我國幼兒園課程價值觀演變的文化哲學分析

站在文化哲學的視角,根據(jù)百年幼兒園課程發(fā)展的特點分六個時期介紹與分析幼兒園課程價值觀的嬗變:由"造就實用人才的工具取向"到"兒童身心發(fā)展",然后變更為"社會本位""為將來作準備",最后回歸到"兒童發(fā)展本位",到21世紀初現(xiàn)"兒童現(xiàn)實生活中求發(fā)展"的取向.在此基礎上,對幼兒園課程價值進行了當代闡釋:幼兒園課程應實現(xiàn)"幼兒自我生命的優(yōu)化發(fā)展"的價值取向.

作 者： 曹桂蓮   作者單位： 福建泉州兒童發(fā)展職業(yè)學院  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 幼兒園課程   價值觀   文化哲學  

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