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《鄭和遠(yuǎn)航》課堂實(shí)錄
《鄭和遠(yuǎn)航》課堂實(shí)錄1
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文。
2、憑借課文語(yǔ)言材料，感知鄭和人物形象和了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史事件，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力的情懷。
教學(xué)過(guò)程
1、603年前，一位偉大的航海家率領(lǐng)當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)最龐大的船隊(duì)即將遠(yuǎn)航，這位航海家的名字叫——“鄭和”。
一項(xiàng)令世人矚目的壯舉即將誕生，它被稱(chēng)為——“鄭和遠(yuǎn)航”（齊讀）
2、今天，讓我們一起走近鄭和，重溫這偉大的航海壯舉。去了解鄭和遠(yuǎn)航這段振奮人心的歷史。
二、讀課文，感悟遠(yuǎn)航
【課件出示】默讀課文1——5自然段，讀到讓你感受最深的地方做上記號(hào)，思考：這是一次怎樣的遠(yuǎn)航？你從哪兒感受到的，為什么會(huì)有這樣的感受？
�。ㄒ唬┮�(guī)模宏大的遠(yuǎn)航
“兩百多艘船只整齊地�？吭诖a頭邊�！�
生2評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得他‘兩百多艘’這個(gè)詞讀得很好，讓人體會(huì)到船的多�！�
生3評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得他‘整齊’這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該重讀，這樣才能讓人感覺(jué)到船不僅多，而且排得齊，很有氣勢(shì)�！�
師問(wèn)生3：“那你能讀出這樣的感覺(jué)來(lái)嗎？”
生3：“能�！鄙�3朗讀
師板書(shū)：雄偉壯觀(guān)
生齊讀“雄偉壯觀(guān)”，師提醒：“雄偉壯觀(guān)可不是輕輕柔柔的哦，再來(lái)讀一遍�！鄙僮x，讀出了氣勢(shì)。
師：“這句話(huà)中，哪些詞也能讓人體會(huì)到雄偉壯觀(guān)？剛才他讀出來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他的朗讀�！�
生5評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得他讀得很流利，很有感情，特別是‘六十二艘’、‘寶船’這兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們體會(huì)到了鄭和的.船隊(duì)‘雄偉壯觀(guān)’�！�
師：“我們繼續(xù)讀下去�！�
生6讀：“每艘寶船長(zhǎng)148米，寬60米，有十多層樓房那么高�！�
生7評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得他把148米，60米，十多層重點(diǎn)讀了，讓人感覺(jué)船很長(zhǎng)，很寬，很高。”
師：“那么長(zhǎng)，那么寬，那么高，這就是——”指板書(shū)，生齊讀：“雄偉壯觀(guān)”。
生8讀：“船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛�！�
生9評(píng)價(jià)：“他‘九根’、‘十二面’、‘一千多’、‘二三百’重點(diǎn)讀了，讓人感覺(jué)船規(guī)模宏大�！睅煟骸斑@就是——”指板書(shū)，生齊讀：“雄偉壯觀(guān)�！�
生10讀：“船上配備著航海羅盤(pán)等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器�！�
生11讀：“緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船�！�
生12評(píng)價(jià)：“‘戰(zhàn)船’、‘糧船’、‘水船’他強(qiáng)調(diào)讀了，讓我們感覺(jué)到鄭和的船隊(duì)種類(lèi)齊全、規(guī)模大�！�
師：“種類(lèi)齊全、規(guī)模大，這就是——”指板書(shū)，生齊讀：“雄偉壯觀(guān)�！�
師：“同學(xué)們，作者用了大量的數(shù)字，讓我們感受到鄭和船隊(duì)的雄偉壯觀(guān)，就讓我們把這個(gè)自然段連起來(lái)讀一遍，感受一下這種雄偉壯觀(guān)的氣勢(shì)�！�
初步了解鄭和其人
過(guò)渡
師：剛才我們從兩個(gè)方面知道了鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模大，第一就是參與的人多；第二就是遠(yuǎn)航的船不但多，而且非常大，設(shè)備先進(jìn)，是一艘艘寶船。你們看，連明朝的皇帝也參與了，足見(jiàn)它規(guī)模之大��！如此規(guī)模的“寶船”隊(duì)將揚(yáng)帆破浪，你能想象出此時(shí)鄭和的樣子了嗎？
生4：鄭和想到自己下西洋的夢(mèng)想終于要實(shí)現(xiàn)了，心里充滿(mǎn)了激動(dòng)和驕傲，同時(shí)也感到身上的擔(dān)子非常重，非常重。
師：是啊，寶船如此雄偉壯觀(guān)，規(guī)模宏大，那領(lǐng)導(dǎo)這支船隊(duì)的鄭和也一定不同凡響。讀一讀第三自然段，鄭和又給你留下了什么樣的印象？
師：“從‘魁梧’，‘健步’這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的鄭和？請(qǐng)你用成語(yǔ)來(lái)形容�！�
生：“氣宇軒昂、威風(fēng)凜凜�！�
（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀
【多媒體出示】第三自然段的前面部分
師：你來(lái)讀；讓我們一起讀出一個(gè)神采飛揚(yáng)、紅光滿(mǎn)面的鄭和！
生5：“相貌堂堂，風(fēng)度翩翩�！�
你來(lái)讀；讓我們一起讀出一個(gè)相貌堂堂、風(fēng)度翩翩的鄭和！
4.下一個(gè)句子更加精彩，【幻燈出示】：“在人們的歡呼聲和祝福聲中……出發(fā)了�！敝该x，其它同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你們感受到什么？
�。ǘ┯押媒煌倪h(yuǎn)航
過(guò)渡：師：是呀，鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模宏大，氣勢(shì)非凡。書(shū)必須讀進(jìn)去才能有更大的收獲，下面我們請(qǐng)同學(xué)們深入學(xué)習(xí)課文，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第四，五自然段。想想鄭和遠(yuǎn)航是是怎么樣的遠(yuǎn)航呢？[學(xué)生自由讀，思考。]
【多媒體出示】第四自然段
生1：我從“每到一個(gè)國(guó)家，鄭和先把明成祖的信遞交給國(guó)王，并代表明朝皇帝向他們贈(zèng)送禮品，希望同他們友好交往。”中看出，鄭和先遞文書(shū)，然后贈(zèng)送禮品，并且每次都是這樣做，這樣就打消了其它國(guó)家的顧慮了。
生2：當(dāng)?shù)氐睦习傩�，扶老攜幼，爭(zhēng)相到海邊觀(guān)看。“扶老攜幼”可以看出他們非常信任我們，“爭(zhēng)相”觀(guān)看也可以看出我們的船隊(duì)非常友好，非常宏偉、浩大。
……
�。ㄈ┏錆M(mǎn)兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航
自己讀讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了風(fēng)浪非常的兇險(xiǎn)？“脫僵的野馬”、“咆哮”、“呼嘯”……這是一種什么樣的聲音？請(qǐng)大家留心“撲”這個(gè)字，為什么要用“撲”，你們能體會(huì)到什么？
反復(fù)地指導(dǎo)朗讀。[讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)海浪上的兇險(xiǎn)。]
過(guò)渡：師：同學(xué)們，從1405年到1433年的28年時(shí)間里，鄭和率領(lǐng)……直到第三年才回到祖國(guó)。（師以讀帶講第六自然段）
一、鄭和遠(yuǎn)航的意義
【出示最后一個(gè)自然段】鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大……三寶太監(jiān)下西洋的故事。
1、讓我們一起讀一讀這段話(huà)。
2、拓展
過(guò)渡：師：我們通過(guò)深入課文，理解了鄭和遠(yuǎn)航是一次和平的遠(yuǎn)航，是一次充滿(mǎn)兇險(xiǎn)的遠(yuǎn)航，并且從遠(yuǎn)航中感悟了鄭和謙遜，禮貌的外交風(fēng)格，臨危不懼的勇敢膽識(shí)。書(shū)不光要讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)，會(huì)當(dāng)凌絕頂，方能一覽眾山小，來(lái)，如果你是一位小小的歷史評(píng)論家，你還覺(jué)得鄭和遠(yuǎn)航是一次怎么樣的遠(yuǎn)航，你想來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？[教師板書(shū)：的遠(yuǎn)航]
生1：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航是一次影響深遠(yuǎn)的遠(yuǎn)航，因?yàn)檎n文最后說(shuō)：“直到現(xiàn)在，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。”
生2：我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航是一次收獲的遠(yuǎn)航，他收獲了友好，和平，我還從課外知識(shí)中知道，鄭和還根據(jù)遠(yuǎn)航畫(huà)下了許多航海圖，而且非常準(zhǔn)確。所以他還收獲許多的寶貴的航海知識(shí)。
我們似乎也和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航，在眾多的歡呼聲中“揚(yáng)帆啟航”，途中和各國(guó)友人“友好交往”，一次次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”，真是令人回味無(wú)窮��！我們還感受到以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開(kāi)拓、探索精神，作為炎黃子孫，此時(shí)此刻，面對(duì)著身著袍衣，手握?qǐng)D卷，神情堅(jiān)毅，目光堅(jiān)定，眺望遠(yuǎn)方的鄭和。你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
生4：我聽(tīng)說(shuō)在鄭和的航線(xiàn)上，現(xiàn)在還有很多很多的寶貝沉沒(méi)在大西洋里，我希望自己做一個(gè)考古學(xué)家，把我們自己的寶貝重新找回來(lái)，讓它重放光芒。
1、評(píng)：說(shuō)得多好啊!鄭和遠(yuǎn)航讓中國(guó)名揚(yáng)海外，如今的我們，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種開(kāi)拓進(jìn)取，勇于探究的精神，為振興中華而讀書(shū)！
2、人們將鄭和的事跡刻在了一塊石碑上，這塊石碑叫通番碑。一位詩(shī)人在參觀(guān)了通番碑之后，寫(xiě)了一首詩(shī)，詩(shī)是這樣寫(xiě)的：……
五、課后作業(yè)
搜集資料，做一個(gè)小導(dǎo)游，向別人介紹鄭和的事跡，介紹他的遠(yuǎn)航壯舉。
《鄭和遠(yuǎn)航》課堂實(shí)錄2
學(xué)習(xí)要求：
1．利用專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，瀏覽資料，拓寬視野，對(duì)鄭和遠(yuǎn)航的歷史有一定的了解，培養(yǎng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)生信息素養(yǎng)。
2．憑借語(yǔ)文語(yǔ)言材料，感受鄭和為促進(jìn)亞非各國(guó)人民的友好往來(lái)，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)學(xué)生向鄭和學(xué)習(xí)，為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。
3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力及問(wèn)題意識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)新能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋，拓寬視野，進(jìn)一步了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史。
2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄭和遠(yuǎn)航》這篇課文，（指著板書(shū)說(shuō)），你知道課文告訴了我們什么？
生：課文告訴我們鄭和曾7次下西洋，課文重點(diǎn)寫(xiě)了鄭和第一次下西洋。
師：對(duì)，鄭和曾7次下西洋。
生：課文告訴我們鄭和在航行途中充滿(mǎn)了兇險(xiǎn)。
師：對(duì)，鄭和在航行途中充滿(mǎn)了兇險(xiǎn)。（板書(shū)：航行）
生：課文告訴我們鄭和到達(dá)許多國(guó)家，并與他們友好交往。
師：對(duì)啊。（板書(shū)：到達(dá)）
生：課文告訴我們鄭和遠(yuǎn)航意義重大。
師：對(duì)，（但不要板書(shū)）
2．生：課文告訴我們揚(yáng)帆啟航的場(chǎng)面，非常雄偉、壯觀(guān)。（板書(shū)：?jiǎn)⒑剑?/p>
A師：那揚(yáng)帆啟航什么地方給你留下最深刻的印象。
生：我覺(jué)得1405年7月11日鄭和第一次出使西洋時(shí)，蘇州府劉家河碼頭邊人山人海，無(wú)數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。
師：這說(shuō)明鄭和第一次遠(yuǎn)航舉國(guó)上下，君臣老百姓都非常重視鄭和的第一次遠(yuǎn)航。
生：寶船給我留下了深刻的印象，寶船有十多層樓房那么高，可乘坐一千多人，船上還配備著航海羅盤(pán)等先進(jìn)儀器。
師：好的，寶船說(shuō)明了我國(guó)當(dāng)時(shí)造船業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了。
B師：還有嗎？
生：我覺(jué)得鄭和對(duì)自己的遠(yuǎn)航充滿(mǎn)了信心，他大聲喊道：“起航”，就說(shuō)明他對(duì)自己出使西洋充滿(mǎn)了信心。
師：是的，鄭和的`話(huà)鏗鏘有力，我們相信他不會(huì)辜負(fù)全國(guó)人民對(duì)他的希望。
二、過(guò)渡：
1．同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，在1405年7月11日，600多年前的一天，（板書(shū)：600多年前）當(dāng)時(shí)的船、人們、歡送場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象.（相應(yīng)板書(shū)：寶船、人、場(chǎng)景）
鄭和率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩出發(fā)后，到達(dá)各個(gè)國(guó)家是怎樣和各國(guó)進(jìn)行友好交往的，航行途中遇到了哪些兇險(xiǎn)？鄭和又是怎樣克服的.今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)鄭和，借助“鄭和遠(yuǎn)航專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，選擇一個(gè)方面，借助網(wǎng)上的圖片、視頻、文字等信息，并認(rèn)真品讀課文的語(yǔ)言文字，進(jìn)行學(xué)習(xí)。好不好？
生：好。
2．投影出示學(xué)習(xí)提示。（投影可以一直打開(kāi)，內(nèi)容放在任務(wù)欄里）
學(xué)習(xí)提示：選擇“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”一個(gè)方面，借助網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。�1）和同學(xué)交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）品讀課文，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）鄭和遠(yuǎn)航什么地方最讓你感動(dòng)？為什么？
三、學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。
四、交流：
�。ㄒ唬⿴煟耗氵x擇的是什么？
1．（1）生：我選擇的是友好交往這部分內(nèi)容。
師：跟他說(shuō)得一樣的同學(xué)舉手。
師：說(shuō)說(shuō)為什么選擇友好交往這一方面進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？
生：因?yàn)橛押媒煌軌蚍从赤嵑褪且粋�(gè)和平使者。
師：從哪里可以體現(xiàn)呢？
生：（友好交往 5 第2頁(yè)）我從網(wǎng)上了解到,鄭和船隊(duì)到達(dá)木古都時(shí)，國(guó)王親自去歡迎，鄭和承上明成祖的信后，向國(guó)王和王妃贈(zèng)送了絲織品、陶器和茶葉。國(guó)王也送給明朝皇帝一只珍貴的動(dòng)物，叫做“麒麟”，也就是非洲長(zhǎng)頸鹿。我覺(jué)得鄭和向國(guó)王贈(zèng)送絲織品，國(guó)王也把他們國(guó)家珍貴的麒麟送給明皇朝�？梢钥闯鲟嵑褪桥c各國(guó)國(guó)君友好交往，促進(jìn)了兩國(guó)之間的友誼。
師：鄭和和木古都等國(guó)家互贈(zèng)禮品,友好往來(lái)，增加了兩國(guó)之間的友誼，促進(jìn)了亞非各國(guó)人民的友好往來(lái)。
（2）師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)嗎？
生：（友好交往：3第一頁(yè)）中國(guó)的絲織品、瓷器、茶葉等早就名揚(yáng)海外，深受百姓青睞，他們用香料、珊瑚來(lái)跟中國(guó)交換。我看到的珊瑚真是太漂亮了，當(dāng)時(shí)中國(guó)人看了肯定和我一樣喜歡，請(qǐng)老師轉(zhuǎn)播一下，讓同學(xué)們都欣賞一下。
師：好的，剛才幾位同學(xué)都說(shuō)到了鄭和與外國(guó)互贈(zèng)禮品,心情愉快，同時(shí)也表明這些國(guó)家都愿意和中國(guó)建立和發(fā)展友好關(guān)系。
�。�3）老百姓聽(tīng)說(shuō)明朝使者船隊(duì)來(lái)了，而且使者的態(tài)度友好，都扶老攜幼，爭(zhēng)相觀(guān)看，看到雄偉壯觀(guān)的寶船,個(gè)個(gè)驚嘆不己。
師:對(duì),當(dāng)時(shí)中國(guó)的寶船是世界上絕無(wú)僅有的,令觀(guān)看寶船的老百姓驚訝.不斷感嘆。
（4）生: 中國(guó)的特產(chǎn)豐富,態(tài)度友好,值得外國(guó)商人信任，因此，商人也都愿意跟中國(guó)人做生意.
師:說(shuō)的真好，外國(guó)商人都十分愿意跟中國(guó)人做生意。（板書(shū)：商人）
�。�5）生：我從資料中看到，兩只出使西洋的船隊(duì)截然不同，
�。ń颐苓h(yuǎn)航——航行之迷——兩支不同的船隊(duì)）我從網(wǎng)上了解到，達(dá)伽馬船隊(duì)是一只海盜船隊(duì)，而鄭和船隊(duì)確實(shí)是一只和平貿(mào)易的船隊(duì)。達(dá)伽馬率領(lǐng)船隊(duì)下西洋時(shí)，沿途燒、殺、搶、掠奪，無(wú)惡不作，屠殺大量居民，掠奪許多財(cái)寶，野蠻殘殺的行為，與近一百年前的鄭和船隊(duì)彬彬有禮——和平貿(mào)易——平等交換相比，多么不相稱(chēng)，真是天壤之別�？梢钥闯�，鄭和船隊(duì)的友好實(shí)在令人感動(dòng)！
師：××從兩個(gè)船隊(duì)下西洋對(duì)比中，更能看出鄭和船隊(duì)是本著與外國(guó)友好交往而出海航行的。同學(xué)們，讓我們?cè)倏纯凑n文內(nèi)容,品味一下課文內(nèi)容，體會(huì)一下鄭和與各個(gè)國(guó)家的友好交往。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。
2．出示：課文第四小節(jié)（word）
每到一個(gè)國(guó)家，鄭和先把明成祖的信遞交給國(guó)王，并代表明朝皇帝向他們贈(zèng)送禮品，希望同他們友好交往。各國(guó)君臣看見(jiàn)船隊(duì)規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒(méi)有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽(tīng)說(shuō)明朝的船隊(duì)來(lái)了，也都扶老攜幼，爭(zhēng)相到海邊觀(guān)看，他們面對(duì)那些從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的寶船，個(gè)個(gè)驚嘆不已。當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢、瓷器早就名揚(yáng)海外，沿途的百姓聽(tīng)說(shuō)船隊(duì)滿(mǎn)載這些產(chǎn)品，都很高興，紛紛用香料、珊瑚、珠寶等去換取中國(guó)的土特產(chǎn)品。各地的商人十分樂(lè)意同中國(guó)人做生意。很多人還向中國(guó)客人贈(zèng)送禮物，以表達(dá)友好的感情。
我們讀的時(shí)候要讀出，友好的感情來(lái)，拜見(jiàn)國(guó)王要讀出使者的友好親切，觀(guān)看寶船要讀出老百姓的驚嘆不已，百姓交換特產(chǎn)商人做生意要讀出彼此的高興，來(lái)，我們一起再讀一遍，感受鄭和和各個(gè)國(guó)家的友好交往�！懊康揭粋�(gè)國(guó)家”預(yù)備開(kāi)始。
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