布魯姆掌握學習理論對中國中小學教學的影響

布魯姆的掌握學習理論自1986年被介紹到我國以來,對我國中小學特別是初中教學產生了較大影響,但在實踐運用中也有其局限性,必須批判性和推陳出新地運用,才能促進我國的素質教育.

作 者： 卿素蘭 王洪禮   作者單位： 卿素蘭(中國科學院心理研究所,北京,100101)

王洪禮(貴州師范大學智能開發(fā)研究所,貴州,貴陽,550001) 

刊 名： 貴州師范大學學報(自然科學版)  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2002 20(1)  分類號： B842.3  關鍵詞： 掌握學習理論   中小學教學   素質教育   Mastery Learning Theory   teaching in primary and middle schools   competence education  

【布魯姆掌握學習理論對中國中小學教學的影響】相關文章：

加入WTO對中國統(tǒng)計的影響04-29

非典對中國經濟的影響04-30

美國的多元文化及對中國的影響04-26

合作學習理論與高職英語教學04-29

合作學習理論在日語教學中的應用04-28

英語教學中自主學習理論的運用04-28

人本主義學習理論影響下的教師角色轉化04-29

高油價對中國經濟的影響04-27

淺析物流對中國經濟的影響04-29

元學習理論對高校體育課教學的啟示04-29