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幼兒園大班音樂教案【共15篇】
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動過程：
(一)談話導(dǎo)入：
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)
3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。
(二)學(xué)唱歌曲
1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)
(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)
(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)
(3)畫媽媽的頭發(fā)(唱：畫出我的好媽媽)
(4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽)
(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)
(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)
(8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花)
2、提問幫助理解歌詞。
師：我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?
3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)
師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)
(三)分角色交換演唱。
1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
(四)復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》
活動延伸：
1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附：
歌曲《畫媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│
小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽
好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花
530│530│1.133│13│6?─║
咪里，咪里，畫出我的好媽媽。
咪里，咪里，胸前開朵大紅花。
活動反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整：
調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力)，接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的'動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
幼兒園大班音樂教案2
活動名稱:小貓去釣魚活動目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試�。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚�。�
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚�。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚��？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？
�。◣熡滓煌硌莩�------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈唬┪�、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。
-----老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的`唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
幼兒園大班音樂教案3
大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。
2。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。
3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
分組標(biāo)志、多媒體課件等
活動過程：
一、水中游來小黃鴨重點：根據(jù)提示猜測
今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據(jù)畫面和提示音猜測）
二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞
1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）
3。請你們來做我的小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）
4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？
5。請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？（辨析叫聲）
6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？（傾聽歌曲b段）
7。在"它會游xx，它會唱xx，它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）
8。這樣一來這首歌更加好聽了，一起來唱唱吧�。ü餐毩�(xí)）
9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？
三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。
1。這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一起來唱這首歌好不好？
2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！帥不帥？
3�？墒怯^眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）
4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）
5。怎么唱呢？"我會游"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？（商量規(guī)則）
6。演出正式開始了！（分組歌唱）
活動反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的`理念，我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程：
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的`小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？
2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。
3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！
二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
�、俳處煵シ耪n件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
�、劢處煵シ耪n件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？
3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？
再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感。可進(jìn)行數(shù)遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。
2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標(biāo):
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
1.平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
2. 錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動過程:
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。
2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的'歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。
(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢?
活動延伸：
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤�，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日�？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂教案6
設(shè)計意圖
本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達(dá)比較含蓄�！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻�字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。
2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。
3、能主動大膽地向親近的人表達(dá)愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。
重點難點
重點：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。
難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備
圖譜、視頻、音樂
活動過程
一、開始部分
1、律動《節(jié)奏練習(xí)》入場
2、發(fā)聲練習(xí)
3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》
二、基本部分：
�。ㄒ唬┦煜じ枨�，理解前半部分歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。
（二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。
2、幼兒試唱（根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決）。
3、配合動作進(jìn)行演唱。
師：除了用語言表達(dá)我愛你，還可以用什么樣的動作表達(dá)我愛你。
目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的情感。
（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么？
教師示范演唱歌曲后半部分。
（2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。
�。�3）師幼完整演唱歌曲。
目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。
�。ㄈ┎シ乓曨l
師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。
目的：豐富情感，加深對愛的理解。
（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。
1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進(jìn)行演唱。
師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。
幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。（根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動解決）
完整演唱。
目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，大膽表達(dá)自己對親近的人愛的情感。
三、結(jié)束部分
跟隨《我愛你》音樂離場，活動自然結(jié)束。
四、活動延伸
我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達(dá)你的愛。
活動總結(jié)
本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的`點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。
整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。
幼兒園大班音樂教案7
活動目標(biāo)：
1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。
2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。
3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
活動準(zhǔn)備：
1.欣賞過京劇表演的片段。
2.視頻、圖譜、課件
活動過程：
一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。
1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。
（1）他們在表演什么？
（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。
2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長腔樂句。
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱
�。�2）出示圖譜，學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。
二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。
1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗。
有哪些顏色的臉譜？
2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物
�。�1）這是一首什么樣的歌曲？
（2）你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？
（3）為什么會有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的？
4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的'？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。
三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。
1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。
2.幼兒集體唱。
3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。
四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。
1.觀看演唱京劇的視頻。
�。�1）小演員是怎樣表演的？
�。�2）你想加上什么動作？請個別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。
2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！
幼兒園大班音樂教案8
設(shè)計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強(qiáng)。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設(shè)計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導(dǎo)幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進(jìn)階》的結(jié)構(gòu)和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點難點：
1、重點：能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點：能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的.音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
�。�3）幼兒操作紙、筆若干；
�。�4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導(dǎo)語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān)）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指導(dǎo)語：今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導(dǎo)語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂對應(yīng)起來，并嘗試分段隨音樂游戲
�。�1）欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導(dǎo)語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導(dǎo)語：我們再來聽聽藍(lán)色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場景）我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導(dǎo)語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作，一人當(dāng)狼、一人當(dāng)羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
幼兒園大班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準(zhǔn)備：
音樂《拾豆豆》
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?
2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動�！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的`過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒園大班音樂教案10
一、游戲玩法建議
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進(jìn)行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
指導(dǎo)語：我們一起來玩拾豆豆的游戲
和第二個小朋友玩了什么游戲?
2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。
指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的`游戲。
(1)觀看示范
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動作。
指導(dǎo)語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?
4、完整進(jìn)行游戲。
幼兒園大班音樂教案11
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡單的隊形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。
3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？
2.師示范第一段。
我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）
羊在一開始可以做些什么動作？
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。
變化了幾種隊形？你看懂了哪個？
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
活動反思：
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進(jìn)行的隊列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。
2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細(xì)細(xì)思考�，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些思想真的'是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣�？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹(jǐn)慎地思考新的方案。
5.另外，我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進(jìn)行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。
小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。
幼兒園大班音樂教案12
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設(shè)計：
1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動過程：
�。�1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。
�。�2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的'音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
�。�5）學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。
�。�7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。
一、活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、練聲《山谷回音真好聽》
�。ǘ�、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？
�。�2）怎樣來哄娃娃睡覺？
�。�3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）
2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
（3）還有誰呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
�。�2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
四、活動延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
幼兒園大班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒
活動過程：
1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運動鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？
幼兒：
1、腳上感覺非常松。
2、踏起來聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了。
5、我覺得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？
讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的.小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒：
1、 ×× ×× |
幼兒園大班音樂教案14
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的`節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇�
幼兒園大班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和跳音。
2、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。
教學(xué)重點：
教幼兒學(xué)會清楚完整的'演唱歌曲
教學(xué)難點：
教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、情景表演法
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套CD、鋼琴、幼兒用書
教學(xué)過程：
一、 開始部分
1、 師幼問好，組織教學(xué)
2、 談話引題。
二、 基本部分
1、 發(fā)聲練習(xí)
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、 節(jié)奏練習(xí)
3、 教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、 教師提問：
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?
5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
6、 教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。
三、 結(jié)束部分
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)效果分析：
1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性
3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
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