特校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論教材建設(shè)的思考

特殊學(xué)校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論是特教學(xué)院中體現(xiàn)特殊教育專業(yè)特點(diǎn)的一門專業(yè)必修課程.隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,該學(xué)科的知識(shí)體系和教學(xué)內(nèi)容已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教師教育及教師專業(yè)化的需要.本文就該學(xué)科教材中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并就如何確立新的、更加科學(xué)合理的課程體系與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了論述.

作 者： 朱友涵   作者單位： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院  刊 名： 成才之路  英文刊名： THE ROAD TO SUCCESS  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G76  關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論   教材   建設(shè)  

【特校數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論教材建設(shè)的思考】相關(guān)文章：

校首批多媒體課程建設(shè)的思考04-29

人工情感教材建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐04-28

列寧灌輸論的思考04-26

赫拉克利特論人04-29

論生態(tài)文化與建設(shè)04-27

論新生班級(jí)建設(shè)04-29

對(duì)建設(shè)生態(tài)文明的思考04-30

論新課程環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)再思考04-29

教師的理論旨趣與專家的角色定位-兼及課程與教學(xué)論學(xué)科建設(shè)的思考04-29

數(shù)學(xué)課程建設(shè)方案（精選6篇）04-25