巧設數學教學情境,激發(fā)學生學習情趣

在長期的數學教學實踐中,一些教師,特別是一些青年教師常抱怨學生對一些基本的數學常識不能正確理解,還有的抱怨學生對數學這門學科有厭煩情緒.

作 者： 劉寶玲   作者單位： 河北省玉田縣郭家屯中學,河北玉田,064100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(18)  分類號： G63  關鍵詞：  

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