二語習得研究對深化大學英語教學改革的啟示

為適應社會的發(fā)展要求,提高大學生的英語運用能力,必須深化大學英語教學改革.第二語言習得研究涉及語言發(fā)展過程的普遍性及習得的共性研究,還有學習者個體差異研究.已有的研究結果為深化大學外語教學改革提供了思路和應對措施:大學英語教師應加強專業(yè)理論學習,注重研究學習者差異,通過更新教學內容,優(yōu)化教學方法和手段,達到培養(yǎng)學生實際運用英語的能力.

作 者： 張穎   作者單位： 南通大學,外國語學院,江蘇,南通,226007  刊 名： 湖北廣播電視大學學報  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 29(12)  分類號： G42  關鍵詞： 二語習得   學習者差異   習得研究   英語教學  

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