中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)失真現(xiàn)象及其對策探討

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,受傳統(tǒng)文化因素及傳統(tǒng)教學(xué)的影響,課堂互動(dòng)中出現(xiàn)了互動(dòng)形式化、互動(dòng)不平等、互動(dòng)不和諧、互動(dòng)缺乏本質(zhì)等失真現(xiàn)象.本文針對這些現(xiàn)象進(jìn)行剖析,并提出相應(yīng)對策,旨在構(gòu)建有效的課堂師生互動(dòng),以提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展.

作 者： 童文均   作者單位： 重慶第二外國語學(xué)校,重慶,400065  刊 名： 科教導(dǎo)刊  英文刊名： THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.6  關(guān)鍵詞： 課堂互動(dòng)   失真現(xiàn)象   對策  

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