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開放作文課堂教學(xué) 讓學(xué)生作文個性化
——《寫一個你喜歡的動物》教案設(shè)計
一、課題：《寫一個你喜歡的動物》（小學(xué)語文第八冊積累運(yùn)用三的習(xí)作）
二、課型：習(xí)作。
三、教學(xué)要求：
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧λ南矏邸?/p>
4、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
四、課前準(zhǔn)備：
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累有關(guān)材料。
3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料�！秳游锟駳g節(jié)》音樂。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對動物的喜愛之情。
六、教學(xué)課時：2課時（第二課謄寫）。
七、教材分析：
這是一次讀寫結(jié)合的練筆，是在學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆，因為第三組課文內(nèi)容都與動物有關(guān)，，有講述了動物之間的感情的課文，也有記敘人與動物之間真情的課文，學(xué)生對描寫動物的表達(dá)方法應(yīng)該有了一定的體驗，也早被課文中描寫的動物所深深吸引，在此基礎(chǔ)上安排此習(xí)作，練寫自己喜歡的一個動物，可以說順理成章，教材的安排是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
八、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生們都特別喜歡小動物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，在上《貓》這課時，有的同學(xué)甚至把貓也帶到了教室，看的出，同學(xué)們對動物流露出的是喜愛，但要學(xué)生按一定的順序?qū)憚游锏耐庑�、脾氣、�?xí)性等特點(diǎn)，學(xué)生可能還有一定的難處，這就需要教師開放課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。
九：教學(xué)理念：
新課標(biāo)下的作文教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生習(xí)作個性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，開放課堂教學(xué)，讓課堂充滿活力，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想，形成個性化的思維，寫出有個性有創(chuàng)意的作文，寫出自己的獨(dú)特感受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主、自能作文的能力。
十：教學(xué)過程 ：第一課時
（一）、觀看錄像 激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界》）
2、啟發(fā)�！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受）
（設(shè)計說明：興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生看動畫片《動物世界》，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是活蹦亂跳的動物，學(xué)生感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，通過課前觀察和課中再次觀察，對后面的習(xí)作內(nèi)容做好了鋪墊，可以說一舉多得。）
（二）、創(chuàng)設(shè)情境拓展思路
1、情境激發(fā)。同學(xué)們，大家喜愛的這個《動物世界》欄目，想在我們班上招聘解說員，你們愿意來應(yīng)聘嗎？那好，我們就借習(xí)作課這個機(jī)會滿足大家的愿望，下面招聘開始，看誰能當(dāng)一名出色的、有個性的講解員，那么，你認(rèn)為該怎樣才能當(dāng)好“解說員”呢？
2、說一說，讓學(xué)生各抒己見。
3、評一評，看誰說的有條理，教師捕捉有個性化的語言，給予鼓勵。對說的好的獎一個他喜歡的動物頭飾。
4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。
（設(shè)計說明：習(xí)作時創(chuàng)設(shè)情境，是為給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們在一定的情境中激發(fā)自我表現(xiàn)欲。充分發(fā)表個人的觀點(diǎn)、見解，體現(xiàn)習(xí)作個性化。）
（三）、交流互動 引導(dǎo)體驗
1、自主選擇。 ①選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動物。
②選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流。
2、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。小組內(nèi)充分交流：為什么喜歡這個動物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習(xí)性？你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？
3. 交流評議，評出“優(yōu)秀解說員”。派代表或自己上臺競爭，親身體驗，自由表達(dá)，其他同學(xué)當(dāng)“小評委”他說得怎樣？好在哪里？又有那些不足之處需要改進(jìn)？教師相機(jī)點(diǎn)撥。對優(yōu)秀解說員獎一個他們喜歡的動物頭飾。
（設(shè)計說明：“自主、合作、探究”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，說自己想說的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，在互議互評中提高口頭表達(dá)能力。）
（四）、合作討論 明確要求
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情。師：同學(xué)們光當(dāng)上了解說員還不行呢？要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫解說詞，你們有這個能力嗎？那么，該怎樣把你喜歡的動物
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