冬日看海人反思

　　在當(dāng)今社會生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的冬日看海人反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

冬日看海人反思1

　　雖然完成了教學(xué)目標，但也可以看出在進步的同時還存在一些不足，比如說對課堂上可能發(fā)生的突發(fā)情況預(yù)計不足;對多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用不是很熟練;在提問的過程中對坐在后面的同學(xué)關(guān)注較少;最重要的一點，也是我個人最不滿意的一點，就是我自己在課堂上的語調(diào)不夠抑揚頓挫，不能夠起到感染學(xué)生的作用。

　　在以后的'教學(xué)中，我在繼續(xù)保持自己可取之處的同時，也要積極改掉自己的不足，多聽其他老師的課，聽取他們的建議，爭取盡快完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，不辜負所有給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)以及同事的厚望。

冬日看海人反思2

　　回顧自己講授的新課《冬日看海人》，有收獲，但也存在著一些問題。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了反思:

　　1、本篇文章內(nèi)容通俗易懂，語言樸實無華，因而在把握文章主要內(nèi)容這一教學(xué)環(huán)節(jié)上不需花費太多的經(jīng)歷，重點在于引導(dǎo)學(xué)生感受主人公的敬業(yè)精神，并學(xué)習(xí)體會，聯(lián)系實際進行思索:我們應(yīng)該以怎樣的精神對待自己的學(xué)習(xí)、生活，因而對這一方面的內(nèi)容安排了幾個教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)加以鞏固。從課堂目標達成度來看，還算是較為成功。

　　2、新課程強調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以往單一的、被動的接受式的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)構(gòu)建具有“自主、合作、探究”特征的學(xué)習(xí)方式，因此，我在課堂教學(xué)中，積極嘗試小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的.能力，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、在合作學(xué)習(xí)中陳述自己意見的習(xí)慣。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且增強了學(xué)生的集體榮譽感。

冬日看海人反思3

　　很有幸能出示鎮(zhèn)級公開課《冬日看海人》，我整節(jié)課的設(shè)計圍繞”感動”二字展開,鑒于文本內(nèi)容比較感人,而現(xiàn)在的孩子又普遍缺乏發(fā)現(xiàn)感動的`意識,設(shè)計這節(jié)課讓學(xué)生通過分析”冬日看海人”這個人物形象,理解他的言行舉止來引申到學(xué)生的生活實際中去,引導(dǎo)學(xué)生體會我們身邊的感動,以此來培養(yǎng)學(xué)生的感動意識。

　　以講述感動中國十大人物徐本禹的事跡作為導(dǎo)入，讓學(xué)生自己去品味打動自己的地方，在尊重學(xué)生閱讀體驗的同時，品讀出感動，通過為”冬日看海人”寫頒獎詞,讓學(xué)生更深刻理解冬日看海人是如何詮釋感動一詞的，并設(shè)計分享感動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識與實際生活聯(lián)系起來，聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學(xué)難點。暢談收獲環(huán)節(jié)作為本課的學(xué)習(xí)反饋部分，檢驗學(xué)生學(xué)完本課后是否能感悟人物的精神內(nèi)核，同時拓展一篇類似題材的文章供學(xué)生閱讀，找出與冬日看海人精神相通之處。

冬日看海人反思4

　　通過小組合作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極活躍，生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機會。小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的.自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。

　　不足之處

　　由于受學(xué)習(xí)習(xí)慣的局限，以及組織實施策略還不盡到位，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)還存在著一些問題 :

　　1、首先，從學(xué)生的參與來看，部分小組成員沒有積極參與到交往過程中，把自己作為個體。

　　2、其次，從交流的結(jié)果看，小組交流后進行班級交流，學(xué)生反饋的還不是小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，往往展示的是個人的想法。

冬日看海人反思5

　　很有幸能出示鎮(zhèn)級公開課《冬日看海人》，我整節(jié)課的設(shè)計圍繞”感動”二字展開,鑒于文本內(nèi)容比較感人,而現(xiàn)在的孩子又普遍缺乏發(fā)現(xiàn)感動的意識,設(shè)計這節(jié)課讓學(xué)生通過分析”冬日看海人”這個人物形象,理解他的言行舉止來引申到學(xué)生的生活實際中去,引導(dǎo)學(xué)生體會我們身邊的感動,以此來培養(yǎng)學(xué)生的感動意識。

　　以講述感動中國十大人物徐本禹的事跡作為導(dǎo)入，讓學(xué)生自己去品味打動自己的`地方，在尊重學(xué)生閱讀體驗的同時，品讀出感動，通過為”冬日看海人”寫頒獎詞,讓學(xué)生更深刻理解冬日看海人是如何詮釋感動一詞的，并設(shè)計分享感動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識與實際生活聯(lián)系起來，聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學(xué)難點。暢談收獲環(huán)節(jié)作為本課的學(xué)習(xí)反饋部分，檢驗學(xué)生學(xué)完本課后是否能感悟人物的精神內(nèi)核，同時拓展一篇類似題材的文章供學(xué)生閱讀，找出與冬日看海人精神相通之處。

【冬日看海人反思】相關(guān)文章：

冬日看海人反思05-31

冬日看海人反思總結(jié)06-08

看海的作文07-25

看海的作文10-05

關(guān)于看海的作文07-21

去看海的作文06-10

看海的作文（薦）03-23

假日看海作文06-08

看海優(yōu)秀作文07-05