科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（大全20篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（大全20篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我做了兩個(gè)簡(jiǎn)單而又有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面我就給大家介紹一下吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：熱脹冷縮。準(zhǔn)備的材料有：氣球一個(gè)，一瓶剛燒好的開(kāi)水（這很重要，必須是剛起鍋的開(kāi)水，效果才會(huì)明顯），冷水，一個(gè)適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開(kāi)眼界了。實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接著在一個(gè)大杯子里倒些剛燒好的開(kāi)水，立即把套著氣球的空瓶子浸泡在熱水里。奇跡發(fā)生了，氣球居然慢慢膨脹起來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，氣球鼓出了個(gè)小肚子立了起來(lái)。接著把瓶子拿出來(lái)，放進(jìn)冷水里，氣球就像聽(tīng)到誰(shuí)的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進(jìn)熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來(lái)，真當(dāng)奇妙。看的一旁的弟弟拍手大叫，他又興致勃勃的做了兩次。弟弟可是不會(huì)明白其中熱脹冷縮的科學(xué)道理的。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：雞蛋沉浮。實(shí)驗(yàn)材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個(gè)和充足的食鹽。
我先在杯子里裝好半大杯水，在把雞蛋放進(jìn)杯里。只見(jiàn)雞蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺鹽放進(jìn)往杯子里，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地?cái)嚢瑁岥}在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開(kāi)了杯底，可過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。于是我又往杯子里放些鹽。接著繼續(xù)輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經(jīng)不再溶解了，我都有點(diǎn)垂頭喪氣了。就在這時(shí)，我驚訝地下巴都要掉下來(lái)了。雞蛋真的浮起來(lái)了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來(lái)：“實(shí)驗(yàn)成功了，實(shí)驗(yàn)成功了！”
當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí)，爸爸卻認(rèn)真而有嚴(yán)肅地提問(wèn)我：“你知道雞蛋浮起來(lái)的道理嗎？”爸爸的提問(wèn)，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什么道理都講不上來(lái)。后來(lái)，爸爸和我一起在網(wǎng)上找到了答案：物體的重量大于水的.浮力時(shí)，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的。我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來(lái)，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
動(dòng)動(dòng)手，做實(shí)驗(yàn)，用用腦，查資料，還真能學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)�？磥�(lái)在我們生活中，存在著許多謎底等著我們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
今天下午，我們班的同學(xué)都帶來(lái)了一個(gè)個(gè)雞蛋，你可別誤會(huì)，這不是要進(jìn)行吃雞蛋比賽，它是我們上科學(xué)科要用的實(shí)驗(yàn)品呢！在這節(jié)課中，我們要把雞蛋放在自己親手制作的雞蛋保護(hù)器中，然后把它從三樓放下去，看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來(lái)都覺(jué)得有趣刺激，我們都期待著這一刻快點(diǎn)來(lái)臨。
叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們的心隨著鈴聲加快了跳動(dòng)。老師很快就把我們帶到了教學(xué)樓的天臺(tái)。往下一看，嘩，真高呀！我們的雞蛋保護(hù)器能安全著陸嗎?同學(xué)們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護(hù)器”吧！這些保護(hù)器可真是千奇百怪，有的像飛機(jī)，有的像一把大傘子，有的像一個(gè)皮球，有的在保護(hù)器上圍上了花邊……各種各樣的保護(hù)器，多漂亮有趣呀！但不知道誰(shuí)的'保護(hù)器能保護(hù)雞蛋安全著地呢?真想快點(diǎn)開(kāi)始�。�
在老師的一聲令下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。第一組的“飛機(jī)”載著雞蛋寶寶出發(fā)了。只見(jiàn)飛機(jī)在空中飄來(lái)飄去，我們的眼睛也跟著它蕩來(lái)蕩去，祈禱它能安全著陸。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，飛機(jī)像失控的箭一樣直沖地面，雞蛋一瞬間就開(kāi)了花。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，同學(xué)們都很不高興。老師對(duì)他們說(shuō)只要回去再把飛機(jī)改良整修一下就一定會(huì)行的，他們又開(kāi)心起來(lái)了。
接著是第二組的同學(xué)上場(chǎng)了�？此麄兊靡庋笱蟮纳駪B(tài)好像實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功似的。他們的保護(hù)器只不過(guò)在外層包了一塊泡沫，有什么好得意的呀？同學(xué)們都為雞蛋寶寶擔(dān)心。他們的隊(duì)員把泡沫球騰空一拋，泡沫球像石頭一樣直沖地面。我們都屏住了呼吸，想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了。可就在保護(hù)器碰到地面的一刻，奇跡出現(xiàn)了，保護(hù)器著地后一下子被彈了上來(lái)，這樣彈來(lái)彈去，就像一個(gè)有彈性的皮球，隨著彈性慢慢減少，保護(hù)器穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上，雞蛋寶寶竟然毫無(wú)損傷。��！真了不起呀！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。
第二組的成功，為我們組樹(shù)立了相信，我們也一定會(huì)成功的。我們組做的雞蛋保護(hù)器是一個(gè)大大的“降落傘”，它是我們組員精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶，如無(wú)特殊情況，它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保護(hù)器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉(zhuǎn)著，像在跳空中芭蕾舞，但始終保持平穩(wěn)，最后還以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)慢慢地落在了草叢上。太好了，我們的保護(hù)器成功了，老師和同學(xué)們都為我們的成功而高興。
真有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呀！在這節(jié)課中我們與科學(xué)為伴，真正領(lǐng)略到科學(xué)的樂(lè)趣與魅力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天，我們的語(yǔ)文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？唉！真是傷腦筋，突然，我腦子一轉(zhuǎn)，哈！有了，我可以在網(wǎng)上找��！
回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門，看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn)，決定親自動(dòng)手嘗試一下。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個(gè)三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水�？晌壹覜](méi)有這么專業(yè)的東東啊，咳，咱就因陋就簡(jiǎn)了。酒精燈沒(méi)有我就用蠟燭，石棉網(wǎng)嘛，就免了吧，三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來(lái)代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。
開(kāi)始做啰！我先給紙籃里倒上水，然后點(diǎn)上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒(méi)過(guò)幾秒，籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過(guò)了一分鐘，籃子的'底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”，仔細(xì)一看，原來(lái)是一滴水，啊，不好，籃子已經(jīng)開(kāi)始漏水了！又過(guò)了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃，繼續(xù)燒。不一會(huì)兒，水開(kāi)始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢！我心里可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧，8分鐘的時(shí)候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無(wú)論我怎樣點(diǎn)，它就是要跟我作對(duì)，總是不燃起來(lái)。我想一定是水滴在燭心里太多了，它承受不起了。我靈機(jī)一動(dòng)，找了一小張破報(bào)紙裹住燭心，再點(diǎn)燃報(bào)紙，果然，報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬�，蠟燭也聽(tīng)話地燃燒了起來(lái)。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過(guò)了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終于又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢！再看看籃子，已經(jīng)是面目全非了，似乎去非洲旅游過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說(shuō)火燒紙船燒不破，最多只是燒焦而已，我又仔細(xì)想了想，一拍腦袋，哦，對(duì)了，我不是沒(méi)用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎，說(shuō)不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查，原來(lái)石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的，火長(zhǎng)時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒，會(huì)讓容器爆裂，可是用了石棉網(wǎng)，火焰熱量分散到容器的每一個(gè)角落，長(zhǎng)時(shí)間燒容器也不會(huì)爆裂的。
同學(xué)們，你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎？因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是100度以上，水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我卻學(xué)到了這么多知識(shí)，也不枉我忙活一場(chǎng)呢！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
真沒(méi)想到，今天的作文課上，王老師居然說(shuō)要帶我們?nèi)ヌ剿髌婷疃钟腥さ目茖W(xué)世界！同學(xué)們歡呼雀躍，我也激動(dòng)得睜大了眼睛，期待著王老師趕快行動(dòng)！
只見(jiàn)王老師大步走上講臺(tái)，神秘兮兮地一笑。我暗自思量：“老師這葫蘆里又賣的什么藥？又在設(shè)計(jì)讓我們寫作文唄！”這時(shí)只見(jiàn)老師伸出一根手指，“噓—”，一邊示意同學(xué)們安靜，一邊卻瞅著坐在中間的我，可能是見(jiàn)我半信半疑吧。頓了頓，她笑著說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)，水是什么顏色、什么味道的？”“這還不簡(jiǎn)單”？同學(xué)們紛紛舉手。許嘉悅輕松地說(shuō)：“水是透明的、甜味的。”小不點(diǎn)梁淳偉大聲說(shuō)：“水是白色的，甜甜的。"梅宇辰也大聲發(fā)表自己的見(jiàn)解：“當(dāng)然是透明的啦！不過(guò)，沒(méi)什么味道！”老師笑著說(shuō)：“水啊，是咱們生活中最最離不開(kāi)的東西，還真有同學(xué)不知道呢！它是無(wú)色無(wú)味的。"接著，老師又給我們介紹了“死�！�。死海這個(gè)地方我早有聽(tīng)聞，聽(tīng)說(shuō)人掉入四海中會(huì)漂浮起來(lái)，不會(huì)沉下去淹死。同學(xué)們也有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的'。但是，為什么呢？大家都不知道。教室里安靜下來(lái)。老師進(jìn)一步解釋：“當(dāng)水的密度大于放入水中的物體時(shí)，這個(gè)物體就會(huì)漂浮起來(lái)。"我們一臉問(wèn)號(hào)。老師說(shuō)，這就是我要帶你們探索的科學(xué)問(wèn)題。同學(xué)們立刻來(lái)了興致。我激動(dòng)不已，瞪大眼睛等著老師“揭秘”；劉子昂也是急不可耐，已經(jīng)把脖子伸出了長(zhǎng)頸鹿的高度；一向穩(wěn)重的學(xué)霸于慧慧索性站了起來(lái)，那副厚厚的眼鏡片儼然不達(dá)目的不罷休的氣勢(shì)……老師變魔術(shù)般，慢吞吞從口袋中變出兩個(gè)生雞蛋，小心翼翼放在桌面上，然后拿出一桶純凈水和一杯鹽水（她把三分之一袋的鹽倒進(jìn)了水杯）。有趣的是，王老師的雞蛋可是與眾不同，居然被畫上了“哭”和“笑”的表情！別說(shuō)，這“雞蛋先生”和“雞蛋小姐”還真是惟妙惟肖，真令人忍俊不禁。雞蛋先生和雞蛋小姐分別被放入清水和鹽水中。只見(jiàn)雞蛋先生毫不作聲地沉到水底，而在鹽水杯中的雞蛋小姐則生怕我們看不見(jiàn)她的美貌，又不甘心地浮了上來(lái)。同學(xué)們?cè)僖淮蔚纱笱劬�，看著老師，期待著老師的答案。我看了看牛爍，他正在側(cè)耳傾聽(tīng)，生怕漏掉一個(gè)字；梅宇辰呢，眼睛忽閃忽閃的，閃出無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)……
王老師見(jiàn)我們又是一臉驚詫，清了下嗓子，慢條斯理地說(shuō)：“這個(gè)嘛，就是我剛才和你們講的水的密度。水是由無(wú)數(shù)水分子組成的，是有密度的，因?yàn)辂}水的密度大于清水的密度，還大于雞蛋的密度，所以雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)�！�
哇，原來(lái)這水里有這么多學(xué)問(wèn)啊。
有趣的科學(xué)世界，有著數(shù)不勝數(shù)的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
寒假到來(lái)了，老師讓我們?cè)诩易鲆粋�(gè)小實(shí)驗(yàn)。我打開(kāi)必讀書，思考著做哪個(gè)最好。突然，幾個(gè)字映入了我的眼簾：第46頁(yè)《逃跑的冰塊》。
事不宜遲，吃過(guò)晚飯我就開(kāi)工了。隨即還來(lái)了一個(gè)跟屁蟲：小弟弟趙遠(yuǎn)（當(dāng)然不用付工錢了）。按照書上所寫的，我開(kāi)始搜集材料�？闪钊艘庀氩坏降�'是，玻璃被全部用來(lái)招待客人了，而冰塊也用光了！
沒(méi)辦法，總不能坐在這兒吧，得想想辦法才行。于是我決定，想用裝冰塊的東西盛滿水，然后放進(jìn)冰箱冷藏層。乘這段時(shí)間，我?guī)е艿苋ベI個(gè)玻璃杯，回來(lái)做實(shí)驗(yàn)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。我和弟弟擊了掌，實(shí)驗(yàn)正式拉開(kāi)了序幕。
我先小心翼翼地把杯子倒?jié)M水，然后把冰塊一個(gè)接著一個(gè)地放了進(jìn)去，不出我所料，果然有許多水溢了出來(lái)，仿佛是調(diào)皮的孩子出于好奇而探出了小腦袋，誰(shuí)知一不小心摔下來(lái)了。冰塊很快也浮了上來(lái)，此刻的水宛如一片海洋，冰塊成了小舟。弟弟見(jiàn)了，高興得手舞足蹈，誰(shuí)知一不留神竟把玻璃杯弄倒了。瞬間，杯碎冰裂，我的作業(yè)本差點(diǎn)就被浸濕了，幸好有包書皮的保護(hù)。弟弟一時(shí)間也沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，身上全濕透了。想都不要想，大人們不允許我們繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了，無(wú)奈之下，我又重選了一個(gè)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)名叫《鬼影游戲》，在第63頁(yè)。找到材料后，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先在硬紙板上畫了六張鬼臉，它們都張牙舞爪，其中四張更為可怕。
弟弟接著遞給我一把剪刀，我將這六張鬼臉“咔嚓咔嚓”剪了下來(lái)。用透明膠帶將他們一個(gè)個(gè)小心的固定在了鐵絲上。我給了三張弟弟，請(qǐng)他拿好，趙遠(yuǎn)一臉茫然地望著我，我微笑不語(yǔ)。書上說(shuō)的果然不錯(cuò)，用鐵絲固定住鬼臉拿起來(lái)特方便�，F(xiàn)在我拉上窗簾布，關(guān)上了燈。弟弟沒(méi)想到我會(huì)來(lái)這一手，天生怕黑的他顯得更加膽小如鼠“姐姐，姐姐，你在哪兒呀？我好怕呀！”弟弟忍不住叫了起來(lái)。其實(shí)我也很害怕，但在比我小的人面前，我必須鎮(zhèn)定自若。趙遠(yuǎn)緊緊的拉住我的手，我猛地打開(kāi)手電筒照著鬼臉。哇，好可怕！那幾張臉隨著我的手而移動(dòng)，一會(huì)兒放大，一會(huì)兒縮小，仿佛一口要吞掉我們。弟弟一上來(lái)很害怕，差點(diǎn)一屁股坐在地上。但聽(tīng)了我的解說(shuō)后，它不但不害怕了，還跟我一起津津有味地玩了起來(lái)呢！
實(shí)驗(yàn)揭示了一個(gè)大秘密：把鬼臉?lè)旁谑蛛娡埠蛪Ρ谥g時(shí)，我倆在墻上看到了鬼影。當(dāng)我們把鬼臉靠近手電筒時(shí)，鬼臉擋住了更多的光源，所以變得很大。相反，鬼臉就小了。
實(shí)驗(yàn)真有趣，科學(xué)好神奇。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
今天第二節(jié)課一下課，同學(xué)們就迫不及待地沖進(jìn)科學(xué)室，端端正正地坐好。我們班大多數(shù)同學(xué)都不喜歡上科學(xué)課，今天怎么沒(méi)打上課鈴就做到位子上了呢？原來(lái)，扶語(yǔ)萱的爸爸——扶老師要教我們寫“秘信”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手——小才老師來(lái)到課室，“今天我們來(lái)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，”扶老師說(shuō)，“第一個(gè)實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)危險(xiǎn)，就讓小才老師為我們做示范，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)大家一起動(dòng)手做。”“耶�。。。�！”大家歡呼起來(lái)，扶老師又說(shuō)：“今天，我們來(lái)寫一封秘信。
這是‘墨水’酚酞，”他指著一個(gè)黑色瓶子說(shuō)，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個(gè)白色的瓶子說(shuō)，“這是我們的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的`材料，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來(lái)水。下面開(kāi)始第一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！敝灰�(jiàn)小才老師拿起毛筆，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了一個(gè)字，接著把紙舉起來(lái)，問(wèn)我們：“你們知道我寫了一個(gè)什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點(diǎn)筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒(méi)找到，然后，小才老師點(diǎn)起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個(gè)咖啡色的‘?dāng)M’字，“哇塞！”我們叫了起來(lái)，最后，她拿自來(lái)水在字上噴了一下，等我們回過(guò)神時(shí)，字已經(jīng)神奇般地消失了。扶副領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)口了：“大家知道這是為什么嗎？因?yàn)榉犹锩嬗刑堑某煞�，糖一碰到水，就融化了，�?dāng)我們用火烤的時(shí)候，水被烤沒(méi)了，糖在紙上，就出現(xiàn)了字，就是你寫的密信�！薄芭杜�。”大家已經(jīng)迫不及待地想做實(shí)驗(yàn)了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，扶老師給我們一人發(fā)了一張紙，每小組發(fā)了一瓶酚酞，我用我?guī)У拿P，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了：秘信弗瑞德是我的外號(hào)這時(shí)，扶老師把‘解藥’碳酸氫鈉發(fā)了下來(lái)，我非常激動(dòng)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，我拿了一個(gè)棉簽，蘸了許多碳酸氫鈉，涂在紙上，一開(kāi)始，還沒(méi)什么反應(yīng)，后來(lái)，慢慢地出現(xiàn)了我寫的字，還是粉紅的。
“大家知道這是什么原因嗎？”扶老師問(wèn)，我們剛剛都興奮過(guò)度，都沒(méi)想這個(gè)問(wèn)題，他看我們的腦袋搖地像撥浪鼓一樣，邊說(shuō)：“因?yàn)榉犹慌龅教妓釟溻c就變成粉紅，你們可以把用過(guò)的毛筆放到碳酸氫鈉里，碳酸氫納會(huì)變色的�！蔽野衙P放到碳酸氫鈉里，果然變色了�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課了，一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，“原來(lái)科學(xué)、化學(xué)里面藏著這么多的奧秘呀。”我一邊想著，一邊走向教室。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
今天，肖老師提著一袋子?xùn)|西走進(jìn)教室，老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“今天，肖老師十分幸運(yùn)，一大早就撿到了一條燒不破的手帕�！�
大家十分疑惑，世界上真的有這種燒不破的手帕嗎。
肖老師說(shuō)：“等一下你們就知道了�！闭f(shuō)完，她微笑地沖著我們一笑�！罢�(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。”話剛落音，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”我也不甘示弱地舉手。最后，老師叫了我們班的重要級(jí)人物―鄒天行。
老師從塑料袋里拿出一瓶醫(yī)用酒精，然后又從塑料袋里拿出一個(gè)瓷盆，拿出一條手帕沾濕、扭干后遞給鄒天行，說(shuō)：“請(qǐng)你把手帕放進(jìn)瓷盆里，然后把它攤平�！编u天行輕輕地把手帕放進(jìn)瓷盆里后，老師把醫(yī)用酒精遞給鄒天行。鄒天行用九牛二虎之力把橡皮塞打開(kāi)，然后把酒精倒入瓷盆內(nèi)，老師說(shuō)：“最激動(dòng)人心的時(shí)刻快要來(lái)臨了�！崩蠋煆乃芰洗锬贸鲆缓谢鸩�，遞給鄒天行，鄒天行拿出一根火柴�！捌潯钡囊宦暎瘃R上跳動(dòng)起來(lái)，他然后把火柴扔進(jìn)瓷盆里�；鹑紵饋�(lái)了，我心情十分害怕，也十分擔(dān)心鄒天行會(huì)被火燒到，因?yàn)樗俏业暮门笥�。老師拿出蓋子，“啪”的一聲把蓋子蓋在瓷盆上，過(guò)了不久，老師拿起手帕，說(shuō)：“手帕沒(méi)有破，奇怪，要用平常的火就已經(jīng)把手帕燒破了�！蔽疫�見(jiàn)過(guò)大人把酒精一倒，點(diǎn)著火，酒精把周圍的草都燒光了。
老師笑嘻嘻地說(shuō)：“那塊手帕是濕的，假如是干的.，會(huì)不會(huì)燒破呢？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)，一定會(huì)�！崩蠋熣f(shuō)：“那可不一定，我們?cè)賮?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，好嗎？”“好�！蓖瑢W(xué)們答到。
老師把瓷盆里的濕手帕拿出來(lái)，放在一旁，然后把一塊干的手帕拿出，放進(jìn)瓷盆里，攤平，接著又拿出酒精，毫不費(fèi)力的把橡皮塞打開(kāi)，把酒精倒入瓷盆里，又把火柴拿出�！班辍钡囊宦暎鹈缬痔鴦�(dòng)起來(lái)。老師的神情有點(diǎn)緊張，我想：肖老師也許很害怕。她飛快地把火柴扔進(jìn)瓷盆里，火苗一下子串了出來(lái)，黃色的火苗跳動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們?cè)诘紫麓舐曊f(shuō)：“手帕快燒破了。”鄒天行插話了，說(shuō)：“里面有水燒不破�！鳖D時(shí)，教室里人聲鼎沸，底下變成了辯論會(huì)。過(guò)了幾分鐘后，老師把蓋子蓋上，過(guò)了一會(huì)兒，把蓋子拿開(kāi)，拿出手帕，說(shuō)：“手帕又沒(méi)有燒破。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我琢磨出了一個(gè)科學(xué)道理酒精是易燃的，可水能吸熱而不能燃燒，當(dāng)手帕上的酒精燒著時(shí)，水一面吸收熱量，一面把火和手帕隔開(kāi)，火就燒不著手帕了�！�
沒(méi)想到這小小實(shí)驗(yàn)，競(jìng)蘊(yùn)藏著這么深厚的科學(xué)道理。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
在我們的生活中，科學(xué)無(wú)處不在，如果沒(méi)有了科學(xué)，我們的生活就會(huì)一團(tuán)糟。而生活中，也會(huì)出現(xiàn)許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，究竟這些科學(xué)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？就讓我們一起去看看吧！
今天我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫做《讓硬幣浮起來(lái)》硬幣怎么會(huì)浮起來(lái)呢？出于好奇，于是我想自己動(dòng)手試試看，然后我在家里翻箱倒柜地尋找材料，玻璃杯在哪里呢？平時(shí)不需要的時(shí)候，到處都是，可現(xiàn)在卻找也找不到了！我左翻翻，右看看，�。≡瓉�(lái)藏在櫥柜里呀！把玻璃杯裝上水，讓我想想，嗯，還有什么呢？噢！對(duì)了！還有最重要的硬幣沒(méi)有準(zhǔn)備呢！于是，我又在家里到處翻來(lái)覆去的找硬幣。過(guò)了一會(huì)兒，我滿臉灰塵的走了出來(lái)，拿著十個(gè)亮亮的硬幣。唔，全部都準(zhǔn)備好了！現(xiàn)在，我就要“大展身手”，來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)啦！
我先把倒?jié)M水的杯子放在桌子上，然后用手拿起一個(gè)硬幣，在水面上輕輕的一放，咦！怎么沉下去了？我又換了一種方式，用夾子把硬幣夾起來(lái)，讓夾子浸入水里，最后把夾子放開(kāi)，結(jié)果還是沉下去了！再放！啊哈！這次浮起來(lái)了，然后我又做了一次，還是浮了起來(lái)。但這究竟是為什么呢？原來(lái)，液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著相互牽引的拉力，這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上，由于硬幣較輕，水的表面張力能承受住它對(duì)水面的'壓力，所以能浮在水面而不下沉。經(jīng)過(guò)了幾次試驗(yàn)和資料的驗(yàn)證，我信心滿滿，等待著媽媽回來(lái)，我要讓她目瞪口呆。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，我對(duì)滿臉疲憊的媽媽說(shuō)：“媽，來(lái)看我給里表演個(gè)魔術(shù)。”生拉硬拽的把她按到“觀眾席”上。一切準(zhǔn)備就緒，��！好緊張�。】粗鴭寢対M臉疑惑，我真害怕演砸咯！好在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有一定的道理，所以我沒(méi)有必要太緊張。報(bào)出小實(shí)驗(yàn)的名字，我趕緊把第一枚硬幣輕輕地放在了水面上，糟了，第一個(gè)硬幣沉入了水底，我的心就撲通撲通地跳，看著坐在一旁滿臉幸災(zāi)樂(lè)禍的媽媽，我的心里就沒(méi)了一個(gè)底。第二個(gè)硬幣又放了下去，咦，怎么還是不行？我又放了第三枚，耶！成功了！但是我要看看為什么前面兩枚不行呢？啊！原來(lái)前面兩個(gè)硬幣都是一角的，后面一個(gè)是一分的！找到了原因，我還是很得意，畢竟通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我又掌握了一些小知識(shí)。
在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)許多的科學(xué)現(xiàn)象，就像今天這樣，每一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都會(huì)有一定的科學(xué)道理。讓我們一起去探尋這些奧秘，一起去發(fā)現(xiàn)、去探尋這奇妙的科學(xué)吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
我們以前做過(guò)很多種實(shí)驗(yàn)，比如“雞蛋浮起”，“水中電燈”等等。我們今天做的卻是“紙張大力士”的實(shí)驗(yàn)。
今天的作文課上，黃老師問(wèn)我們：“你們知道什么叫大力士嗎？”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)，有的說(shuō)大力士是很強(qiáng)壯的；有的說(shuō)大力士是可以舉起常人舉不起的東西�？墒抢蠋熡謥�(lái)賣關(guān)子了：“今天我們要來(lái)了解的是紙張大力士，你們信嗎？”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一輪的`名字叫“小試牛刀”。我們拿出兩本書，將每本書分成兩份，再相互交叉在一起，然后把兩本書分開(kāi)。我用兩根手指輕輕捏住書，微微一拉，書就出來(lái)了。我心想：這么簡(jiǎn)單，根本不是我的對(duì)手，真是不自量力，這還叫大力士？
想著，又開(kāi)始了第二輪。老師叫我們把每本書分成四份，夾在一起，我雙手捏住書，稍微一用力，書又被我給拉開(kāi)了，我輕視地看了它一眼，它安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在那，好像什么事沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，我心想：不管你有多厲害，哼，還不是我的手下敗將。
第三輪開(kāi)始，老師叫我們將兩本書一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)，再夾在一起。燈光照在書本上，書發(fā)出“嘩嘩”的翻頁(yè)聲，我輕輕用兩指一捏，扯著書往后退，什么？它居然沒(méi)動(dòng)？難道它還跟我耍小脾氣？我伸出雙手，用力一拉，書又開(kāi)了，我想：你就算這樣，你還不是輸了？
過(guò)了一會(huì)兒，還有一些同學(xué)沒(méi)有把書拉開(kāi)。于是，老師把一些還沒(méi)分開(kāi)的書拿到了講臺(tái)上，老師叫我們班的兩位大力士：林智宇和李翱翔，只見(jiàn)他們大步流星，得意洋洋地走上了講臺(tái)，眉毛還高高在上。老師把書遞給了他們，只見(jiàn)他們咬緊牙關(guān)，左腳在前，右腳在后，好像使出了吃奶的勁。過(guò)了一會(huì)兒，這眼前的一幕，讓我們下巴都快驚掉了。李翱翔被林智宇拖到了門口，李翱翔眉毛緊緊皺在一起，眼睛里充滿了忐忑和不安。于是，黃老師到了李翱翔那邊伸出了援手。這時(shí)，黃老師仿佛是李翱翔的救命稻草，不一會(huì)兒，林智宇就被他們慢慢地拖著向前移動(dòng)。看到這副情景，讓我想起了運(yùn)輸帶上的貨物。黃老師又說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)試試？”“老師，我！”這時(shí)，劉宇姣自告奮勇地回答，劉宇姣加入到了林智宇的隊(duì)伍，他們的力量不相上下，一個(gè)個(gè)都面紅耳赤。終于，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合的“較量”后，書被拔了出來(lái)。
我們百思不得其解，有些同學(xué)喊出了答案：“是摩擦力。”原來(lái)書頁(yè)與書頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，書頁(yè)越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，書就越難被拔出。原來(lái)，是我小看它了，我以為它只是一點(diǎn)微薄的力量，可是，事實(shí)證明它并不是，沒(méi)想到小小的兩本書，一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的力量，需要四個(gè)人才能把它拉開(kāi)，我頓時(shí)對(duì)它佩服得五體投地。
我們?nèi)祟愐彩沁@樣，雖然一個(gè)人的力量很微薄，但是只要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，將單個(gè)的力量累積起來(lái)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
今天作文課上，鄭老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”我們歡喜若狂，可是又疑惑不解：老師要在作文課上做實(shí)驗(yàn)？究竟給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
在同學(xué)們的注視下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。實(shí)驗(yàn)需要請(qǐng)兩名助手，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，老師掃視了下全班同學(xué)，說(shuō)：“黃煊涵、池律辰，你倆上來(lái)！”那些和我一樣沒(méi)被老師選上的同學(xué)心情頓時(shí)跌進(jìn)了低谷。
突然，鄭老師像變戲法一樣似的拿出一盒回形針和一個(gè)一次性透明塑料杯。接著，他往杯子里裝水，水漸漸地灌入杯子，坐在前排的同學(xué)尖叫起來(lái)：“老師，快滿了！快滿了！”可是鄭老師若無(wú)其事地拿起一根塑料滴管，繼續(xù)用試管向杯里滴水，直到杯子里的水眼看著就要滲出來(lái)了才停下來(lái)！我以為實(shí)驗(yàn)到此為止了，剛想松口氣，不料鄭老師卻說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始！”
接著，老師把事先準(zhǔn)備好的回形針一枚一枚地放進(jìn)杯子里！我們的神經(jīng)立即繃緊了——水會(huì)滲出來(lái)嗎？奇跡發(fā)生了！水并沒(méi)有滲出來(lái)，大家都松了一口氣�！�5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……”我們情不自禁地?cái)?shù)出聲來(lái)。回形針越放越多，可杯子里的水似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒要溢出來(lái)的意思！
“95！96！97！……121！122！123……”全班同學(xué)都加入到了數(shù)數(shù)的隊(duì)伍里來(lái)了！可是，就在這時(shí)，老師準(zhǔn)備的'回形針用完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)哀聲喪氣的，心想：這實(shí)驗(yàn)不會(huì)就這樣結(jié)束了吧？“我有！我有！”黃愉童像救世主一樣地出現(xiàn)了！她飛奔回座位，拿出了滿滿的一盒回形針！我們的心情又立刻從低谷升到了山頂！
“124！125！126……”實(shí)驗(yàn)在同學(xué)們的呼喊聲中又開(kāi)始了。每放入一枚新的回形針，大家的心都要“咯噔”一下，生怕水會(huì)馬上溢出來(lái)！但是，直到放到第一百七十五枚、回形針都用完了的時(shí)候，杯子里的水也沒(méi)有漫出來(lái)。
這時(shí)鄭老師提議說(shuō)：“要不，我們來(lái)放硬幣吧！”我們聽(tīng)了之后一臉迷惑�！拔矣杏矌牛 毖喷漶R上拿出了幾個(gè)硬幣，鄭老師也從口袋里掏出了幾個(gè)。“一！二！三！四！五！……”當(dāng)放到五元五角時(shí)，大事不妙——水終于撐不出了，滲出來(lái)了。“哎……”我們依依不舍地望著那個(gè)裝滿了水卻還吞下了一百七十五枚回形針和6個(gè)硬幣的水杯，心中仿佛失去了點(diǎn)什么。
這到底是怎么回事兒呢？最后，鄭老師揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理——液體表面是有張力的，我們這才恍然大悟。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，我回家后一定也要好好試一試！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
這個(gè)星期五上午第三節(jié)課，班主任說(shuō)下午第一節(jié)課李杰老師將帶我們做一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。老師叫我們安靜，我們雖然安靜了，可大家激動(dòng)的心情久久不能平靜下來(lái)：要知道，科學(xué)課可是我們最期待的��！
下午第一節(jié)課終于到了！我們的語(yǔ)文老師——王老師讓我們出教室到走廊排隊(duì)到實(shí)驗(yàn)室，我們迫不及待地涌出去，如潮水般沖向走廊。大家你回頭，我側(cè)身，嘀嘀咕咕討論著要研究什么。老師叫我們站直了，我們立馬站成筆直的兩隊(duì)。老師領(lǐng)我們走向?qū)嶒?yàn)室，大家都迫不及待地加快了腳步。
到了！我向門內(nèi)望去。瞧，那千奇百怪的儀器，擺在一臺(tái)臺(tái)怪異的桌子上。沒(méi)等我細(xì)看，老師已安排好座位，我和其他4位同學(xué)坐在第一排，我要做試驗(yàn)，還要負(fù)責(zé)本小組的記錄。
坐定細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一根線繩，三個(gè)50克的砝碼，一個(gè)帶有約40厘米高鐵柱子的鐵架臺(tái)。這是干什么的呢？不會(huì)叫我們稱物體的重量吧！
我正納悶，突然老師在黑板上寫了四個(gè)大字“擺的研究”。唉？這是開(kāi)玩笑吧！桌子上沒(méi)“擺”，怎么研究？
也許老師看我們都愣在那，故意賣關(guān)子，微笑著什么也不解釋，只說(shuō)來(lái)給大家示范。只見(jiàn)他將繩子與一個(gè)50克的砝碼打了個(gè)結(jié)。本已不明白的我要崩潰了，我想：老師，你是在耍我嗎？接著，老師把繩子的另一頭在鐵棒上打了個(gè)結(jié)，說(shuō)：“你們覺(jué)得砝碼帶著繩子搖擺與時(shí)間有什么關(guān)系？”有關(guān)系？莫非擺動(dòng)的次數(shù)與秒數(shù)差不多？老師擺動(dòng)了繩子，按下秒表，30秒到了，繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)了31下，誤差只有1。我驚呆了！原來(lái)我猜得沒(méi)錯(cuò)。老師叫我們動(dòng)手試試，我們忙起來(lái)，發(fā)現(xiàn)，還真差不多！
我正得意自己的猜測(cè)，老師卻叫我們把懸吊砝碼的繩子調(diào)節(jié)一下長(zhǎng)度，分別調(diào)到10厘米、20厘米、30厘米，再讓其擺動(dòng)試一試。大家做著做著，我記著記著，我們突然發(fā)現(xiàn)，唉，同樣懸著50克的`砝碼，繩子越短，也就是擺越短，擺動(dòng)的速度越快。啊！我們并沒(méi)有哪做得不對(duì)�。靠纯磩e的組，結(jié)果，全班幾乎都發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律，迅速，教室里又熱鬧起來(lái)。原來(lái)并非是絕對(duì)的一秒擺動(dòng)一下啊，速度和擺長(zhǎng)有很大關(guān)系啊……
李老師開(kāi)始帶我們總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)了，擺動(dòng)速度和擺長(zhǎng)的確有很大關(guān)系�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課要結(jié)束了，我還意猶未盡。我之前只知道，擺來(lái)擺去很好玩，沒(méi)想到，擺還和時(shí)間有關(guān)。外婆家的馬頭鐘好像就有個(gè)大擺，成天的擺來(lái)擺去呢，它干嗎呢……
我喜歡這次實(shí)驗(yàn)，有趣，還讓我知道了擺的好多秘密，也讓我覺(jué)得，生活中看似簡(jiǎn)單的事物一定都不簡(jiǎn)單。我要好好學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)研究！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
嗨，你們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，遇到什么有趣的現(xiàn)象都想去實(shí)驗(yàn)一下。下面這次不經(jīng)意的經(jīng)歷就引發(fā)我做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得有一天，我在家里玩乒乓球，突然想去看看媽媽在廚房里干什么。我拿著乒乓球小心翼翼來(lái)到了廚房門口，只見(jiàn)媽媽正在洗著碗。我想給媽媽來(lái)個(gè)惡作劇，于是我對(duì)準(zhǔn)了媽媽洗碗的水盆，使勁將乒乓球扔了過(guò)去，只聽(tīng)到“嗖”的一聲，乒乓球落到了水里，可是乒乓球并沒(méi)有濺起水花，反而被水龍頭急速的流水給吸了過(guò)去。
我驚訝極了，而媽媽卻被突如其來(lái)的乒乓球嚇了一跳，我趁媽媽沒(méi)有生氣，疑惑地問(wèn)道：“媽媽，乒乓球?yàn)槭裁礇](méi)有被水流沖走呢？”媽媽這才緩過(guò)神來(lái)，緊皺的眉頭有些舒展：“臭小子，考媽媽是吧，你呀去科學(xué)書里翻翻，做做實(shí)驗(yàn)吧！”
我轉(zhuǎn)身向書房走去，邊走邊想：“乒乓球這么輕，一陣風(fēng)都能吹動(dòng)，可是流水卻沖不走，太神奇了吧！”
為了驗(yàn)證一下剛剛碰到的“怪事”，我找到了《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》一書，對(duì)照上面的例子，開(kāi)始動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)臉盆，放在水龍頭下面，裝了些水，并把乒乓球放進(jìn)了盆子里。然后打開(kāi)了水龍頭，可是在水流到盆里的時(shí)候，并沒(méi)有看到剛剛的現(xiàn)象，乒乓球還是被水流給沖走了，我又把水放大，放小，反復(fù)嘗試，可是每次都沒(méi)有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解，都有些灰心了，百般無(wú)奈下我又打開(kāi)書去尋找答案，原來(lái)，實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功的原意是因?yàn)槲姨�，沒(méi)有注意到需要把乒乓球放到水流的落點(diǎn)處實(shí)驗(yàn)才可能會(huì)成功！我又開(kāi)始了嘗試，這次，我特意把乒乓球放到了水流的正下方，果然，奇妙的現(xiàn)象再次發(fā)生了，水流無(wú)論多大都吹不走一只小小的.乒乓球。原來(lái)，剛剛在媽媽洗碗的水盆里看到的現(xiàn)象，碰巧乒乓球落到了水流的落點(diǎn)處，才沒(méi)有被水沖走！
可是我還是有些納悶：“難道水真的有吸引力？或者乒乓球有什么法力，哎，別瞎想了，還是趕緊查查書上怎么解釋吧！”我把書打開(kāi)，找到了實(shí)驗(yàn)原理：貼近乒乓球的水流速度快，力量大，壓強(qiáng)�。欢古仪蛲鈱拥乃魉俣刃�，壓強(qiáng)大，并且四周的壓力基本相等，所以它能在那個(gè)落點(diǎn)處不斷翻滾，卻不會(huì)被沖出來(lái)，除非關(guān)閉水龍頭。我終于明白了乒乓球沒(méi)有被水沖走的奧秘了，一種快樂(lè)感油然而生！
一次小小的惡作劇，卻引出了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，原來(lái)實(shí)驗(yàn)是源于生活的。雖然前幾次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但是親自動(dòng)手嘗試做實(shí)驗(yàn)卻帶給了我許多樂(lè)趣，我也明白了一個(gè)道理：做實(shí)驗(yàn)也許不是一次就能成功，需要不斷嘗試，就像牛頓一樣，通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。在一次次的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)道理的同時(shí)，同樣會(huì)體會(huì)到實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上科學(xué)實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天下午的課，可謂是一節(jié)科學(xué)課。為什么呢？嘿嘿，你們這就猜不出來(lái)了吧！瞧，朱老師正拎著一個(gè)袋子神秘兮兮的向教室走來(lái)呢！
她放下袋子，小聲的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，七嘴八舌的討論著�！敖裉�，我們做的實(shí)驗(yàn)就是要把乒乓球從紙杯里吹出來(lái)�！敝炖蠋熝a(bǔ)充道。“這怎么可能�！痹S多同學(xué)半信半疑。朱老師笑著說(shuō)：“那么，你們就自己來(lái)試一試吧�！闭f(shuō)著，朱老師發(fā)給各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材。
“我們應(yīng)該先想一想怎樣才能把乒乓球吹上來(lái)才對(duì)�！毖χ呛阏f(shuō)。這是我振振有詞地說(shuō)道：“我覺(jué)得可以從乒乓球的側(cè)面吹才行�！薄班牛乙灿X(jué)得應(yīng)該是這樣才行�！鳖櫤ㄙ澩宋业挠^點(diǎn)。
我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！只見(jiàn)薛智恒深深的吸了一口氣，鼓起腮幫子從球的側(cè)面猛地一吹，在這一瞬間，我屏住呼吸，眼睛緊盯著乒乓球，期待著第一次實(shí)驗(yàn)的成功。可是球就像是一個(gè)小賴皮一樣，死賴在杯底不動(dòng)彈。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。看到這時(shí)，原本充滿期待的小組成員，現(xiàn)在個(gè)個(gè)像一只泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣，不知該怎樣才好。這時(shí)，顧寒波說(shuō)：“既然在側(cè)面吹球失敗，那我們可以試試從正面吹呀？”我若有所思，輕輕的'點(diǎn)了點(diǎn)頭�！俺晒α�！成功了！我們成功了！”陳赟婕興奮的喊道。我的目光立刻轉(zhuǎn)移到了陳赟婕一組。�。窟@么快就成功了。我在心里暗暗想著�！翱欤�，我們也不能落后�！蔽医辜钡恼f(shuō)著。第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
這一次由我來(lái)吹球。我雙眼緊緊的盯著球，眼珠都要掉到杯子里去了。雙手緊緊握著，接著，深吸了一口氣，對(duì)著乒乓球使勁一吹，乒乓球居然浮起來(lái)了。當(dāng)乒乓球快要跳出來(lái)時(shí)，他還是在邊緣溜達(dá)了一圈，然后又落到了杯底�？墒乔虍吘故请x開(kāi)了杯底。我沒(méi)有放棄，繼續(xù)挑戰(zhàn)著。可是結(jié)果仍然不盡人意。這已經(jīng)是我第四次挑戰(zhàn)了。我鼓起腮幫子，噘著嘴，猛地朝杯子里的乒乓球吹氣。乒乓球就像被施了魔法一樣乖乖的從杯子里溜了出來(lái)�！耙�！我終于成功了！”我歡呼著。就連我們小組內(nèi)的成員也為我高興。
雖然實(shí)驗(yàn)成功了，但我仍有一個(gè)謎團(tuán)尚未解開(kāi)。為什么我們對(duì)著乒乓球吹氣，乒乓球就會(huì)從杯子里跳出來(lái)呢？老師告訴我們：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是伯努利原理。其實(shí)就是利用氣壓讓小球浮起來(lái)，乒乓球上方風(fēng)速大，壓力小，球下方風(fēng)速小，壓力大，這樣乒乓球就自然被抬起來(lái)了！聽(tīng)了老師說(shuō)的，我覺(jué)得這真是太神奇了！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅收獲了快樂(lè)，還明白了一個(gè)科學(xué)原理，真是一舉兩得�。�
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
星期六上作文課的時(shí)候，可可老師變身為科學(xué)家，帶我們做了一場(chǎng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
首先，老師從袋子里面拿出了盤子、打火機(jī)、蠟燭，一根藍(lán)色筆芯和一杯水。我對(duì)那根白白胖胖的蠟燭有了興趣，它頭頂上有一根黑黑的引線，像年輕人的黑色頭發(fā)一樣。老師拿筆芯在水里輕輕地?cái)嚢杵饋?lái)，讓白水變成了藍(lán)水，這樣好區(qū)分一些。緊接著老師把那杯藍(lán)水慢慢地、輕輕地倒入了盤子里面，把一個(gè)白色的盤子染成了藍(lán)色，老師真是一個(gè)神奇的畫家！做完這一切之后，老師停了停，神秘的看了看我們，把蠟燭放進(jìn)了盤子里，此時(shí)蠟燭仿佛在水里游泳一樣。
這個(gè)時(shí)候我們都在竊竊私語(yǔ)，老師把蠟燭放進(jìn)去，難道是要表演水中生火嗎？每個(gè)人臉上都露出了好奇。老師把打火機(jī)拿了過(guò)來(lái)，我一看到打火機(jī)，心里就有一些緊張：難道……我猜對(duì)了？還是，她要把玻璃杯燒融化？我們?nèi)己闷娴嘏苌现v臺(tái)，把老師圍起來(lái)準(zhǔn)備細(xì)細(xì)觀看。
老師先拿起打火機(jī)輕輕一按，就把蠟燭的黑頭發(fā)點(diǎn)燃了，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的一幕，希望能夠發(fā)現(xiàn)一些秘密。紅紅的`火焰在引線上燒得越來(lái)越大，可老師絲毫不在意，而是慢慢拿起了玻璃杯。這個(gè)時(shí)候我的心跳慢慢加速，瞪大了眼睛。只見(jiàn)老師把玻璃杯倒扣下來(lái)，蓋在了蠟燭上面，我們所有人都屏住呼吸，教室里面安靜極了……
差不多過(guò)了個(gè)五秒鐘，我發(fā)現(xiàn)杯子里的蠟燭慢慢地熄滅了，這時(shí)水開(kāi)始慢慢升了起來(lái)。就在蠟燭熄滅的那一刻，一團(tuán)灰色的煙霧冒了上去，水也在這一刻猛地往上升，前面還與杯子保持水平線的水位，此時(shí)猛地往上升，就像變魔術(shù)一樣，杯子里面突然有了一節(jié)藍(lán)色的水。它是什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么會(huì)這樣呢？蠟燭為什么會(huì)熄滅？
楊依依驚訝地說(shuō)：“我就知道會(huì)這樣！”原來(lái)她這么聰明�。⊥踝雍揭泊蠛簦骸翱�，水位變高了……”原來(lái)每一個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。哇，這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)好神奇呀，可可老師剛剛偷偷變魔術(shù)了嗎？這個(gè)時(shí)候教室里面熱鬧極了。老師來(lái)揭曉答案了——因?yàn)楸永锩娴难鯕獗幌灎T“吃”光了，所以蠟燭慢慢地熄滅了。像我們?nèi)藳](méi)有空氣就不能活了一樣，蠟燭也是因?yàn)闆](méi)有氧氣了才會(huì)熄滅。而水要來(lái)占位，所以就“擠進(jìn)了”杯子里，水位自然就上升了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了一個(gè)科學(xué)原理。以后我會(huì)多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或者在家里面再重新做一遍，讓好朋友和爸爸媽媽也感受到科學(xué)的快樂(lè)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
星期天，我和媽媽在家里做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“害怕洗潔精的膽小鬼”。咦，是誰(shuí)會(huì)這么害怕洗潔精呢？別急，下面我就給大家講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有：盤子、水杯、水、胡椒粉、洗潔精。準(zhǔn)備好材料后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
首先，把盤子放在桌子上并導(dǎo)入三分之一的水。接著，將胡椒粉一點(diǎn)點(diǎn)的灑在水面上。胡椒粉就會(huì)很自然的飄浮在水邊上。然后，食指上沾點(diǎn)洗潔精，不要太多，太多會(huì)流出來(lái)。最后，將是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我把食指往水里用力的一按，你猜發(fā)生了什么？水里的胡椒粉紋絲不動(dòng)，想在睡覺(jué)一樣，還做了個(gè)甜蜜的夢(mèng)。我覺(jué)得很奇怪，心想：怎么會(huì)這樣呢？胡椒粉為什么不害怕洗潔精呢？它為什么沒(méi)有跑開(kāi)呢？
一旁觀察的媽媽也很納悶，心想：是哪一步做錯(cuò)了呢？媽媽疑惑的對(duì)我說(shuō)：“豆豆，要不讓我來(lái)試試吧�！闭f(shuō)完，她走過(guò)來(lái)，有條不紊的做著實(shí)驗(yàn)。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽的'每個(gè)步驟，生怕錯(cuò)過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)。原來(lái)，是最后一步和我的不一樣：媽媽是用手指輕輕地在水上一點(diǎn)，胡椒粉立刻分散到盤子的邊上了！
我激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽真厲害，讓我再試試！讓我再試試，我知道怎么做了�！眿寢尶吹轿壹�(dòng)的樣子，高興的說(shuō)：“我相信你找到原因了，這次一定能成功。”
我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，再次做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，做到最后一步的時(shí)候，我加倍小心，擠了一小點(diǎn)洗潔精在指頭上，小心翼翼地在水上點(diǎn)了一下，期待的奇跡發(fā)生了！胡椒粉飛快地閃到了四周。我激動(dòng)地跳了起來(lái)，邊拍手邊大叫：“媽媽，我成功啦！”媽媽也激動(dòng)的為我豎起大拇指。
你們知道‘害怕洗潔精的膽小鬼’是誰(shuí)了嗎？，哈哈，對(duì)啦，它就是——胡椒粉。
為什么胡椒粉會(huì)害怕洗潔精呢？我百思不得其解。于是我和媽媽在網(wǎng)上找到了答案。原來(lái)是洗潔精里包含的活性劑會(huì)破壞水面的張力和水膜，便使得質(zhì)量較輕胡椒粉不能被水膜承載，因此胡椒粉會(huì)朝著遠(yuǎn)離洗潔精的方向移動(dòng)。從人類視角來(lái)看，就是胡椒粉遇上洗潔精之后就分散開(kāi)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了。在生活和學(xué)習(xí)中，讓我們多思考、多實(shí)踐，一起來(lái)探索科學(xué)的奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文16
今天，科學(xué)老師要求我們自己回家做幾個(gè)對(duì)比試驗(yàn)：觀察綠豆發(fā)芽需要哪些條件。
做這些試驗(yàn)必須準(zhǔn)備六個(gè)塑料碗，幾張餐巾紙，一些綠豆以及一些水。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先把幾張餐巾紙分別放入兩個(gè)洗凈的塑料碗中，然后用手隨意按些小洞，再把若干顆綠豆放入這些小洞中，最后，一個(gè)灑水，另一個(gè)不灑水，并保證有水的那些豆子有水分滋潤(rùn)著它們，另一個(gè)永不灑水。
次日，我看見(jiàn)用水培養(yǎng)的小綠豆開(kāi)始膨脹了，但沒(méi)有接觸水的綠豆還沒(méi)有動(dòng)靜。又過(guò)一天，我看見(jiàn)水中的小豆芽已經(jīng)破殼而出了，而沒(méi)接觸水的豆子居然還是沒(méi)動(dòng)靜。觀察綠豆的第三天，我看見(jiàn)有水滋潤(rùn)的豆芽已經(jīng)有小拇指般長(zhǎng)短了，我不由自主的又看了一下干燥的塑料碗中的綠豆，它們居然還是沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要水。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：，但兩個(gè)碗里都要水。把一個(gè)碗用塑料袋蒙著，讓它們接觸不了空氣，另一個(gè)讓它們接觸空氣，并把它們放在陽(yáng)臺(tái)上接收光合作用，也要保證那些豆子有水分滋潤(rùn)著它們。
次日，接觸空氣的豆子們開(kāi)始膨脹起來(lái)，但沒(méi)有接觸空氣的豆子們還沒(méi)有動(dòng)靜。第三天有空氣的豆芽開(kāi)始生長(zhǎng)了，而沒(méi)有空氣的豆芽依然沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我又可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要空氣。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先要和第一，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣，但都需要水和空氣。把第一個(gè)碗放入冰箱里接受寒冷的溫度，另一個(gè)則放在窗臺(tái)上接受暖和的.溫度，也要保證每天碗中的水充足。
次日，我看見(jiàn)接受暖和溫度的豆子開(kāi)始膨脹了，但接受寒冷溫度
的豆子還沒(méi)動(dòng)靜。第三天我看見(jiàn)接受暖和溫度的豆芽開(kāi)始生長(zhǎng)了，而接受寒冷溫度的豆芽依然沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我還可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要暖和的溫度。
有了適量的水，充足的空氣和適宜的溫度，就絕對(duì)能培育出很好的豆芽。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文17
博友們！你們家里一定都有臺(tái)燈吧。那么，您會(huì)做臺(tái)燈嗎？今天，我邀請(qǐng)大家參觀參觀我自己親手做得“小臺(tái)燈”以及它的制作過(guò)程。
材料百寶箱：
螺孔板、電池槽（一節(jié)1.5V）、燈座、燈罩、發(fā)光二級(jí)管、三極管（S7-1）、電感、帶鎖按鈕開(kāi)關(guān)、螺絲（7個(gè)）、導(dǎo)線（兩根）、電池（一節(jié)1.5V）。
備用材料：剪刀、螺絲刀。
制作過(guò)程：
1、把導(dǎo)線纏到發(fā)光二級(jí)管的節(jié)肢上，紅的接正極（接線樁長(zhǎng)的一頭），黑的接負(fù)極（接線樁短的一頭）。這部分是這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較難的一部分，導(dǎo)線和發(fā)光二極管的節(jié)肢非常細(xì)，一只手捏住二極管的節(jié)肢，另只手纏導(dǎo)線，至少纏4匝以上，并且還要纏密實(shí)了，要和二極管的節(jié)肢接觸好才行。然后把節(jié)肢減去一部分：
2、把發(fā)光二級(jí)管的導(dǎo)線插進(jìn)燈罩（正極在左，負(fù)極在右）：
3、用螺絲把電池槽固定到螺孔板上，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，做起來(lái)得心應(yīng)手，擰螺絲已經(jīng)熟練起來(lái)：
4、把三極管插到螺孔板上，切記平面朝著電池槽。之所以要強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，是因?yàn)槲易龅脮r(shí)候就裝反了，導(dǎo)致失敗。然后把電感插到三極管的`集電極，基極，用螺絲固定但不上緊。
5、把電池槽正極的導(dǎo)線插到三極管的集電極，上緊螺絲。
6、把燈座插到螺孔板上。
7、把發(fā)光二級(jí)管的正極插到三極管的基極，把螺絲上緊，把負(fù)極插到三極管的發(fā)射極。
8、開(kāi)關(guān)固定到螺孔板上，螺絲不上緊。然后把電池槽的負(fù)極插到開(kāi)關(guān)左邊，上緊螺絲。
9、用一根導(dǎo)線的兩頭絕緣層剝掉一厘米，一頭插到三極管的發(fā)射極。另一頭插到開(kāi)關(guān)的右邊，然后把兩個(gè)螺絲擰緊。現(xiàn)在就大功告成了，趕快試試成果怎么樣。
我迫不及待的按下開(kāi)關(guān)，打擊我的是忙活了半天，發(fā)光二極管竟然不亮。一定是哪里出問(wèn)題了，此時(shí)，已經(jīng)有兩位同學(xué)做好了，我更著急了。趕緊順著線路查下去，發(fā)現(xiàn)三極管的基極和發(fā)射極裝反了。我長(zhǎng)出了一口氣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么成功就在眼前了。我趕緊拿起螺絲刀，擰掉螺絲，把三極管重新裝好。但是還是不亮，怎么回事啊！我可不是一個(gè)輕言放棄的人。再檢查檢查線路，我按下開(kāi)關(guān)，然后，碰碰這根線，再動(dòng)動(dòng)那根線，當(dāng)碰到發(fā)光二極管時(shí)候，小臺(tái)燈閃了一下。哦！一定是這里線路接觸不好。我把二極管向上提了提，小臺(tái)燈亮了起來(lái)。哈哈！成功了~我高興極了。
實(shí)驗(yàn)感悟：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)了發(fā)光二級(jí)管、三極管、電感、帶鎖按鈕開(kāi)關(guān)。知道怎么辨別發(fā)光二極管的兩極：三極管的基極、集電極、發(fā)射極：電感的作用等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也讓我更加相信，失敗不可怕，只要不放棄，一定能成功。以后在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不能急于求成，一定要認(rèn)真仔細(xì)。
自評(píng)：這是上星期五早上做的實(shí)驗(yàn)，今天我整理出來(lái)和大家一起分享實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，希望博友們多提寶貴意見(jiàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文18
送走了豐富多彩的寒假，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。由于我們是畢業(yè)班，所以剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期我們就投入到緊張的學(xué)習(xí)中了。在這四門主課當(dāng)中，最為有趣的就莫屬科學(xué)課了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)往往能給我們帶來(lái)許多驚奇的發(fā)現(xiàn)。星期四那天，科學(xué)老師讓我們帶了一些實(shí)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備第二天做實(shí)驗(yàn)。
我和周乘銳兩人分工，我?guī)У矸郏麕У饩�。�?tīng)章老師的描述，把一滴碘酒滴進(jìn)淀粉里，就會(huì)產(chǎn)生一系列的反應(yīng)：淀粉和碘酒會(huì)溶解在一起，會(huì)變成藍(lán)色。老師還沒(méi)有說(shuō)完，我們倆就蠢蠢欲動(dòng)了。終于到了我們自己嘗試的時(shí)候了，我倒出一大堆面粉在塑料袋上，周乘銳則打開(kāi)瓶蓋，滴了一滴碘酒上去。奇怪的事情發(fā)生了：那一滴碘酒像是一個(gè)頑皮的小精靈，從淀粉“山”的`“山頂”上滑了下來(lái)，硬是不肯溶解在粉堆里。
我 倆都丈二和尚摸不著頭腦，怎么和其他小組的試驗(yàn)結(jié)果不一樣呢？于是我們重新做起了試驗(yàn)，結(jié)果次次都是如此，就是不會(huì)溶解。在失敗之余，我忍不住質(zhì)問(wèn)他： “你帶的這個(gè)是碘酒嗎？”經(jīng)過(guò)確認(rèn)，的確是碘酒。這令我們更加疑惑不解，于是便請(qǐng)來(lái)了章老師，章老師讓我們又做了一次，還是如此。章老師拿過(guò)周乘銳的那瓶 碘酒，端詳了一會(huì)兒，對(duì)我們說(shuō)：“這瓶碘酒過(guò)期了�！�
我們大吃一驚，拿過(guò)瓶子，仔細(xì)看了看，果然是過(guò)期了。難怪，這碘酒滴進(jìn)淀粉里就是不溶解。我們只好向其他小組借了幾滴碘酒，滴在面粉上。真是奇特，面粉瞬間被溶解了，逐漸變成了一種藍(lán)色新物質(zhì)。
經(jīng)過(guò)了幾次試驗(yàn)，我們還發(fā)現(xiàn)，可以用碘酒來(lái)檢驗(yàn)各種食物中是否含有淀粉。許多種常見(jiàn)的食物，如馬鈴薯、土豆、玉米等蔬菜中都含有淀粉，而青菜、洋蔥、胡蘿卜等蔬菜中卻沒(méi)有面粉。
科學(xué)試驗(yàn)給我們帶來(lái)了碩大的收獲果實(shí)，試驗(yàn)過(guò)程也是樂(lè)趣無(wú)窮。新發(fā)現(xiàn)，帶給我們新樂(lè)趣！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文19
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開(kāi)始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒(méi)有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)�！案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開(kāi)始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒(méi)有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開(kāi)始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開(kāi)始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開(kāi)始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。�?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的.“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽(tīng)了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文20
今天，我偶然看見(jiàn)我的實(shí)驗(yàn)書上，有一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)——滅火器是如何滅火的。滅火器想必大家都知道，可是滅火器是如何滅火的，我還真是不知道。于是，我與老媽就做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)膠卷盒（帶蓋子的.）。 一瓶食用醋。 一卷衛(wèi)生紙。 一個(gè)平常吃飯用的小勺子。 外加一袋小蘇打。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！首先，往膠卷盒里倒入半瓶食用醋，記住哦~那實(shí)驗(yàn)過(guò)的膠卷盒就不能再裝膠卷了。然后，再將三湯勺左右的小蘇打撒在一張衛(wèi)生紙的中央，用衛(wèi)生紙將小蘇打卷在其中，將紙的兩端擰緊，包成糖果狀。
最后，把包成糖果狀的小蘇打快速放進(jìn)膠卷盒里，蓋好蓋子。不一會(huì)，交卷蓋就會(huì)被頂開(kāi)，大量的二氧化碳?xì)怏w和液體混合形成的泡沫就會(huì)溢出膠卷盒。可是我按照書上的實(shí)驗(yàn)步驟完完整整的做了一遍，就連一個(gè)氣泡都沒(méi)噴出來(lái)，這是怎么回事呢？
我跟老媽大瞪小眼。想了很長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)一點(diǎn)頭緒，突然，我好象想到了什么。一拍大腿，誒呀！原來(lái)是我放的小蘇打的量不夠，書上說(shuō)要放三滿勺小蘇打，而我卻只放了一勺半，因?yàn)槊恳簧孜叶贾环帕诵“肷祝植坏镁瓦B個(gè)氣泡都噴不出來(lái)呢。
知道了原因，我跟老媽又把計(jì)量調(diào)大，放了滿滿三勺小蘇打，看來(lái)這次是比成功無(wú)疑啊。我心里想。果然，這次加大了量后，從杯子里噴出來(lái)很多氣泡和醋，高興�。】墒�，這次噴出來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上書上寫得多�？磥�(lái)又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，打開(kāi)杯子一看就傻眼了。原來(lái)這杯子里的小蘇打竟然還有很多沒(méi)被醋沁濕�？磥�(lái)，只要把醋倒多一點(diǎn)就行了。
終于，第三次實(shí)驗(yàn)成功了，我剛把蓋子蓋上還沒(méi)兩秒鐘，就聽(tīng)見(jiàn)“膨”的一聲就被頂開(kāi)了，噴出來(lái)了超級(jí)無(wú)敵多的泡沫和醋，壯觀那！做完了實(shí)驗(yàn)，大家知道這個(gè)原理是什么么？現(xiàn)就讓我來(lái)告訴大家吧，當(dāng)包有小蘇打的紙遇著醋后，會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量二氧化氣體和泡沫，瓶蓋就會(huì)被頂開(kāi)，泡沫滅火器就是這樣的原理，大家明白了么。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，大家一起做哦！
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