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貴工程投入1000萬支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
貴州工程應用技術學院作為貴州省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校，首批轉型發(fā)展高校，積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”號召，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的高層次應用型人才，加快學校轉型發(fā)展，著力提升學校競爭力。
學校堅持先進的教育理念，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，倡導鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。積極探索“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識――積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識――提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力――孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果”的人才培養(yǎng)路徑，構建了“12345”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。建立一個學院：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院；搭建“兩創(chuàng)”平臺：眾創(chuàng)空間（學校層次）+創(chuàng)客空間(各學院層次)；實施三項制度：實施學生在校期間至少參加一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目制度、學分積累和轉換制度、學業(yè)導師制。貫穿四個階段：按照學制設計大學四年不間斷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學一年級強調創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識教育；大學二年級側重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓；大學三年級側重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；大學四年級側重創(chuàng)業(yè)訓練及項目孵化。堅持五個融入：課程體系融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，專業(yè)課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通識課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，教學過程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，第二課堂融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
學校通過實施六大計劃，真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，學校改革的全過程。
實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識教育計劃。以“知識儲備、實踐訓練、項目孵化”為主線，構建分層分類、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。鼓勵教師把科學研究轉化為創(chuàng)新實踐課程，把學科競賽轉化為創(chuàng)新實踐課程。面向全體學生開設了《專業(yè)導論》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》必修課程，開設《科學研究方法》創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課；同時制定在線課程學習認定辦法，引入《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》、《創(chuàng)業(yè)管理實踐》、《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新執(zhí)行力》等優(yōu)質在線課程。
實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計劃。圍繞以能力為本位的“12224”應用型人才培養(yǎng)模式改革，以課堂教學改革為切入點，通過啟發(fā)式、探究式、互動式、小班化課堂教學，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、實踐能力、應用能力、創(chuàng)新能力。實施“F+S”（Formative assessment + Summative assessment）課程學業(yè)評價方式，強調過程性評價，注重考查學生能力和素質。
實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質教育計劃。以課程建設為抓手，實施“全課程核心價值觀建設”，落實立德樹人根本任務。將核心價值觀的培育和弘揚貫穿于各學科、各專業(yè)，貫穿于公共課、基礎課、專業(yè)課、文化素質課等各類別，貫穿于人才培養(yǎng)方案制定、課程設置、教材建設、課堂教學、實踐教學、師資隊伍建設、校園文化活動和質量評價等全過程，實現核心價值觀教育的人才培養(yǎng)層次全覆蓋、課程門類全覆蓋、課程運行過程全覆蓋，形成傳播核心價值觀的全方位格局和師生自覺踐行核心價值觀的生動局面。建成“網上三館”、“青年之聲貴工程”、“流滄夜話”等交流平臺，與遵義師范學院聯手打造的紅色文化開放課堂，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的長效機制。
實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設計劃。學校形成以培養(yǎng)學生專業(yè)能力、實踐能力、應用能力、創(chuàng)新能力為主線（四能力），構建課程實驗、技能實訓、專項實習、綜合實踐的實踐育人課程體系（四模塊），完善實驗教學平臺、工程與職業(yè)訓練平臺、創(chuàng)新訓練平臺、校外實習基地建設（四平臺），形成校內校園、校外校園、網絡校園（三校園）相結合的“4443”實踐育人體系。建有國家級大學生實習基地“畢節(jié)學院―貴州魯中礦業(yè)有限責任公司工程實踐教育中心”、貴州省2011協同創(chuàng)新中心等支撐大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐訓練平臺。建有VR/AR、3D創(chuàng)意設計、電子設計制作、手工創(chuàng)作、微視頻等創(chuàng)客工作室。建有省級創(chuàng)業(yè)孵化與服務平臺――流倉眾創(chuàng)空間，擁有云客大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心、大學生創(chuàng)業(yè)園、畢節(jié)市大學生就業(yè)服務指導中心等平臺，能提供上百個創(chuàng)業(yè)團隊入駐，可同時容納上千名大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐。
實施“512”工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃。學校與地方政府合作探索以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的工作新機制，全面落實與畢節(jié)市人力資源和社會保障局合作共建“512工程”項目。涉及五個工程十二個子項目，即創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)工程：協同建設畢節(jié)市創(chuàng)業(yè)學院，協同建設眾創(chuàng)空間示范園；創(chuàng)業(yè)能力提升工程：協同建設畢節(jié)市大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，協同建設畢節(jié)市SIYB創(chuàng)業(yè)培訓中心；創(chuàng)業(yè)實踐孵化工程：協同建設畢節(jié)市互聯網+青年創(chuàng)業(yè)產業(yè)園，協同建設畢節(jié)市創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培訓中心；創(chuàng)業(yè)服務地方工程：協同建設技師學院，協同建設職業(yè)技能鑒定所，協同建設畢節(jié)市創(chuàng)業(yè)者協會；創(chuàng)業(yè)理論研究工程：協同建設畢節(jié)市創(chuàng)業(yè)研究中心，協同建設畢節(jié)市創(chuàng)業(yè)成果展示中心，協同申請承辦一場國家級創(chuàng)業(yè)就業(yè)類論壇或峰會。各項工作有序推進，成效明顯。
實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障計劃。學校作為學分制改革試點高校，制定了學分制改革辦法，實行學分累積轉化制度，允許學生休學創(chuàng)業(yè)。投入1000萬元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的開展和創(chuàng)業(yè)項目孵化，畢節(jié)市人社局每年投入不低于100萬元作為“512”工程建設基金。在流倉眾創(chuàng)空間、云客大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心、畢節(jié)市大學生就業(yè)服務指導中心、創(chuàng)新工場基礎上，新建擴建大學生創(chuàng)業(yè)園。改造仲群樓為互動式、小班化教室，新建一批教師休息室和互動交流公共空間。
通過深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，學生獲國家、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目多項，僅2016年獲國家級18項、省級39項。學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽、國際大學生數學建模競賽等省級以上獎勵兩百余項。
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