科學發(fā)現與非邏輯思維

通過舉例,論證了科學發(fā)現是一個非邏輯思維過程的觀點,提出要正確認識和把握科學發(fā)現的實際機制,完善和改進學校人才培養(yǎng)的模式,特別應加強對學生科學創(chuàng)造和科學發(fā)現思維方式的訓練.

作 者： 劉玉濤 張培富   作者單位： 山西大學科學技術哲學研究中心,山西,太原,030006  刊 名： 科技情報開發(fā)與經濟  英文刊名： SCI/TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY  年，卷(期)： 2004 14(5)  分類號： B80  關鍵詞： 科學發(fā)現   非邏輯思維   學校教育  

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