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幼兒園大班故事教案

時(shí)間:2025-04-27 16:35:56 賽賽 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班故事教案(精選19篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班故事教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班故事教案(精選19篇)

  幼兒園大班故事教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

  2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

  3、通過理解故事,知道有錯(cuò)就改的道理。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動(dòng)的表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶劇“小猴改錯(cuò)”;

  2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  "小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢。"

  二、幼兒邊看故事,邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。

  1、師:"老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)"好的,那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?"(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

  2、師:"我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個(gè)好辦法?"(幼兒討論,個(gè)別講述)"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的`好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看" (繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

  3、師:"老爺爺想了一個(gè)什么辦法呢?你們覺得這個(gè)辦法能抓住小猴子嗎?為什么?"(幼兒討論,個(gè)別講述)

  4、(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)師:"老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會(huì)想什么辦法呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)

  5、師:"老爺爺抓到小猴子了,小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔,接下來你?huì)怎么做呢?"引導(dǎo)幼兒用如果……我會(huì)……的句型練習(xí)說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅?讓我們一起去看?

  6、師:"老爺爺是怎么做的?"(幼兒討論,個(gè)別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑,他以后?huì)做哪些好事情呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)

  7、師:"小朋友們,故事里的小猴子做錯(cuò)了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯(cuò)了事情,改正過來,一樣還是好孩子!"

  8、師:"我們的故事看完了,可是這個(gè)故事還沒有名字,誰愿意幫它取個(gè)名字呢?"

  三、幼兒分組活動(dòng),制作圖書。

  1、師:"我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!"

  2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。

  延伸活動(dòng):

  帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書,邊講故事。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動(dòng),對(duì)于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

  幼兒園大班故事教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事《下雨之前》。

  2、知道有許多動(dòng)物都有預(yù)測(cè)氣象本領(lǐng)。

  3、了解氣象與動(dòng)植物的行為反應(yīng)之間有一定聯(lián)系。

  4、在活動(dòng)中教育幼兒從日常生活中注意觀察動(dòng)、植物在下雨之前的變化,了解天氣狀況。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):聽講故事,了解動(dòng)植物氣象預(yù)報(bào)天氣的方式。

  2、難點(diǎn):說說還有哪些動(dòng)、植物能夠預(yù)報(bào)天氣,怎樣預(yù)報(bào)的?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《下雨之前》。

  2、幼兒用書《找不同》。

  3、含羞草、南瓜苗圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入談話引入課題:小朋友,你們想知道一些動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)嗎?(如:蜻蜓、小魚、螞蟻),它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?請(qǐng)聽故事《下雨之前》。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)(一)聽講故事《下雨之前》。

  1、教師出示掛圖,講述故事內(nèi)容。

  2、討論:

 。1)故事中談到哪些小動(dòng)物?(小公雞、小蜻蜓、小魚、小螞蟻)。

 。2)下雨之前,小公雞感到怎樣?(又悶又熱)(3)小公雞走著走著,看到誰飛得很低?(小蜻蜓飛得很低)小蜻蜓為什么飛不高呀?(天快下雨,空氣里有許多水汽、小飛蟲的翅膀沾滿了水氣、飛不高)。

 。4)小公雞又看到了誰游到水面上?(小魚)小魚為什么要游到水面上?(小魚在水里覺得很悶到水面吸收新鮮空氣)(5)小公雞又看到誰在往高處上搬運(yùn)東西?(小螞蟻)小螞蟻為什么要往高處搬運(yùn)東西呀?(小螞蟻說:天快下雨了,我們家原來住的地方太低會(huì)被水淹沒的)。

  3、教師小結(jié):小公雞走出家門想去玩一會(huì)兒,看到小蜻蜓飛不高,小魚游到水里,小螞蟻排著長長的隊(duì)伍,正往高坡上搬運(yùn)東西,打聽到天快要下雨了,就連忙跑回家了。當(dāng)我們看到這些小動(dòng)物有這種動(dòng)態(tài)時(shí),就知道天氣要變化了對(duì)嗎?

  (二)討論1、教師:你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?

  啟發(fā)幼兒說:還有青蛙、蚯蚓在叫,好象在唱歌。

  2、教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?(有含羞草、南瓜苗兒)邊講邊出示圖片,讓幼兒觀察。

  3、教師:這些植物在天氣變化的`時(shí)候,會(huì)有什么的反應(yīng)呢?教師告訴幼兒,含羞草的反應(yīng)是半開半含,南瓜苗兒往下垂。

 。ㄈ┑掠逃。

  在日常生活中,我們要注意,觀察這些動(dòng)物或植物的動(dòng)態(tài),從小學(xué)會(huì)觀察、探索,做個(gè)氣象員,為人民服務(wù)好嗎?

 。ㄋ模┍纫槐。

  幼兒翻開幼兒用書《找不同》,教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請(qǐng)你找一找并圈出來,比一比誰找得快?誰找到的不同多?(教師評(píng)講幼兒練習(xí))三、活動(dòng)結(jié)束簡要小結(jié):通過學(xué)習(xí)《下雨之前》,知道有許多動(dòng)、植物有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng),我們要學(xué)會(huì)觀察、探索,了解天氣的變化狀況好嗎?

  幼兒園大班故事教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

 。1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

  (2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)

  小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

  二、基本部分:

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?

  2、通過表演,了解故事內(nèi)容

 。1)快看,有一只小動(dòng)物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說呢?(自由說)

 。2)又有一只小動(dòng)物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說?(自由說)

  (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

 。4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

 。5)變廢為寶教育:

  小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)

  3、續(xù)編故事:

  師:故事聽完了,老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想:

 。1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

  (2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?

  (3)如果你有一輛這樣的.皮鞋車,你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)

  4、完整欣賞故事:

  現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。

  三、延伸活動(dòng):

  1、小結(jié)故事大意。

  2、廢舊物品制作:

  小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

  幼兒園大班故事教案 4

  目標(biāo)

  使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。

  準(zhǔn)備

  科幻錄像片、圖書、故事等。

  過程

  活動(dòng)(一) 欣賞科幻故事

  1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

  2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。

  3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書。

  活動(dòng)(二) 創(chuàng)編科幻故事

  1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

  2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的`交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。

  3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。

  4、科幻故事會(huì):請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽,可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。

  5、自制科幻故事書:鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊(cè),再加上封面。制成科幻故事書。

  6、畫幻燈片:為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片。可利用投影器,讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

  建議

  教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。

  幼兒園大班故事教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價(jià)值,吃水果有益健康。

  2、通過故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)

  2、水果圖片(雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓)

  活動(dòng)過程:

  1、引出題目

  你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?

  2、故事讓幼兒了解常見水果的藥用價(jià)值。

  (1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰家有喜事?(幼兒討論)

  原來是河馬大叔的水果藥店開張了,別人都開水果商店,怎么河馬大叔會(huì)開起水果

  呢?水果藥店會(huì)買什么呢?

  (2)、完整的講述故事1次。

  小動(dòng)物喜歡河馬大叔的`水果藥店嗎?為什么?

 。3)、師結(jié)合圖片再次講述故事。

  小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?

  (4)、小結(jié):原來水果也可以治病,那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來治病。

 。5)、游戲:請(qǐng)小朋友買水果給病人治。▽⑺湃胂鄳(yīng)病情的筐中)

  3、結(jié)束:

  將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。

  附故事:

  河馬水果藥店

  噼噼啪啪,好長一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開張了。

  鞭炮聲引來了許多小動(dòng)物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇,別人都開水果商店,河馬怎么開起水果藥店來了?只聽河馬大叔大聲吆喝:“都來買哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽擠到柜前說:“河馬大叔我上火,眼睛越來越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過來問:“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱了草莓,因?yàn)椴葺苘浕,保護(hù)心臟。

  山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好!

  幼兒園大班故事教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能清楚的講述故事,語言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀察、勤思考,敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì),產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書,碟片等,并且每人學(xué)會(huì)講述一個(gè)科學(xué)家的簡短故事。

  2、幼兒畫冊(cè)三、活動(dòng)過程:

  1、講述牛頓的尺,引出話題今天老師給你小朋友帶來一個(gè)故事,你們來聽聽!(蘋果是落地的.聯(lián)想)提問:你們知道牛頓是誰嗎?科學(xué)家是什么樣的人?你能說說你知道的科學(xué)家嗎?

  2、故事大擂臺(tái):我知道的科學(xué)家

 。1)、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事,要求:能清楚的講述事情的前后經(jīng)過,故事完整

 。2)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴講述故事。

  3、小結(jié):

  知道要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇到事情多動(dòng)腦,肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。

  提問:我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家?你佩服他們嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  故事打擂臺(tái)可分多次進(jìn)行,可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個(gè)時(shí)間段,鼓勵(lì)全班幼兒參與。

  幼兒園大班故事教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  擁有一個(gè)美麗的家園,是每個(gè)人的夢(mèng)想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮!缎路孔又車肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修,小猴子通過參觀別人的新房子,學(xué)習(xí)別人的長處,自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢,能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的'所見!缎路孔又車愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活,故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù),也有不同,適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解畫面的內(nèi)容,并能有條理地講述。

  2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想象并創(chuàng)編故事。

  3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會(huì)更好”的道理,體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  反映故事內(nèi)容的圖片四張

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來講。

  2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會(huì)想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

  二:觀察圖片,理解講述畫面內(nèi)容

  (一) 1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

  2、教師:小猴問:小兔,你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?

  3、一起把這一幅圖來講一下。

  (二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè),師出示小鵝)

  2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

  3、教師:小猴問:小白鵝,你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢?

  4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個(gè)別詢問幼兒。

  (三)1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

  2、教師:它會(huì)怎么問?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué),說一說。

  3、幼兒自由交流,教師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

  4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。

  三:展開想象,創(chuàng)編故事

  1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

  2、幼兒討論,教師傾聽,并問問幼兒為什么?

  3、個(gè)別幼兒回答:小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?

  4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

  5、教師:你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?

  6、教師:原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方,吸取了別人的長處,自己才會(huì)變的更加好。

  四:完整講述

  1、這個(gè)故事還沒有名字呢?小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字?

  2、師幼一起看圖完整講述,對(duì)話部分由幼兒完成。

  五:延伸創(chuàng)編

  1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應(yīng)該怎么樣來打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。

  2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫,說一說。

  幼兒園大班故事教案 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  夢(mèng)是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢(mèng)-想夢(mèng)-買夢(mèng)-做夢(mèng)這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn),故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!顿I夢(mèng)》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

  2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)境。

  3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。

  2、有繪畫的基礎(chǔ)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

  3、油畫棒,長廊畫畫紙。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢(mèng)嗎?你們都做過哪些夢(mèng)?你們喜歡做夢(mèng)嗎?有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧!

  二、活動(dòng)過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

  1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢(mèng)部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng))

  問:小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)?

  小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)?

  師:它們的夢(mèng)可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢(mèng),它做夢(mèng)了嗎?我們來看一看吧。

  2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(mèng)(小松鼠回家后的情景)

  師:小松鼠做夢(mèng)了嗎?(沒有)沒有做夢(mèng),它的`心里很難過,它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢去買夢(mèng))它會(huì)買到夢(mèng)嗎?它會(huì)向誰去買夢(mèng)呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

  3.播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演:

  問:小松鼠最先向誰買夢(mèng)?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

 。ㄕl來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢(mèng),幼兒角色表演。)

  買到夢(mèng)了嗎?小松鼠買不到夢(mèng),心情會(huì)怎樣?(難過)

  可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

  4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。

  問:小松鼠做夢(mèng)了嗎?他做了什么夢(mèng)?小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的? 小松鼠的夢(mèng)是買來的嗎?

  師小結(jié):原來夢(mèng)是用錢買不到的,夢(mèng)不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。

  5.給故事取名字。

  這個(gè)故事好聽嗎?可這個(gè)故事還沒有名字呢?誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?

  6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。

  問題:小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng),為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢?

  師小結(jié):夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個(gè)人,所以就沒有夢(mèng),后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢(mèng)了。

  三.延伸活動(dòng):

  1.小朋友說夢(mèng);

  小朋友們有夢(mèng)嗎?你們都做過什么樣的夢(mèng),快來和我們分享分享。

  2.小朋友畫夢(mèng)。

  我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng),那我們都來動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來吧。

  四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想,活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒園大班故事教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

  通過辯論,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

  了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣

  今天老師請(qǐng)來了兩位客人,看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天,他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!

 。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片

  逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

  (三)分段講述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

  1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

  一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活,它們想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?

  2、講述故事第一段,幼兒討論

  城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習(xí)慣)

  3、講述故事第二段,幼兒再次進(jìn)行辯論

 。1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服,但太不安全了)

  引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

  4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出:他們?cè)谝粋(gè)地方住的時(shí)間長了,已經(jīng)習(xí)慣了。)

 。ㄋ模┩ㄟ^分組辯論的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

  你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇,喜歡城市的'小朋友為“城市隊(duì)”,喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)

  師小結(jié):其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有各的不足之處,每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長了,就會(huì)有他自己的生活方式了,就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了,這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活,那就能過得開心、舒服了,你們說對(duì)嗎?

 。ㄎ澹┙Y(jié)束

  我們都住在xx這個(gè)地方,我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了,但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?

  逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!

  幼兒園大班故事教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。

  2、感受中國百家姓的多樣性。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、大膽說出自己對(duì)名字的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  寫有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

  1、 尋找自己的名字

  師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊

  幼:名字

  師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個(gè),叫什么名字

  幼:……

  2、 尋找姓名的特點(diǎn)

  師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰可以告訴老師,都有哪些不同?

  幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等

  師:原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,可是后面的又不一樣了

  二、尋找姓的特點(diǎn)

  1、 了解姓名的組成

  師:那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀?

  幼:姓

  師:那剩下的是什么?

  幼:名

  2、了解姓氏的特點(diǎn)

  師:原來我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來的嗎?(提示:Xxx為什么姓X,Yyy為什么姓Y)

  幼:因?yàn)榘职中誼x

  師:那能用媽媽的姓嗎?

  幼:能/不能

  師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

  可是,老師有個(gè)問題了,我們的姓可不可以隨便改。

  幼:能/不能(提問原因)

  師:其實(shí)等我們長大成年以后是可以改的,不過很不方便,所以老師覺得盡量是不改我們的姓的

  3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏

  師:那我們大一班的小朋友的`有這么多,除了這些,你們還知道有哪些姓?看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了

  幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

  師:通過大家的努力,我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓,這些合在一起就是中國的百家姓

  三、說說名字的含義

  師:我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓,不是隨隨便便取出來的,那我們的名字呢?有什么特殊的含義啊?

  幼:…….

  師:看來,我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來的,都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?

  幼:喜歡/不喜歡(提問原因)

  師:那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來拿好自己的名字卡片,然后找一個(gè)朋友,跟他講講你的名字的意義

  活動(dòng)反思:

  1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為

  教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別?梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同。

  2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

  3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠,比較生硬。

  4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),活躍幼兒的思維。

  5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

  幼兒園大班故事教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中人物之間的關(guān)系。

  2.通過分組討論,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

  3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和理由。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過分組討論,遷移經(jīng)驗(yàn),能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫出來,并說出理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

  2.《老鼠嫁女》PPT,圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓),圖卡每人一份。

  3.廢舊彩筆帽,顏色艷麗的小長方形即時(shí)貼。

  4.和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng),以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

  請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境,有什么變化?

  幼兒A:門上貼有喜字。

  幼兒B:屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

  師:今天班里裝扮得這么漂亮,你們猜猜有什么事情發(fā)生?

  幼兒A:結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!

  幼兒B:對(duì),對(duì),結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!

  師:“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了,咱們一起看一看它要嫁給誰?”

  (析:在課前我問過幾名幼兒,他們或有過參加婚禮的.經(jīng)驗(yàn),或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍,并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,給幼兒留出懸念,帶著問題去欣賞故事。)

  2.觀看PPT,了解故事中的主要人物及情節(jié),并用回憶提問法把圖片貼在黑板上,幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)

  (欣賞故事后)提問:

  (1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

  (2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

  為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?

  幼兒A:太陽能發(fā)出光,能把衣服曬干。

  幼兒B:太陽能讓小草、小花和大樹長高。

  幼兒C:太陽照在身上暖暖的,很舒服。

  師:“太陽這么厲害,為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。)

  “烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”

  幼兒A:烏云把太陽遮住就什么都看不見了,全都是黑的。

  幼兒B:烏云能下雨、閃電,特別嚇人!

  師:“烏云這么厲害,那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有,因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)

  “風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”

  幼兒A:我在電視上看的,大風(fēng)能把房子吹走。

  幼兒B:大風(fēng)還能把樹吹倒。

  師:“你們說的是龍卷風(fēng),風(fēng)力特別大,F(xiàn)在你們看看窗外,樹葉在動(dòng),今天外面也有風(fēng),是微風(fēng),但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到,因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?

  “對(duì),咱們坐在教室里面,有圍墻擋著,我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”

  幼兒A:如果下雨,我們就淋不著了,下雪也淋不到了。

  幼兒B:刮風(fēng)也不怕了。

  師:有了堅(jiān)固的房子、圍墻,我們才能在這里學(xué)習(xí),做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)

  誰比圍墻厲害?(老鼠。)

  為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

  但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

  (析:在本環(huán)節(jié),利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性,幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)

  (3)和幼兒一起看圖片,了解故事中的人物關(guān)系,知道一物比一物強(qiáng)的道理,并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  師:你們看(看黑板上的圖卡),老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽,可是(烏云能把太陽遮住),老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云,可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),它又想讓女兒嫁給圍墻,可是(老鼠在圍墻上打洞)”,故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,但是和其他的形象一比較,它就不厲害了。

  (析:強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,讓幼兒知道世界上沒有絕對(duì)的強(qiáng)大。)

  師:“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,可是貓把老鼠給吃了。)

  你們覺得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好,老鼠女兒太可憐了。)

  你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?

  幼兒A:老虎。

  師:“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”

  幼兒B:大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

  師:“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒有了。)

  如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話,嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

  (析:發(fā)散幼兒思維,讓幼兒大膽思考。)

  3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。

  (1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么?

  幼兒A:應(yīng)該嫁給大象,因?yàn)榇笙竽鼙Wo(hù)老鼠女兒。

  幼兒B:應(yīng)該嫁給白云,帶著老鼠女兒到天上玩兒。

  (2)分組討論,討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

  4.遷移經(jīng)驗(yàn),把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。)

  5.延伸活動(dòng):制作喜糖,渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。)

  幼兒園大班故事教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察繪本畫面,理解繪本內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情,體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

  3、能大膽地表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)豐富的想象能力。

  4、理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、能簡單復(fù)述繪本。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《狐貍爸爸鴨兒子》ppt,狐貍手偶一個(gè),可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片),故事CD,背景音樂

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示狐貍手偶,情景導(dǎo)入。提問:

  --小朋友們,這是誰。亢傇谀愕挠∠笾惺鞘裁礃拥哪?

  2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

 。1)、教師情景講述:狐貍肚子餓了,就到處找東西吃,他來到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由講述)(2)、出示P1:我們一起來看看狐貍在做什么?還有呢?(看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來孵蛋呢?

 。3)、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

  --出示P2-P5:接下來請(qǐng)小朋友自己看一看,狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)--第一種方法:你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好,因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)--第二種方法:狐貍用肚子來孵蛋,我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺怎么樣?(很累,很痛苦)看一看狐貍的表情,(齜牙,眉頭緊鎖,眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦,很累,跟你們的感覺是一樣的,所以它換了一種方法。

  --第三種方法:把鴨蛋綁在肚子上?這個(gè)辦法怎么樣?說出你的理由?窗l(fā)生了什么事情?(有一天,狐貍看見了一只肥肥的小兔子,它馬上追了上去,可是鴨蛋從它身上掉了下來,狐貍嚇出了一身冷汗)--師:最后,狐貍在草地上苦思冥想,終于讓它想出一個(gè)辦法,他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行,為什么?(把蛋放進(jìn)嘴巴里,不僅溫暖,而且很安全,看來這是個(gè)好辦法)--出示P6:我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子,它在干什么?

 。4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼,引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。

  --有一天,狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜,發(fā)生什么事情了?

  --小鴨子就要從里面鉆出來了,我們一起給它加加油好嗎?咦,我剛才聽到小鴨子對(duì)我說:要我出來,沒那么容易,說句好聽的話唄!逗得我高興,我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖,更感動(dòng)的話嗎?(幼兒說完,教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)(7)、出示P7:小鴨子終于出來了,她朝著狐貍沖過來叫著:"媽媽,媽媽!"這時(shí),狐貍會(huì)說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎?

  為什么?

  --出示P8:狐貍有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?

 。8)、閱讀情景圖片,幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

  --出示P9-P10:那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說一說。

  --根據(jù)幼兒的回答提問P9:鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說什么呢?狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢?

  --根據(jù)幼兒的回答提問P10:狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛,多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想:"少了頓大餐,多了一個(gè)兒子,我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?

  3、教師一邊播放PPT,一邊播放故事CD,引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

  師:接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧!

  故事聽完了,誰來說一說你覺得這是一只怎樣的`狐貍?

  4、情感延伸,結(jié)束活動(dòng)。

  --師:你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?

  --教師小結(jié):小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽,因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們,但是小朋友們你們知道嗎,其實(shí)爸爸也很愛你們,因?yàn)榘职质且患抑,要撐起整個(gè)家庭,所以平時(shí)工作很忙,很辛苦,沒有太多的時(shí)間陪你們,但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲,給你們講故事,牽著你的小手到公園去散步,爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人,所以他們不會(huì)輕易地說出:寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們,他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多,并且無怨無悔,希望小朋友們從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),用的成績來回報(bào)自己的爸爸,大家回去以后也把這個(gè)好聽的故事講給爸爸聽好嗎?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)后,我感覺活動(dòng)過程比較流暢,因?yàn)樵谡麄(gè)活動(dòng)中孩子們都透著靈氣,觀察仔細(xì),思維敏捷,這些都是我沒有預(yù)料到的。孩子們?cè)诶L本閱讀的過程中能很好的理解了狐貍孵蛋的辛苦,也能通過我的引導(dǎo)感受到狐貍對(duì)兒子無微不至的愛護(hù)和關(guān)心。但是我更應(yīng)該讓他們感受到,父母對(duì)孩子付出的本身就是快樂,所以最后要是我讓幼兒再說說你們的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的?從中由狐貍爸爸愛鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對(duì)自己無私的愛,那可能更有意義。

  幼兒園大班故事教案 13

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》,通過早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案;顒(dòng)前我們請(qǐng)家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望,激發(fā)了孩子愛父母的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,講出自己名字的獨(dú)特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  3、知道我們的國家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、有幼兒名字的一張海報(bào)

  3、大黑板一塊

  4、把畫有其它民族人物,并在人物圖片下寫有對(duì)應(yīng)的有民族特色的名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)

  5、《百家姓》的圖書一本

  活動(dòng)過程:

  一、尋找名字的秘密

  1、出示寫有幼兒名字的海報(bào),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。(學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá))

  3、小組討論:我們的名字都一樣嗎?

  4、小結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

  二、尋找姓的秘密

  1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。

  2、引導(dǎo)幼兒了解姓的'由來。

  3、討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。

  4、小結(jié):我們的姓氏由來于我們的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。(幼兒舉例,教師在黑板上記錄。)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣

  6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書),鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

  三、說說我的名字的故事

  1、教師提問:你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

  4、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

  四、活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬┯變航涣髯约旱钠渌,如:乳名、昵稱……為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字。

 。ǘ、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字,通過交流討論認(rèn)識(shí)我國是個(gè)多民族國家,各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同,風(fēng)土人情各具特色。

  活動(dòng)反思:

  1、教育家杜威說過,兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說是個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究,他們生機(jī)勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語言學(xué)習(xí)就在身邊,從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。

  2、通過活動(dòng)的開展,幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字,從父母付與我們的名字的含義中,知道了家長對(duì)我們的期盼和良好祝愿,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓,是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶,激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣,了解我國是歷史悠久的文明古國。

  4、整個(gè)活動(dòng)過程中,教師尊重每一位幼兒,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間,給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì),有效地實(shí)現(xiàn)了語言活動(dòng)中,讓幼兒敢說,想說,樂意說,有機(jī)會(huì)說的教育目標(biāo)。

  幼兒園大班故事教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較四季不同特征,初步了解四季輪換的順序。

  2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小熊登月》課件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,看圖說季節(jié)師:(出示PPT)這是什么季節(jié)呀?你是怎么看出來的?(幼兒回答:春天,有燕子等。)

  二、欣賞故事

  1、聽故事師:今天啊,小熊要來給小朋友們講故事了,是一個(gè)關(guān)于四季的好聽的故事。我們一起來聽一聽。

  2、討論

 。1)師:小熊和小鳥在什么時(shí)候開始造飛船的?(幼兒回答:夏天。)

 。2)師:小鳥為什么要飛到南方去過冬?(幼兒回答:因?yàn)槟戏奖容^溫暖。)

  (3)師:小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好的?(幼兒回答:冬天。)

 。4)師:小熊到底上天了嗎?(幼兒回答:沒有)

 。5)師:那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?(幼兒回答:不是。)那你們覺得他嘗到的是什么東西?(幼兒回答:雪。)

 。6)師:在什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?(幼兒回答:冬天。)

  (7)師:小熊看到的一個(gè)一個(gè)大腳印是怪物的嗎?(幼兒回答:不是,是小熊自己的。)

  三、掌握季節(jié)輪回的順序

  1、師:原來,小熊造一艘飛船要這么久,經(jīng)過了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的順序嗎?(幼兒回答:春夏秋冬)

  2、師:(出示順序錯(cuò)誤的字卡)我們來看黑板上的字,上面的`順序?qū)Σ粚?duì)啊?我請(qǐng)一位小朋友上來把正確的順序排出來。

  四、玩一玩把幼兒分成四組,代表一個(gè)季節(jié)。教師指導(dǎo)哪一個(gè)季節(jié),哪一組的幼兒就要說出自己代表的季節(jié)的名稱。

  活動(dòng)反思:

  通過了解故事內(nèi)容,知道故事中小熊在建造飛船時(shí)經(jīng)歷了哪四個(gè)季節(jié),這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對(duì)宇宙充滿了向往和探索的欲望,可能都有過和故事中小熊類似的想法,想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談?wù)撨@個(gè)話題的時(shí)候幼兒就非常感興趣,在看看說說中,知道了四季的順序和不同的特點(diǎn),知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有美麗的地方;顒(dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來說比較簡單,幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序,還需要在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。

  幼兒園大班故事教案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  懂得愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  體會(huì)故事情境并表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  大小西瓜道具

  《瓜瓜吃西瓜》視頻

  教學(xué)過程

  一、看《瓜瓜吃西瓜》視頻

  1、小朋友看完故事,誰能告訴老師講了什么?

  2、瓜瓜鬧著要吃什么?

  3、瓜瓜把剩下的西瓜扔哪了?

  4、外婆帶西瓜來了嗎?

  5、外婆為什么說瓜瓜懂事?

  二、分解故事

  1、瓜瓜亂扔西瓜是不是不對(duì)啊!

  2、我們不應(yīng)該學(xué)瓜瓜。

  3、應(yīng)該學(xué)會(huì)不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  4、通過這個(gè)故事我們以后應(yīng)該怎么做啊?

  三、表演故事

  1、拿出西瓜道具,演一演。

  2、分配小組表演,自選角色。

  3、評(píng)一評(píng),那組演的`好又有趣。

  4、表演完要加以表揚(yáng)。

  幼兒園大班故事教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解作品的內(nèi)容,試著分析猴子的性格特點(diǎn)。

  2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。(今天的事要今天做,不能等明天)

  3、在集體活動(dòng)中積極地參與討論,敢于表現(xiàn)自己。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事圖片。

  師;今天,孫老師帶來了一些圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,圖上有誰?(播放幻燈片)這么多小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?它們?cè)诟墒裁囱剑课覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

  二、幼兒分段傾聽故事,初步理解作品的內(nèi)容。播放故事第一段后提問

 。1)、樹林里下雨了,小動(dòng)物們都回家了,小猴在干什么?

 。2)、小猴子找不到躲雨的地方,它心理是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說“等明天雨停了,我一定要蓋一座新房子,我要蓋一座美麗的房子,有高高的屋頂,大大的門窗”)繼續(xù)欣賞第二段故事。

  (3)、第二天,小猴有沒有蓋房子?蓋好了嗎?小猴不蓋房子,它想干什么(玩)它怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“天氣這么好,還是多玩一會(huì)兒吧,蓋房子等明天再說吧”)繼續(xù)欣賞第三段故事。

 。4)、第二天,小猴子起來后干了什么?(畫房子圖樣)

 。5)、小松鼠看見了怎么問小猴子的?(學(xué)說“這么大的房子,你什么時(shí)候才能蓋好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“快了,明天明天就蓋好了,我要請(qǐng)很多很多朋友來我新蓋的餓房子里做客”)

  (6)、說完這些話,小猴子又干了什么?(去請(qǐng)朋友了)繼續(xù)欣賞第四段故事。

 。7)、第二天,動(dòng)物朋友都來了,小猴子還沒醒它在干什么?(做夢(mèng))小動(dòng)物們叫醒了小猴子問(引導(dǎo)幼兒一起說“小猴子,你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢,它是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我不是叫你們明天來嗎?等明天,明天房子就蓋好了”)

  (8)、小朋友,你們喜歡這只小猴子嗎?為什么?小結(jié):是呀!小猴子做事情老等明天,所以房子一直蓋不好,我們可不能象小猴子一樣。師:這個(gè)故事還有一個(gè)好聽的名字和小猴子有關(guān),誰知道?(請(qǐng)幼兒說說)小猴子做事總是等明天、等明天,這個(gè)故事的名字就叫——(引導(dǎo)幼兒一起說出故事名字等明天)

  三、完整傾聽故事。(播放碟片故事等明天)

  四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  師:故事里的'小猴子該房子總是等明天,最后,房子一直沒蓋好,下雨了,只能東躲西藏,被雨淋,那我們小朋友,如果今天的事來不及做,我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢?那我們?cè)撛趺醋?(引?dǎo)幼兒大膽思考,發(fā)表自己的意見)

  小結(jié):對(duì),我恩應(yīng)該找休息時(shí)間,今天的事今天做,而且還應(yīng)該說到做到,認(rèn)認(rèn)真真,這樣才能把事情做好。

  五、延伸活動(dòng)表演故事《等明天》。

  活動(dòng)反思:

  通過這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中,我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己,因此以后要多多開展此類活動(dòng),在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),才能真正提升自己的專業(yè)化水平。

  幼兒園大班故事教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽成語故事,理解成語“鄭人買履”的含義,了解成語“熙熙攘攘”、“應(yīng)有盡有”。

  2、喜歡成語故事,體驗(yàn)成語學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、成語卡片、繩子

  2、成語故事:鄭人買履

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、猜謎:

  一左一右,一前一后,一般模樣,會(huì)跑會(huì)走。(謎底:腳)

  2、讓我們來低頭瞧一瞧,我們的小腳朋友現(xiàn)在躲在哪里呢?

  3、奇怪!為什么我們都要穿鞋子呢?每個(gè)人的鞋子大小都一樣嗎?

  引導(dǎo)幼兒討論鞋子對(duì)腳的保護(hù)作用及知道鞋子要穿著合適的尺寸才舒服。

  二、聽聽、說說、學(xué)習(xí)成語

  1、欣賞故事第一部分

  從前,鄭國有一個(gè)人,他非常愚蠢。一天,他看到自己腳上的鞋子破了,就準(zhǔn)備到集市上去買一雙新的。(集市:古時(shí)候做生意的人會(huì)在特定的時(shí)間里,從四面八方趕來,聚集在一起做買賣。)在他去買鞋之前,他先在家用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸,打算買鞋時(shí)帶上它。可是,他記性不好,臨出門時(shí),把小繩落在家里了。

  提問:你們猜猜看,鄭國人會(huì)不會(huì)買到鞋子?

  2、欣賞故事第二部分

  這個(gè)鄭國人到底有沒有買到鞋子呢?我們接著往下聽故事。

  集市離他家較遠(yuǎn),他一路小跑來到集市。集市上可真熱鬧:人群熙熙攘攘,各種商品應(yīng)有盡有。鄭國人也顧不得多看,直接來到鞋鋪前。鞋的樣式很多,他左挑右選,終于挑了一雙自己滿意的。正準(zhǔn)備掏出小繩,比一比新鞋的大小,突然他發(fā)現(xiàn)小繩落在家里了,便立刻放下鞋子,回家去拿。等他急急忙忙地趕回到集市時(shí),太陽已經(jīng)快要落山了。集市上的小販都收了攤,大多數(shù)的店鋪都關(guān)了門。他來到鞋店,鞋店也關(guān)門了。鄭國人鞋子沒買成,十分沮喪。

  提問:小朋友,如果你是鄭國人,你會(huì)用什么辦法去買鞋子呢?

  3、欣賞故事第三部分

  幾個(gè)過路的人知道情況后,紛紛不解地問:“用腳試一下,不就知道新鞋是不是合適了嗎?”

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)成語“鄭人買履”

  剛才我們聽的.是一個(gè)成語故事,題目叫“鄭人買履”。履:鞋子。誰能說說“鄭人買履”是什么意思嗎?

  小結(jié):小朋友,想知道鞋子是否合適,用腳穿上試一下就知道了,這是多么簡單的道理啊,可是故事中的鄭國人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話)了那些死心眼的人,或者說是自以為是的人。

  四、教師示范朗讀,

  幼兒跟念,及時(shí)糾正幼兒發(fā)音。

  1、鄭人買履

  2、熙熙攘攘

  3、應(yīng)有盡有

  五、游戲:我試我試我試試試

  玩法:請(qǐng)幾位穿同一類型但尺碼不同的鞋子的幼兒,脫下鞋子,用布蒙上眼睛,圍坐在一起,誰最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。游戲進(jìn)行2到3次。

  幼兒園大班故事教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。

  2、學(xué)會(huì)原諒,寬容,懂得珍惜友誼。

  3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己理解和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本視頻,"抱一抱"音樂游戲,難過的大熊塑一張,袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

  1、師:今天呢,崔老師想和小朋友們一起度過一段快樂的時(shí)光,你們開不開心呀?既然開心,哪誰愿意和老師擁抱一下呢?

  2、師:看來都愿意和老師擁抱的,那誰知道擁抱代表什么意思?

  3、師小結(jié):擁抱的意思就是:和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友!讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱,好嗎?(背景音樂)

  4、在音樂聲中與同伴擁抱,感受擁抱的快樂。

  5、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,心里是什么感覺?(溫暖,開心,快樂,高興,舒服)師:今天也是森林城的擁抱節(jié),森林里的小動(dòng)物們都找好朋友一起擁抱了,那是件很快樂的事情,可是有一只小動(dòng)物卻很傷心,看看他是誰?(出示難過的大熊)提問:大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測(cè)),那大熊到底過了一個(gè)怎樣的擁抱節(jié)呢,接下來我們一起來欣賞這個(gè)故事吧!

  二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》

  1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》

  2、播放故事第一段,了解大熊的.想法。

  提問:

  1)大熊給自己定了一個(gè)什么目標(biāo)?(和100個(gè)人擁抱,交100個(gè)朋友)

  2)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢?(提示算算家里的,幼兒園的總共是幾人。浚⿴煟捍笮芟牒100個(gè)人擁抱,這個(gè)美好的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?我們接著往下看

  3、播放故事第二段,理解小動(dòng)物的語言。

  師:剛才大熊遇到了誰?(袋鼠,兔妹妹,狐貍),他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?

  引導(dǎo)幼兒理解,表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作,語言。

  提問:究竟為什么小動(dòng)物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對(duì)不起別人的事情,別人生氣了才不和他擁抱,看到底是什么令人生氣的事情呢,接著往下看!

  4、播放故事第三段,嘗試說出大熊的想法。

  1)原來大熊真的做了許多錯(cuò)誤的事情,都有哪些錯(cuò)誤的事情?(把蘿卜拔光,揪別人尾巴)2)那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對(duì)不起別人的事或是有人做了對(duì)不起你的事?(幼兒回答)3)那如果做錯(cuò)了,應(yīng)該怎么補(bǔ)救呢?還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)

  5、播放故事第四段和第五段師:大熊和你們想的一樣,決定向小動(dòng)物們道歉,道了歉之后小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?你覺得小動(dòng)物們會(huì)做什么?(幼兒猜想)師:最后大熊又哭了,為什么又哭了?(感動(dòng)),和第一次哭有什么區(qū)別?

  師:當(dāng)你和好朋友發(fā)生不愉快的事,朋友原諒你了,你的心情是怎樣的?

  6、完整地播放故事師:這真是一個(gè)令人感動(dòng)的故事,讓我們一起完整地欣賞一遍吧!

  7、結(jié)束離場師:你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來了,我們一起去抱一抱大熊吧!

  幼兒園大班故事教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受故事中小美人魚善良、美麗的性格和樂于助人、敢于犧牲的精神。

  2.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽,能大膽表述自己感想的習(xí)慣。

  3.發(fā)展幼兒的思維能力和想象力,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.若干美人魚的圖像。

  2.《海的女兒》教材書每人一本。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

  1.教師:小朋友,你們見過美人魚嗎?它們是長什么樣的?生活在什么地方呢?(長著一條美麗的魚尾巴,生活在大海中。它們上半身是人的模樣,下半身是魚尾巴,可以在岸上也可以在水里)

  2.出示美人魚的圖像,向幼兒介紹美人魚的特征和生活環(huán)境。

  3.教師:今天,老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于美人魚的故事,想知道是什么故事嗎?這個(gè)故事的.名字叫《海的女兒》,請(qǐng)小朋友豎起耳朵,認(rèn)真聽老師講故事。

  二、講敘故事。

  1.教師富有感染力地講敘故事一遍,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  ① 故事講完了,剛剛老師講的故事叫什么名字?

 、 小朋友們,仔細(xì)想一想,故事中有誰?

  2.分段看圖,欣賞理解故事內(nèi)容。

 、 教師:剛則老師講的這個(gè)故事,我們的書本里面也有,小朋友們想不想看?打開課本翻到30頁,請(qǐng)小朋友看著課本,跟老師再來欣賞一遍故事內(nèi)容,請(qǐng)小朋友們用手指著里面的字寶寶,會(huì)念的小朋友輕聲的跟著老師念。

 、 結(jié)合圖文講述故事內(nèi)容,促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí)。

  三、啟發(fā)幼兒,討論理解。

  1.啟發(fā)幼兒:

  教師:小朋友們說一說故事講了什么?發(fā)生了什么事?(可以請(qǐng)幼兒大膽地表述自己的想法)

  2.提問討論

 、 當(dāng)王子的輪船被海浪打爛了,王子掉入大海中時(shí),小美人魚是怎樣做的?(活動(dòng)中有幼兒a說:“把王子從海里救出來了!庇變篵說:“把王子送到了沙灘上!钡龋┤绻闶切∶廊唆~,你會(huì)去救王子嗎?為什么?(我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,當(dāng)身邊的小朋友有困難、受傷了,我們要像小美人魚那樣主動(dòng)去幫助他們)

  ② 海公主是用什么跟巫婆交換,把自己變成人的?(用自己的聲音)

  ③ 海公主變成人后,如果王子不娶她,海公主就會(huì)變成什么?(泡沫)但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子,那海公主就不會(huì)死了,可是海公主這么做了嗎?(沒有)為什么她沒這么做?(因?yàn)樾∶廊唆~已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了,我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛,愛小動(dòng)物,愛小花、小草,愛自己的爸爸、媽媽,愛老師,愛每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時(shí),哪怕再生氣,再難過,也不能動(dòng)手打人,傷害別人,要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人)

  四、再次完整地欣賞故事內(nèi)容一遍。

  五、延伸活動(dòng)

  觀看動(dòng)畫片《海的女兒》或介紹一些關(guān)于《海的女兒》作者安徒生的知識(shí)

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