué)中有所幫助。

小班水果音樂(lè)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋果》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編歌曲。

　　2、能在集體前大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)唱歌曲“紅蘋果”。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：果樹(shù)（蘋果、香蕉、梨子、櫻桃、葡萄）各一棵，圖片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入。

　　1、師：小汽車到站啦，小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧，我們的水果音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，看！誰(shuí)來(lái)啦？

　　二、感受樂(lè)曲旋律以及速度變化

　　1、出示“紅蘋果”圖片，復(fù)習(xí)歌曲《紅蘋果》

　　師：是什么顏色的？（紅蘋果）紅蘋果要唱歌啦，我們跟著它一起演唱吧。

　　2、幼兒隨樂(lè)演唱“紅蘋果”

　　三、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)

　　1、師：你們可真能干！那今天除了紅蘋果來(lái)參加水果音樂(lè)會(huì)，還有許多水果寶寶也來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

　　2、分別出示：石榴樹(shù)、葡萄樹(shù)、梨子樹(shù)，集體嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)

　　3、幼兒扮演各種不同的水果寶寶，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)仿編歌曲

　　四、結(jié)束部分

　　1、幼兒隨音樂(lè)離場(chǎng)

　　師：今天的音樂(lè)會(huì)你們表現(xiàn)真棒！小汽車也來(lái)接我們回家啦~~開(kāi)動(dòng)我們的小汽車……，走咯……

　　四、活動(dòng)反思：

　　《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，歌詞內(nèi)容比較容易記憶，這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)小班幼兒喜歡仿唱的這一特點(diǎn)，以音樂(lè)會(huì)的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)各種不同的演唱形式引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行仿編。

　　在仿編環(huán)節(jié)，為了避免單一、重復(fù)的演唱，設(shè)計(jì)了比如：集體仿編、分組、以及分角色表演）等形式層層遞進(jìn)、有淺入深的展開(kāi)，不僅讓孩子們的積極參與性得到了激發(fā)，而且能夠較好的掌握歌詞的結(jié)構(gòu)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有一定的演唱經(jīng)驗(yàn)，大部分幼兒能夠把可愛(ài)的水果形象演唱到歌曲中，但隨著仿編難度的.增加，在后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)，部分幼兒還未能很好的掌握，同時(shí)自己在語(yǔ)言的組織上還不夠精煉，還需要以后多多學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。小班幼兒的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用多元化的教學(xué)方式，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。