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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2025-06-30 10:42:38 音樂(lè)教案 我要投稿

精選小班音樂(lè)教案模板匯總九篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

精選小班音樂(lè)教案模板匯總九篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解散文詩(shī)

  活動(dòng)難點(diǎn)

  大膽表演散文中的角色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  FLASH;拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

  第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫(huà)面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

  幼兒可能A:很好聽(tīng)

  教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺(jué)

  教師可回應(yīng):聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?

  幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試

  1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn),是否投入到音樂(lè)中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒

  2)老師可找找看看大家在干什么呢?

 。盒√崆俪枋呛軠厝,很優(yōu)美動(dòng)人的。

  過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的`音樂(lè)會(huì)怎樣?

  感受理解散文詩(shī)

  此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。

  1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦:

  誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

  1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?

  此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?

  2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

 。涸瓉(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂(lè)真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

小班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng),通過(guò)了解木匠的工作,融入到音樂(lè)動(dòng)律中。

  2、在活動(dòng)中,將游戲融入其中,借助玩木梳反復(fù)體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和對(duì)節(jié)奏的敏感性,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。

  2、通過(guò)模仿聲音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小積木數(shù)塊,木梳數(shù)把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)老師唱木匠歌。

  ——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

  ——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作,并模仿聲音。

  (評(píng)析:木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi),幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的'過(guò)程中享受著游戲的樂(lè)趣。)

  2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。

 。ㄔu(píng)析:在角色扮演中,幼兒的參與熱情很高,在愉悅的氛圍中感受音樂(lè)節(jié)奏)

  3、聽(tīng)間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂(lè)做鋸木頭的動(dòng)作,嘴里合著音樂(lè)的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

  4、聽(tīng)間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作,嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

  5、男女孩子進(jìn)行合奏,要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

 。ㄔu(píng)析:幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂(lè)趣和游戲的快樂(lè))

小班音樂(lè)教案 篇3

  一.師生一起隨音樂(lè)律動(dòng)(音樂(lè):大鐘小鐘)

  二.歌曲學(xué)習(xí)

  1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下?tīng)敔斈棠痰臉幼、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來(lái)。

  2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)?cè)~,并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。

  3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。(熟悉歌詞并開(kāi)始接觸歌曲旋律)

  4.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽(tīng)歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說(shuō),然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

  5.有感情的唱歌。

  三.表演拓展

  1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的`人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽?zhuān)怂退屪酝,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴,切呀切水果”。。。。。?/p>

  2.生生互評(píng),師總評(píng)。

  3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng),有角色,有內(nèi)容,有道具等。

  感悟及建議:

  思考一:脈絡(luò)清晰,談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開(kāi)場(chǎng),我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系,并一下子把心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)學(xué)生帶入了主題:在家要做好娃娃,怎樣做好娃娃。同時(shí),抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子,在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了,這樣即起到了引導(dǎo)作用,有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

  思考二:引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢(xún)師成績(jī)查詢(xún)學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外,還加入了自己的內(nèi)容,這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之邊為了自主式,探究式,創(chuàng)造式學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的想象空間更大了。

  當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛(ài)睡覺(jué),我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛(ài)跳舞呀,總是愛(ài)跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受大象走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。

  2.能隨著音樂(lè)變化做大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。

  2.欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》。

  (1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  (2)出示圖片,再次傾聽(tīng)音樂(lè),感受不同音樂(lè)性質(zhì)。

  (3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  (4)探索大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

  3.分角色合作表演。

  (1)男孩扮大象,女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到"大象"音樂(lè)時(shí),小鳥(niǎo)蹲下,大象圍著小鳥(niǎo)走;聽(tīng)到"小鳥(niǎo)"音樂(lè)時(shí),大象蹲下,小鳥(niǎo)圍著大象飛。

  (2)交換角色合作表演,表演時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的.問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

  能有意識(shí)地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  談話激趣,引出活動(dòng)主題。

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  ——媽媽是怎樣親你的?

  ——你能模仿一下嗎?

  播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

  1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

  ——歌曲中唱了我的小臉像什么?

  ——誰(shuí)來(lái)親親我?

  2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《親親我》,引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

  1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

  ——生活中,除了媽媽還是有誰(shuí)親過(guò)自己?

  ——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們?cè)賮?lái)唱一唱。

  2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

  ——這是一首溫馨、有愛(ài)的'歌曲,我們唱的時(shí)候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。

  播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來(lái)親親你》,加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

  1.教師講述玩法。

  1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。

  2)當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí),幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

  2.幼兒愉快游戲。

  溫馨提示

  可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  附【歌曲】

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解,體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

  2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  琴一臺(tái)、圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師生問(wèn)好。

  2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)

  3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的.叫聲。

  二、基本部分

  1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

  2、引出主題

  3、看圖說(shuō)話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?

  4、新歌教學(xué):

  A、讓幼兒視聽(tīng),熟悉音樂(lè)。(老師示范演奏)

  B、老師示范演唱。

  C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

  5、分組活動(dòng):各小組跟著老師唱,鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱,進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

  三、結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng),唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

  3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豆豆圖片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

  2、幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)練聲活動(dòng)

  1、練習(xí)歌曲《蘋(píng)果歌》。

  師:我們學(xué)了一首“蘋(píng)果歌”,我們來(lái)唱給客人老師聽(tīng),好嗎?

  2、替換歌詞,練習(xí)歌曲。(將紅蘋(píng)果換成甜蘋(píng)果)

  師:紅紅的蘋(píng)果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們?cè)賮?lái)唱一唱甜蘋(píng)果。

  (二)學(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》

  a、點(diǎn)“甜豆豆”。

  1、甜甜的蘋(píng)果真好吃,今天呀吳老師還帶來(lái)了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)

  2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?我們來(lái)看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會(huì)怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演)我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。

  3。、接下來(lái)呀我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲,拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn),跟著我的歌聲一起來(lái)玩一玩。

  4、剛才你都聽(tīng)到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)

  5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),我們來(lái)吃甜豆豆!北硌莩远苟沟膭(dòng)作和表情。

  6、完整點(diǎn)唱“甜豆豆!

  b、點(diǎn)“酸豆豆”。

  1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會(huì)是什么豆豆?(請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè))

  2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會(huì)怎么樣?(配合動(dòng)作表演)

  3、下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的聲音最好聽(tīng),動(dòng)作表情最最像。

  c、點(diǎn)“辣豆豆”。

  1、師:還有一個(gè)豆豆呢,誰(shuí)來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)?纯词裁炊苟,用表情告訴大家。

  哎呀,這會(huì)是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動(dòng)作表演)。

  2、師幼一起來(lái)點(diǎn)“辣豆豆”。

  師:好的,我們一起來(lái)點(diǎn)辣豆豆吃好嗎?

 。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)《點(diǎn)豆豆》

  1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的.口袋里真是什么豆豆也沒(méi)有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來(lái)變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來(lái),1、2、3,眼睛睜開(kāi)(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來(lái)來(lái)來(lái),每個(gè)小朋友都有哦。(每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的豆豆,貼在身上)

  2、熟悉自己的角色。

  師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?

  3、游戲:點(diǎn)豆豆。

  一起唱:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到一顆小豆豆(請(qǐng)一位幼兒上來(lái))。集體問(wèn):這是什么豆?請(qǐng)上來(lái)的幼兒答:x豆豆。師唱:來(lái)來(lái)來(lái),我們來(lái)吃x豆豆,x豆豆的上來(lái)。(x豆豆們一起表演)

  3、依次類(lèi)推,點(diǎn)“辣豆豆”和“酸豆豆”。

  4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有別的味道的豆豆吧。

小班音樂(lè)教案 篇8

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

  2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  3能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兩個(gè)小朋友通話的'音頻

  2.PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

  3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

  三.活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn),"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

  2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

  (1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

  (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一起歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

  3.改編歌詞

  (1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

  (2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

小班音樂(lè)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《牛奶三明治》是一首旋律簡(jiǎn)單、歌詞貼近幼兒生活的歌曲,小朋友容易學(xué)唱,而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的能力還不是很強(qiáng),針對(duì)這一點(diǎn),我只提供旋律和各種食物圖片,自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲,從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的'“我要唱”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在“賣(mài)早點(diǎn)”的情境游戲中反復(fù)傾聽(tīng),熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用“吆喝”的形式演唱。

  2、嘗試用多種方法來(lái)創(chuàng)編歌曲,能大膽表演。

  3、體驗(yàn)與教師、同伴一同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小推車(chē)一輛,食物圖片七幅

  2、幼兒操作材料人手一份

  3、幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

  教師手推小推車(chē)向四周叫賣(mài),導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:你們猜猜我會(huì)賣(mài)些什么呢?

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  二、熟悉旋律,感知體驗(yàn)“吆喝”。

  1、熟悉旋律,逐個(gè)填詞演唱

  師:你們看,我賣(mài)些什么?誰(shuí)來(lái)幫我賣(mài)早餐?我還會(huì)一邊唱歌一邊賣(mài)東西呢!

  幼兒學(xué)習(xí)用“吆喝”的聲音來(lái)賣(mài)早餐。

  嘗試用1~2個(gè)實(shí)物填進(jìn)旋律演唱。

  2、完整演唱歌曲。

  師:這一次,我們把這些東西連起來(lái)一起賣(mài),每樣?xùn)|西只唱一遍,唱慢一點(diǎn)、清楚一點(diǎn),讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么。

  三、創(chuàng)編歌曲,匹配相應(yīng)歌詞。

  1、調(diào)換圖片順序,創(chuàng)編歌曲并演唱

  2、嘗試替換1―2種食物來(lái)演唱。

  幼兒自由創(chuàng)編,并能大膽表演。

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