韻律活動教學在體育課中的運用

近年來，韻律活動進入體育課堂教學越來越受到體育老師的重視。特別是貫徹國家教委頒布的九年義務教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）《全日制小學體育教學大綱》以來，更得到了大家的廣泛運用。實踐證明：韻律活動在陶冶學生情操，消除學生緊張的身心狀態(tài)，提高學生的學習興趣等方面起著積極的作用。我以教學大綱為依據，結合兒童的年齡、心理特點從實際出發(fā)，在體育課教學中合理采用韻律化教學手段，使課上得生動活潑，從而較好地完成體育課教學任務，提高課堂教學質量。我做了以下嘗試。

一、具體作法：

1、教學范圍：我在體育課教學中根據不同的教材運用韻律活動編排在難度不一的課時部分中。

第一，準備部分。學生不喜歡每節(jié)課都是先隊列跑步練習，然后做定位操的千篇一律的上課順序。為此，我就把一些枯躁的隊列練習和徒手操用音樂串聯(lián)起來做，這樣很新穎，能提高學生的興趣。選用一些節(jié)奏感較強的、健康的音樂伴奏，不僅能增強韻律感，而且提高興奮，又省去口令指揮，便于教師在學生練習中提示、糾正錯誤，加大了練習密度。

第二，基本部分。體育教學中我首先把自已置于學生之中，用兒童化的語言、準確的動作、熱情的教態(tài)，在感情上與孩子融為一體。學生喜歡有情節(jié)的活動，必要時我就在學生學習動作和身體素質練習時穿插一些樂曲，使學生在音樂伴奏下進行韻律練習。這種方法往往能使學生學習興致提高，完成動作積極、認真。

第三，結束部分。在整理活動中一般采用跳集體舞的形式讓學生放松、整理。既符合少年兒童的特點棗愛唱、愛跳，也陶冶了他們的美的情操。讓他們在歡樂的氣氛中結束一節(jié)課的活動，學生感到輕松愉快，非常歡迎。

2、因材施教面向全體學生。當貫徹九年義務教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）《全日制小學體育教學大綱》以后，我積極參加了蘇州市教委舉辦的新教材韻律舞蹈培訓。在自已熟悉掌握韻律活動教材的基礎上，對全體學生進行了推廣，值得注意的是不同的年級選用不同的教材。有的高年級教材可以從低年級教材入手，達到由淺入深、逐步掌握；有些難度較大的、不適應的動作我還作了更改，目的便于全體學生掌握。

3、音樂選擇。在隊列練習和準備活動時往往選用一些學生喜歡、熟悉的歌曲。例如集體做齊步走時，用“共產兒童團歌”“閃閃的紅星歌”和“運動員進行曲“伴奏，學生跟著樂曲的節(jié)奏，精神飽滿、充滿自豪地整齊行進。又如：跳躍練習時選用“小免子采蘑茹”的情節(jié)教學；整理活動時選擇“歌聲與微笑”這一類歌曲�？傊�，向學生播放的音樂必須是思想內容健康、節(jié)奏明顯、歡快而能振奮精神的。

4、教學方法。一般應由易到難，由分解到組合，少講多看，精講多練，邊練邊提示；由基本動作到串聯(lián)銜接；速度由慢到適當；動作示范以鏡面法為主。關鍵要培養(yǎng)好體育骨干，選用的音樂看是否可行，預測效果。然后在課中由體育骨干協(xié)同老師要課中大組教動作棗分小組練習棗大組成套組合。

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