人教第十冊《青海湖，夢幻般的湖》教學設(shè)計

【教學目標】

簡介青海湖，明確學習目標。初讀課文，理清線索。

一、導(dǎo)入新課

１、談話：我們的祖國山河壯麗，風景優(yōu)美，在節(jié)日期間，爸爸媽媽一定帶著小朋友去過很多風景名勝，誰能向大家介紹一下你去過的地方的優(yōu)美風景？

今天我們要再了解被譽為“世界屋脊”的青藏高原的青海省的一個令人神往的湖泊，那就是青海湖。我們今天學習第4課*青海湖，夢幻般的湖

２、簡介青海湖

⑴學生展示課外收集到的有關(guān)青海湖的資料，表揚積極收集資料的同學。

⑵教師做適當補充。

二、明確目標

１、翻開課文，看看課文的閱讀提示，給我們學習這篇課文提了幾項要求？

⑴指名讀閱讀提示：

⑵歸納本課學習任務(wù)：想想作者是從哪幾面描寫了青海湖;找出自己喜歡的部分，有感情朗讀。想想“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢”這句話的意思。

初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，思考作者從哪幾方面描寫了青海湖。

三、合作交流

１、交流弄懂了哪些新詞的意思，提出不理解的讓大家?guī)兔Α?/p>

２、選擇自已喜歡的部分有感情地讀給大家聽。

說說每段描寫了什么內(nèi)容：（先寫了青海湖那神奇的藍，再寫了那“沒有絲豪粉飾和雕琢”的粗獷質(zhì)樸的美。最后寫個“世外桃源”是“鳥的世界”，和湖中有說不清的魚。）

四、布置作業(yè)

１、有感情地朗讀課文。

２、思考“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢”這句話意思。

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