合作學(xué)習(xí)理論在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

合作寫(xiě)作可以活躍學(xué)生思維、激發(fā)討論,并且使學(xué)生在文章的詞匯、結(jié)構(gòu)安排、主題思想、語(yǔ)言運(yùn)用等層面上相互學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)習(xí)效果.在詮釋合作學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,以課堂寫(xiě)作議論文為例,探討了如何運(yùn)用這一理論提高大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平,旨在建立一種新型的、以學(xué)生為中心的、快捷有效的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)模式.

作 者： 鄭光銳 ZHENG Guangrui   作者單位： 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,遼寧,沈陽(yáng),110001  刊 名： 沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG JIANZHU UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 10(3)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí)理論   教師作用   合作寫(xiě)作   寫(xiě)作策略  

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