二語(yǔ)習(xí)得視野下的詞匯深度知識(shí)

第二語(yǔ)言(L2)詞匯深度知識(shí)回答L2學(xué)習(xí)者怎樣才算掌握了一個(gè)詞的問(wèn)題.據(jù)其含義的發(fā)展,它歷經(jīng)了"詞匯知識(shí)"和"詞匯能力"兩個(gè)階段."詞匯知識(shí)"階段以對(duì)L2學(xué)習(xí)者詞匯知識(shí)的靜態(tài)考察為主,始于克倫巴赫,經(jīng)過(guò)理查茲、奈申、羅佛等人的發(fā)展,對(duì)詞匯知識(shí)各方面的描述雖缺少統(tǒng)一的構(gòu)架,但已比較全面."詞匯能力"階段以對(duì)L2學(xué)習(xí)者詞匯知識(shí)的動(dòng)態(tài)考察為主,主要發(fā)展是亨利克森關(guān)于詞匯能力發(fā)展的"三個(gè)維度"理論.

作 者： 徐泉   作者單位： 華中師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院,湖北武漢,430079  刊 名： 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF ECONOMICS  年，卷(期)： 2008 5(5)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 二語(yǔ)習(xí)得   詞匯   深度知識(shí)  

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