人文主義,以人為本-淺議情感因素在初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

二十世紀(jì)五十年代,人文主義教學(xué)法出現(xiàn)了."社團(tuán)語(yǔ)言學(xué)習(xí)法"是其典型代表.它強(qiáng)調(diào)的是整體教育觀,既重認(rèn)知又重情感.情感具有調(diào)節(jié)功能、信號(hào)功能和滲透功能.語(yǔ)言教學(xué)中的情感因素可以分為個(gè)體因素和交互因素兩大類.積極調(diào)動(dòng)初學(xué)者的情感在其以后的學(xué)習(xí)過程中影響深刻.而對(duì)教師來說.多多了解學(xué)習(xí)的復(fù)雜性(即包括認(rèn)識(shí)的因素也包括情感的因素),無疑有助于他們職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展.

作 者： 高苗   作者單位： 山東教育學(xué)院外語(yǔ)系,山東,濟(jì)南,250013  刊 名： 時(shí)代經(jīng)貿(mào)（學(xué)術(shù)版）  英文刊名： ECONOMIC & TRADE UPDATE  年，卷(期)： 2008 6(17)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 人文主義   主體性   態(tài)度   動(dòng)機(jī)   個(gè)性   初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)  

【人文主義,以人為本-淺議情感因素在初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用】相關(guān)文章：

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素04-26

情感教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-26

情感策略在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-27

淺議植物在城市生態(tài)安全監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用04-26

外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感因素分析04-26

多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-27

淺議生物傳感器在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用04-26

淺議環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)在環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中的應(yīng)用04-25

淺議任務(wù)教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用04-26

淺議中水利用04-27