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民辦財經(jīng)類院校教學(xué)管理創(chuàng)新與實踐論文
摘要：
在當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的形式下，民辦財經(jīng)類院校的教學(xué)管理與教學(xué)實踐方式方法已經(jīng)落后。所以本文將針對民辦財經(jīng)類院校教學(xué)管理創(chuàng)新與實踐進行探索。
關(guān)鍵詞：
民辦；財經(jīng)類院校；教學(xué)；管理創(chuàng)新；實踐
民辦財經(jīng)類院校在最近幾年國家政策的大力支持下得到了明顯的進步，其教學(xué)質(zhì)量也有所上升。但是在教學(xué)管理與教學(xué)實踐中存在的問題，一直影響著其整體教育教學(xué)質(zhì)量的提升，亟需得到有效的解決。
一、民辦財經(jīng)類院校的教學(xué)管理創(chuàng)新應(yīng)克服阻力
民辦財經(jīng)類院校在進行教學(xué)管理的創(chuàng)新中必然會遇到多方面的阻力，其中傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是最大的一跨絆腳石。不僅如此，在進行財經(jīng)類院校教學(xué)管理的創(chuàng)新與實踐中，教師習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，管理人員習(xí)慣了系部級管理方式，對創(chuàng)新改革等具有抵制心理，這也是影響財經(jīng)類院校教學(xué)管理工作開展中的重要阻力。但是困難是暫時的，一個學(xué)院的教學(xué)管理要想取得突破性的發(fā)展，就必須進行改革創(chuàng)新，系部的教學(xué)管理工作也相應(yīng)的需要創(chuàng)新和調(diào)整，這就需要教學(xué)管理者們同心同德，同心同力，只有在大家的共同努力下才能有效的促進教學(xué)管理的創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、民辦財經(jīng)類院校教學(xué)管理創(chuàng)新與實踐中存在的問題
1.教學(xué)理念過于落后
由于民辦財經(jīng)類院校對教學(xué)管理理念的創(chuàng)新并不重視，在教學(xué)中長期以傳統(tǒng)觀念為主導(dǎo)，形成了理論教學(xué)為主、實踐教學(xué)為輔的教學(xué)方式。這種過分的重視理念教學(xué)的管理方式，不利于民辦財經(jīng)類院校對高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，也在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)水平的降低，影響了學(xué)生的社會市場崗位競爭力。
2.教學(xué)管理機制存在問題
民辦財經(jīng)類院校在進行教學(xué)管理的過程中，過分重視理論教學(xué)，忽略了實踐教學(xué)的重要性，在進行實驗室管理的時候混亂不堪、實踐教學(xué)過程漏洞百出、沒有良好的審批制度、評價機制等。在實踐教學(xué)考核方面也存在嚴(yán)重的欠缺。民辦高校過分重視理論課成績，忽略了實踐課的重要性，從而導(dǎo)致其內(nèi)部缺乏實踐教學(xué)管理及有效的監(jiān)督考核機制，影響了實踐教學(xué)效果，降低了教學(xué)管理質(zhì)量。
3.人事管理制度存在問題
實踐教學(xué)教師一般都不是正式教師，晉職難、加薪難，所以其對教學(xué)管理工作的積極性比較低。另一方面，實踐教學(xué)的師資水平不高，力量不足。高校招生規(guī)模不斷擴大，在校大學(xué)生人數(shù)激增，在擴張過程中，雖然都在積極引進高學(xué)歷、高職稱的人才但是高學(xué)歷、高職稱并不等于高水平、高素質(zhì)。民辦高校財經(jīng)類教師大多是高校直接畢業(yè)的學(xué)生，沒有教學(xué)管理與實踐經(jīng)驗。在教學(xué)管理中不能夠做好理論與實踐教學(xué)的平衡把握，影響了教學(xué)管理的效果與質(zhì)量。
4.實踐實習(xí)基地得不到良好的建設(shè)
民辦財經(jīng)類院校的實踐實習(xí)基地受內(nèi)外因素影響建設(shè)狀況堪憂，并且該專業(yè)設(shè)計敏感及核心信息，很多事業(yè)單位、企業(yè)部門都不愿意接納學(xué)生。加之學(xué)校實踐教學(xué)經(jīng)費不足、自身實踐基地匱乏等因素的影響，最終導(dǎo)致實踐教學(xué)成為走馬觀花的一種形式。
三、完善民辦財經(jīng)類院校教學(xué)管理創(chuàng)新與實踐的建議
1.對教學(xué)管理理念進行創(chuàng)新
首先應(yīng)樹立科學(xué)的教學(xué)管理觀念，明確實踐教學(xué)與理論教學(xué)的同等重要性。認(rèn)識到教學(xué)管理中重要的組成部分為實踐教學(xué)與理論教學(xué)，二者相互獨立、相互依存。在進行教學(xué)管理中應(yīng)做到公平公正，提高時間教學(xué)的力度，糾正教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次應(yīng)提高教學(xué)管理的經(jīng)費投入，保證實踐教學(xué)能夠有序的進行。在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，應(yīng)做好實踐教學(xué)軟件與硬件教學(xué)資源的配制，提高資金投入力度。建議學(xué)校在制定發(fā)展規(guī)劃、擬定政策和規(guī)章制度時予以充分考慮，從制度上、政策上確保有足夠的實踐教學(xué)經(jīng)費投入。并在民辦財經(jīng)類院校資金允許的狀況下，提高實踐教學(xué)的投入力度，提高教學(xué)管理效果。
2.教學(xué)管理的創(chuàng)新
建立健全教學(xué)實踐制度。對教學(xué)實踐工作中的教學(xué)規(guī)劃、規(guī)定設(shè)計、組織換屆、職責(zé)分工、實踐基地建設(shè)等制度進行建立健全、優(yōu)化設(shè)計。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，嚴(yán)格實踐教學(xué)的考核。根據(jù)培養(yǎng)方案編寫符合培養(yǎng)目標(biāo)的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱，制定實踐方案和實踐指導(dǎo)書安排具體實習(xí)任務(wù)提出具體要求，給出考核辦法。需要建立有專人負(fù)責(zé)的實踐教學(xué)管理機構(gòu)，制定一套完善的管理制度加強對各個實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。
3.教學(xué)管理實踐方法的創(chuàng)新
教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，強化并提升自身實踐教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)實踐的興趣。教學(xué)實踐目標(biāo)任務(wù)具體化，將各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)如實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程模擬、畢業(yè)論文、社會實踐等通過合理配置構(gòu)建以學(xué)生為本位、以能力為主線、以就業(yè)為導(dǎo)向的，按基本技能、專業(yè)技能和綜合能力分層次，錯落有序的將教學(xué)實踐的目標(biāo)、內(nèi)容安排到教學(xué)實踐的每一個環(huán)節(jié)中去，從而將具體的知識轉(zhuǎn)化為具體的技能。打造實踐型師資隊伍。只有打造一支優(yōu)質(zhì)的實踐型師資隊伍，才能夠提高高校教學(xué)質(zhì)量。所以民辦院校要基于自身實際狀況進行教學(xué)實踐方法的設(shè)計。通過政策引導(dǎo)，吸引高職稱、高學(xué)歷又富有實踐工作經(jīng)歷的人員充實到實踐教學(xué)隊伍，不斷優(yōu)化實踐教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)。通過合理定編科學(xué)設(shè)崗保證人員數(shù)量、質(zhì)量滿足實踐教學(xué)需要確保實踐教學(xué)隊伍的穩(wěn)定。采取多樣化方式提升教師綜合能力，建立優(yōu)質(zhì)的實踐型教學(xué)管理隊伍。最后應(yīng)做好校內(nèi)外的實踐基地建設(shè)。民辦財經(jīng)類院�？梢园l(fā)揮主場優(yōu)勢，建立財經(jīng)專業(yè)實習(xí)基地，為學(xué)生提供實踐機會。除此之外，也可以與校外事業(yè)單位及企業(yè)公司合作，為學(xué)生提供實習(xí)機會，從而提高學(xué)生對財經(jīng)知識的實踐經(jīng)驗，強化學(xué)生對相關(guān)知識運用技能的掌握，培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)能力高的優(yōu)質(zhì)人才。
四、結(jié)束語
在進行民辦財經(jīng)類院校的教學(xué)管理與實踐中，必須重視創(chuàng)新因素的融合，加快新型教學(xué)模式的建立，完善實踐教學(xué)效果，為高素質(zhì)綜合型技能型人才的培養(yǎng)提供條件。
參考文獻：
[1]張素姣張晶閻俊愛財經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建高等財經(jīng)教育研究2014年04期
[2]趙艷華張婕財經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究大學(xué)教育2013年03期
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