幼兒園大班教案

時間：2025-07-02 07:02:14 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案15篇（通用）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案15篇（通用）

幼兒園大班教案1

　　大班語言：

　　《快來馬戲團》教案

　　活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的歡樂氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事的'喜劇風(fēng)格，并能針對故事情節(jié)設(shè)計動作進行表演。

　　3、知道做自己不擅長的事情會給大家?guī)砺闊�。樂于與同伴交往，學(xué)會嘗試新鮮事物的方法。

　　活動準備：

　　圖片、學(xué)具、幼兒用書、課件和PPT活動過程：

　　一、師幼相互交流，引出課題。小朋友，你們見過嗎？馬戲團表演嗎？他們都是什么樣的？誰愿意說說。在森林里有個馬戲團叫“快來馬戲團”在那里發(fā)生了什么事情，我們大家一起來聽聽吧！。

　　二、逐一觀察圖片及PPT，大膽想象，并引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1）馬戲團里有哪些動物？他們負責(zé)什么工作？2）大象提出了一個什么建議？小動物是怎么執(zhí)行的？3）這時都發(fā)生了什么事情？4）最后馬戲團怎樣呢？

　　三、自由閱讀，觀察故事圖片并嘗試根據(jù)圖片講述這個故事的主要情節(jié)。

　　四、延伸討論：你們覺得大象的方法好不好，為什么呢？

幼兒園大班教案2

　　一、活動目標

　　1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

　　3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已會演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲

　　1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

　　2、幼兒邊唱邊表演。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

　　1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

　　3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

　　﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。

　　2、學(xué)會有效的控制自己的音量。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　重點難點：

　　學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣

　　環(huán)境與材料：

　　音樂錄音帶

　　重點指導(dǎo)：

　　學(xué)會有效的控制自己的音量。

　　備課

　　一、學(xué)歌詞

　　教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。

　　二、聽歌曲

　　播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　三、游戲"點兵點將"

　　玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內(nèi)沿圓圈逆時針行走，邊走邊唱歌曲，同時和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最后一句，手拍在誰的肩上，誰就學(xué)兩聲

　　小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。

　　四、游戲"錄音機"

　　玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。

　　活動反思：

　　《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快�；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點評的時候提出來的.。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來�；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。

　　整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。

幼兒園大班教案3

　　活動目標：

　　1.鍛煉幼兒匍匐前進、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運動能力。

　　2.增強幼兒的團隊合作意識，體驗成功感。

　　3.體驗健康活動帶來的樂趣。

　　活動重點：鍛煉幼兒匍匐前進、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運動能力。

　　活動難點：增強幼兒的團隊合作意識，體驗成功感，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　小兵服裝、場地、熱身音樂、背景音樂、地墊、布口袋、麻繩、鈴鐺、大筐、不同寬度高度的紙箱、小椅子、放松音樂等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進行全身運動，為后續(xù)游戲做準備。

　　二、進行部分

　　1.穿越繩區(qū)：匍匐前進

　　2.運送物資：單手匍匐前進

　　3.越過石區(qū)：雙腳跳、單腳跳、跨跳

　　4.橫過沼澤：側(cè)滾翻

　　5.建橋渡河：傳椅子

　　活動總結(jié)

　　大班幼兒，大小肌肉發(fā)展的較好，有一定的控制能力，但運動的協(xié)調(diào)、連貫和準確性還需進一步加強。根據(jù)幼兒發(fā)展的情況，設(shè)計了此次活動。

　　整個活動以“勇敢的小兵”貫穿始終，以抗震救災(zāi)為主線，通過重重苦難到達前線為終點，情境性的活動充分地調(diào)動了幼兒的積極性和參與性。整個活動旨在鍛煉幼兒匍匐前進、手腳爬、手膝爬、雙腳跳等運動能力，讓孩子們在有趣的`游戲情境中，很好的完成了活動目標，體驗了到達終點的成功感。

　　此次活動中，支持幼兒對自己進行挑戰(zhàn)，設(shè)置了不同寬度高度的紙箱，讓幼兒可以嘗試不斷地挑戰(zhàn)自己，增加了活動的樂趣，激發(fā)了幼兒的自信心。教師以活動的引導(dǎo)者、合作者、觀察者等不同的身份參與活動，及時對有需要的幼兒提供幫助，鼓勵幼兒勇于挑戰(zhàn)自己，引導(dǎo)幼兒遇到困難時要相互幫助團結(jié)協(xié)作。

　　本次活動讓我收獲頗豐，幼兒的活動不僅僅需要教師的創(chuàng)意，也需要教師的耐心和愛心，認真觀察每個幼兒的需求，由易到難、由靜到動的設(shè)計好每一次活動。

幼兒園大班教案4

　　活動目標

　　1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

　　2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

　　活動準備

　　1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

　　2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

　　3、出示各種各樣的鞋子。

　　活動過程

　　1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

　　2、出示鞋子讓幼兒觀察

　　3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

　　5、大家喜歡的鞋子

　　（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

　�。�2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

　　6、幼兒說出豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

　　來了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個藍色，2個綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的'路：

　　胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請幼兒來幫忙

　　鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

　　老師小結(jié)：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦

幼兒園大班教案5

　　活動目標

　　1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點。

　　2.對各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時引導(dǎo)與梳理。

　　2.課件準備：“中國建筑”組圖；“中國建筑局部”組圖；“外國建筑”組圖。

　　3.材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動興趣。

　　——除了我們平時住的房子，你還見過什么特別的建筑嗎？

　　——那些建筑有名字嗎？

　　——有些什么地方讓你印象深刻？

　　二、出示組圖“中國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。

　　——你知道這些建筑物的名字嗎？

　　——它們給你什么感覺？

　　小結(jié)：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。

　　三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。

　　——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型？（木質(zhì)、反翹）

　　——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）

　　——中式建筑多以什么為裝飾圖案？（龍、鳳、獅等）

　　四、出示組圖“外國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國建筑的風(fēng)格特點。

　　——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺？

　　——你覺得它們漂亮嗎？

　　小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。

　　五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達。

　　——你最喜歡哪座建筑呢？

　　——你喜歡它的什么地方？

　　小結(jié)：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

　　六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。

　　——你還記得你喜歡的建筑嗎？

　　——試著把它畫出來吧！

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達自己的想法。

　　附【小知識】

　　中國建筑特點

　　中國建筑是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點:

　　(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。

　　(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔、樓）的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動。

　　(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。

　　(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香；有風(fēng)，易得其動，空氣清新，消暑滅�。挥兴�，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽光充沛，兼有舟楫之便，當然是公認的宜于人類生存的最佳選址。

　　中外建筑的不同

　　1.建筑材料的不同

　　外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀歐洲的教堂……無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽為“木頭的`史書”。

　　2.建筑空間的布局不同

　　中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。

　　3.建筑的發(fā)展不同

　　中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。

　　4.建筑價值的不同

　　中國古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實踐，靠經(jīng)驗。外國建筑美的構(gòu)形意識其實就是幾何形體“適用、堅固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點，被后人奉為圭臬，世代相傳。

幼兒園大班教案6

　　目標：

　　1、通過活動，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大，能變成許多好吃的東西。

　　2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗。

　　準備：黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。

　　活動過程：

　　談話導(dǎo)入：

　　1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的，會變戲法。你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀？

　　2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請幼兒將黃豆寶寶找出來。

　　幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的？

　　3、初步的經(jīng)驗交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢？

　　幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗進行簡單講述。

　　4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。

　　可以讓有經(jīng)驗的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

　　讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的.豆?jié){和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

　　5、黃豆寶寶除了會變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會變出其他東西嗎？

　　配合圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。

　　6、熟食豆制品品嘗會。兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛吃）請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

　　延伸活動：種子粘貼畫

幼兒園大班教案7

　　活動準備:

　　1、多媒體課件。

　　2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

　　3、用紙箱做的電視臺,話筒一只,木偶一個,骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。

　　4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

　　活動目標:

　　1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　活動過程:

　　開始部分:

　　以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的`節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

　　基本部分:

　　1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物,電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

　　2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)

　　a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。

　　b、組織討論

　　理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。

　　幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。

　　3、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)

　　播報心情

　　a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動物的表情圖,說說該動物的心情是晴天還是雨天?

　　b、教師講解播報要點,請小動物扔骰子后,到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。

　　改變心情

　　c、我們的心情有時好,有時會不好,如果心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

　　d、出示玩具、樂器、圖書等實物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進行表演。

　　e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。

　　f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。

　　4、第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

　　a、出示蛋糕盤做的動物臉譜,請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))

　　b、小動物互相說說畫的是什么心情? c、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。

　　活動結(jié)束:

　　別人不高興的時候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

幼兒園大班教案8

　　活動目標：

　　在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。在分組合作中體驗玩泥巴的快樂。

　　活動準備：

　　螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

　　節(jié)奏柔和的音樂。

　　活動建議：

　　自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實現(xiàn)三個夢想�！必愗愊肓讼胝f：“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個，第三個。

　　故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。

　　師：瞧，我給你們帶來了什么呀？

　　它長的什么樣子？教師講述故事《螃蟹的夢想》

　　交流討論。

　　螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？

　　有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想？

　　幼兒討論理解故事。

　　問題：怎樣實現(xiàn)貝貝的夢想？

　　貝貝的.第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？

　　貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

　　貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！

　　如果你是貝貝你的第三個夢想是什么？

　　動手制作深化故事。

　　先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢想用操作泥巴。

　　師：請小朋友來當夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

　　誰愿意幫它實現(xiàn)第一個夢想？

　　幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢想工廠）

　　誰愿意幫它實現(xiàn)第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）

　　幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。誰愿意幫它實現(xiàn)第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）

　　根據(jù)自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。

　　活動延伸：

　　請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢想吧，同伴互相欣賞作品。

幼兒園大班教案9

　　設(shè)計背景

　　隨著夏天的到來，雨季也隨之來臨，孩子們對雨產(chǎn)生了濃厚的興趣，下雨的時候總想到雨中去玩，有時候會站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣，趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動。這滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)對象

　　大班幼兒

　　教學(xué)目標

　　1.受下雨的情景，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　2.養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性，提高幼兒動手操作及語言表達能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學(xué)過程

　　1.引起興趣

　　下雨啦，小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下，今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。

　　2.實物教學(xué)

　　(1)先請幼兒在樓門口觀察一下。

　　師：請小朋友們注意觀察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨絲是連著的.，還是斷開的?雨絲是直的，還是斜的?

　　(2)帶領(lǐng)孩子們來到戶外。

　　師：帶領(lǐng)孩子們來到戶外，踏一踏地面上的積水，觀察腳下濺起的水花。

　　幼：注意不要讓雨淋濕自己。

　　3.請幼兒欣賞故事《雨來啦》

　　簡單小結(jié)：雨天活動，教師一定要注意幼兒的安全，注意幼兒的自我保護教育。如下雨天的時候不能隨便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的時候一定要注意安全，不能隨便出去玩。

　　活動反思

　　本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的認知，因為孩子們對下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時候喜歡踩水花花，活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園大班教案10

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

　　活動目標：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重點難點：

　　1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。

　　2、難點：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　活動準備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：情境導(dǎo)入。

　　帶幼兒去表情王國旅行。

　　二、基本部分。

　　1.認識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

　　2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3.幫助其它的表情小人。

　　通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4.游戲：開心果和出氣包。

　　出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。

　　三、結(jié)束部分。

　　讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。

　　活動反思：

　　第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時候非常不知所措，不知道這個活動到底要怎么開展，對于教案的`更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個個環(huán)節(jié)進行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對于一個沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個個的環(huán)節(jié)設(shè)計的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個活動的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個點上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片。

　　活動開展的當天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動課了，活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識�；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結(jié)束的時候充滿了意猶未盡。

幼兒園大班教案11

　　活動目標：

　　讓幼兒了解幾種基本的配色方案

　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，用三元色配置間色。

　　引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。

　　一次性桌布四張、抹布四塊。

　　活動準備：

　　教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　人手一個托盤，一張宣紙。

　　紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。

　　各種瓶蓋

　　活動過程：

　　請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍色的.衣服貼在黑板上。

　　提問：云姑娘到過哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？

　　“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？”

　　教師引導(dǎo)幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。

　　出示綠色、藍色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色？教師操作，并請幼兒觀察兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認識到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

幼兒園大班教案12

　　活動目標：

　　1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

　　2、讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

　　活動準備：

　　各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

　　活動重點：

　　感受不同材料進行作畫的樂趣。

　　活動難點：

　　掌握版畫的基本方法。

　　設(shè)計思路：

　　隨著主題活動《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻，這是非�？少F的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計了這次的版畫活動。

　　活動流程：

　　情景感知→交流討論→過程運用

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導(dǎo)入：

　　1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？

　　2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個封面。）

　　3、欣賞一些書的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來給自己的花卉日記印個封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

　　3、選擇顏料進行涂色，顏料要干點，邊涂邊印。

　　三、過程運用

　　幼兒自由進行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進行介紹和講解。

　　美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對交通標志等進行制作封面，同時可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動中對各種資料進行整理后制作封面。

　　大班版畫：太陽娃娃（涂色拓印）

　　活動目標：

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的.整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　版畫操作工具人手一份；范畫一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　謎語導(dǎo)入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

　　讓幼兒猜出謎底。

　　二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

　　1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈�，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不同？

　　2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）

　�。�1）先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

　　（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）

　�。�3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的制作方法

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。

　　四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的，是對自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式）

　　1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么？

　　2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

幼兒園大班教案13

　　設(shè)計意圖：

　　泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，消除幼兒對動物的恐懼心理，鼓勵幼兒大膽勇敢地與動物交往。

　　活動目標：

　　1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　2、認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。

　　3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、泥鰍每組五到六條，

　　2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），

　　3、實物投影儀，塑料筐、記錄表格

　　活動過程：

　　一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。

　　1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰？

　　小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

　　2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。

　　3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）

　　二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。

　　1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。

　　2、幼兒操作。（放背景音樂《捉泥鰍》）

　　3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗。

　　師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來的？

　　出示“捉泥鰍紀錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的`工具。

　　看著記錄表集體說說操作結(jié)果。

　　4、教師小結(jié)：

　　毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來；

　　而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。

　　三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

　　1、設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）

　　2、幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。

　　3、幼兒交流操作經(jīng)驗。

　　師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎？到底哪一種最快最方便呢？

　　4、捉泥鰍比賽。

　　根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個代表進行比賽，其他幼兒當評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。

　　5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。

　　四、簡單認識泥鰍。

　　1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。

　　師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護自己）

　　2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實物投影儀）

　　頭上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花紋、鰭

　　3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。

　　泥鰍喜歡生活在什么地方？

　　五、設(shè)疑，結(jié)束活動。

　　師：今天我們玩了捉泥鰍，還認識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。

　　活動反思：

　　通過精心地準備材料，設(shè)計教案，到活動的實施，我都認真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

　　1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

　　活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。

　　2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。

　　活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血，雖然當時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點。

幼兒園大班教案14

　　活動目標

　　1．知道呈貢的特有物產(chǎn)，能運用連貫的語言表述。

　　2．萌發(fā)作為呈貢人的自豪感。

　　重點難點

　　重點：知道呈貢的特有物產(chǎn)，萌發(fā)自豪感。

　　難點：能運用連貫的語言表述自己收集的物產(chǎn)圖片內(nèi)容。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道自己的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有初淺的了解。

　　物質(zhì)準備：呈貢行政區(qū)域圖、幼兒收集的物產(chǎn)圖片、幼兒大頭貼、PPT。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，了解呈貢區(qū)域圖。

　　1.提問：小朋友們，你們是哪里人？

　　2.教師出示呈貢區(qū)劃圖，幼兒將自己的大頭貼貼在相應(yīng)的區(qū)域。

　　二、了解呈貢的特有物產(chǎn)。

　　1.了解吳家營的特有物產(chǎn)——寶珠梨。

　　（1）故事《寶珠梨的傳說》。

　　提問：你吃過寶珠梨嗎？為什么叫寶珠梨呢？

　�。�2）幼兒將吳家營的物產(chǎn)貼到相應(yīng)區(qū)域。

　�。�3）小結(jié)：紅色的`吳家營是水果之鄉(xiāng)。

　　2.了解斗南的特有物產(chǎn)——鮮花。

　�。�1）提問：小朋友們除了帶來的水果的，還帶來了什么物產(chǎn)呢？

　　（2）幼兒將斗南的物產(chǎn)貼到相應(yīng)區(qū)域。

　　（3）小結(jié)：橙色的斗南是鮮花之鄉(xiāng)。

　　3.了解烏龍的特有物產(chǎn)——蔬菜。

　�。�1）提問：綠色的烏龍有什么特有物產(chǎn)呢？

　�。�2）小結(jié)：綠色的烏龍是蔬菜之鄉(xiāng)。

　　4.教師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)呈貢是一個彩色的世界，紅色吳家營是寶珠梨之鄉(xiāng)，橙色斗南是鮮花之鄉(xiāng)，綠色烏龍是蔬菜之鄉(xiāng)。這是一個彩色的呈貢。

　　三、拓展知識，萌發(fā)自豪感。

　　1.提問：呈貢除了寶珠梨、鮮花、蔬菜還有什么特別的東西？

　　2.教師出示豆腐、豌豆粉、青蛙爬石板、臭豆腐、繡花鞋等圖片。

　　3.提問：你們喜歡呈貢嗎？為什么？

　　4.教師總結(jié)：我們大家都喜歡呈貢，呈貢是我們的家鄉(xiāng)，是一個彩色的呈貢。

　　四、活動延伸：收集有關(guān)呈貢的其他有特色的事物圖片。

　　活動反思

　　1.大班下學(xué)期的幼兒對自己是哪里人已經(jīng)有了認識，教師需要幫助幼兒提升的經(jīng)驗只是將幼兒的碎片知識系統(tǒng)地呈現(xiàn)給幼兒，如：“我是云南省昆明市呈貢人”。所以在導(dǎo)入部分教師開門見山直接提問，幫助幼兒整理歸納概念。在出示呈貢的行政區(qū)劃圖時，讓幼兒充分地觀察圖片，教師沒有過多的干擾，幼兒能用“五顏六色”來描述行政區(qū)劃圖，然后教師再進行小結(jié)，紅色的是吳家營，橙色的是斗南，綠色的是烏龍。最后小朋友將自己的大頭貼貼到自己家所在的位置。

　　2.活動的第二個環(huán)節(jié)就是幼兒自由、自主分享自己帶來的呈貢特有物產(chǎn)的圖片，幼兒進行了積極的分享環(huán)節(jié)，自由地表達了自己的看法，然后教師分步驟讓幼兒將自己帶來的物產(chǎn)圖片貼到相應(yīng)的區(qū)域。此環(huán)節(jié)用時過長。

　　3.活動的第三個環(huán)節(jié)就是表達情感環(huán)節(jié)，幼兒都能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，說出：“我的家鄉(xiāng)太美了”“我愛我的家鄉(xiāng)”等話。

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，營造了一個寬松的氛圍讓幼兒自由交流，最后教師總結(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗。