熊和兔子的故事

熊和兔子的故事1

　　這是一只孤獨(dú)的熊。

　　這是一只孤獨(dú)的兔子。

　　有一天，孤獨(dú)的'熊遇到了孤獨(dú)的兔子。他們很開心，說呀，聊呀，玩了一個(gè)下午。只是，熊和兔子的家相距挺遠(yuǎn)的，他們沒法每天見面。他們約定了：每個(gè)星期天，熊和兔子從各自的家中出發(fā)，來到兩家之間的這棵大樹下相聚。

　　相聚后的一個(gè)星期里，熊和兔子都很快樂，他們想著：下周日會(huì)聊什么話題呢？每當(dāng)想起一個(gè)笑話，他們都會(huì)牢牢地記著，等著周日說給對(duì)方聽。有什么好吃的，也都要留著，周日時(shí)帶上和對(duì)方一起分享。

　　一天又一天，一年又一年……

　　這天，又到周日，兔子一大早就出發(fā)了，提著一籃子香噴噴的炒栗子。

　　可是，兔子在大樹下等呀等，就是不見熊來。也許，熊有事吧？兔子失落地回家了。

　　接下來的一周里，兔子每天都記掛著熊。好不容易又到了周日，兔子又提著炒栗子早早地從家里出發(fā)了。

　　可是，又沒等到熊。

　　熊怎么了呢？生病了嗎？

　　兔子在惦念、擔(dān)心中又度過了一周。周日，他又早早地從家里出發(fā)。

　　來到大樹下，仍舊不見熊，只是，有一只鹿。

　　鹿說：“熊已經(jīng)老了，他走不動(dòng)了，不能來和你相會(huì)了。他找了三個(gè)星期，找到了我，讓我每周日來這棵樹下和你相聚。你愿意交我這個(gè)朋友嗎？”

　　兔子淚流滿面：“愿意，愿意…… 因?yàn)槟悴坏�是鹿，還是熊……”

熊和兔子的故事2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《熊和兔子的故事》是根據(jù)俄羅斯民間故事改編，故事中有兩個(gè)主要角色，一個(gè)是占領(lǐng)了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個(gè)是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達(dá)成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結(jié)果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。故事幽默、詼諧，將農(nóng)作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，將語言和思維有效整合，創(chuàng)設(shè)了幼兒輕松愉悅的應(yīng)答氛圍，同時(shí)激發(fā)了幼兒探索糧食生長(zhǎng)秘密的興趣，并在潛移默化中體會(huì)糧食來之不易，為主題活動(dòng)的順利開展進(jìn)行了良好的鋪墊。

　　根據(jù)故事的構(gòu)思和蘊(yùn)含的教育價(jià)值，我將故事分為兩個(gè)課時(shí)完成。本次活動(dòng)為第一課時(shí)，通過分析人物背景、討論故事重點(diǎn)情節(jié)、猜測(cè)理解故事結(jié)尾讓幼兒進(jìn)入故事角色，體驗(yàn)人物心情變化，調(diào)動(dòng)幼兒的看圖說話的'興趣，在回應(yīng)中提升幼兒的語言水平，提升對(duì)角色行為變化的理解，共同體驗(yàn)勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步聽懂故事內(nèi)容，感受故事的幽默和詼諧，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　2、知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。

　　3、感受耕種的辛苦，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、《小朋友的書，秋天多美好》，了解故事大概內(nèi)容。

　　2、磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

　　幼兒完整聽一遍故事。

　　提問：這個(gè)故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？

　　2、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1-3頁"熊和兔子的故事"，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至"大熊，就這樣，說定了"。

　　提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞"貧困"）大熊是個(gè)怎樣的人？（學(xué)詞"懶惰"）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢？(學(xué)詞"富裕"，知道"富裕"與"貧困"是反義詞；學(xué)詞"勤勞"，知道"勤勞"與"懶惰"是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個(gè)部位？

　�。�2）幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價(jià)值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個(gè)部位？你覺得他會(huì)得到上面呢？

　�。�3）幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？

　�。◣椭�幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價(jià)值）你猜第三次大熊會(huì)選什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么？

　　3、、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？

　　4、理解自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學(xué)詞"幸福"）三、師幼討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　�。�2）第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地下面的？

　�。�3）第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上面的？

　�。�4）第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？

　　四、完整欣賞故事。

　　提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)反思活動(dòng)中通過讓幼兒觀看圖片來學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學(xué)習(xí)欲望，使得幼兒對(duì)故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。

熊和兔子的故事3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解"貧困、富裕、勤勞、懶惰"的詞義。

　　2、知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。

　　3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　聽懂故事，理解"貧困、富裕、勤勞、懶惰"的詞義。

　　知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)"貧困、富裕、勤勞、懶惰"幾組詞的詞義有所理解。

　　材料準(zhǔn)備

　　《小朋友的書·秋天多美好》；磁帶及錄音機(jī)。

　　引導(dǎo)策略

　　一、播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

　　1、幼兒完整聽一遍故事。

　　2、提問：這個(gè)故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？

　　二、結(jié)合《小朋友的書·秋天多美好》第1—3頁"熊和兔子的故事"，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至"大熊，就這樣，說定了"。

　　提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞"貧困"）大熊是個(gè)怎樣的人？（學(xué)詞"懶惰"）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢？（學(xué)詞"富裕"，知道"富裕"與"貧困"是反義詞；學(xué)詞"勤勞"，知道"勤勞"與"懶惰"是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個(gè)部位？

　　2、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價(jià)值）第二次大熊要選擇農(nóng)作物的哪個(gè)部位？你覺得他會(huì)得到上面呢？

　　3、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第2頁，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農(nóng)作物哪部分更有食用價(jià)值）你猜第三次大熊會(huì)選什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么？

　　4、幼兒看《小朋友的書·秋天多美好》第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結(jié)果怎樣？

　　5、理解自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學(xué)詞"幸福"）

　　三、師幼討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　　2、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地下面的？

　　3、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上面的？

　　4、第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？

　　四、完整欣賞故事。

　　提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法？

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中通過讓幼兒觀看圖片來學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，猜想故事的發(fā)展情節(jié)。充分引起了幼兒的興趣與學(xué)習(xí)欲望，使得幼兒對(duì)故事理解掌握的更好。能夠更好地掌握好故事中要吃苦耐勞，自己的事情自己做的道理。

　　活動(dòng)反思：

　　在個(gè)活動(dòng)中，孩子們很是被這個(gè)故事的內(nèi)容給吸引，吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探索前方未知的道路。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，對(duì)于小兔子的'獵熊行動(dòng)很是感興趣，也幫助小兔子想了很多的辦法去捕捉那頭熊。

　　這個(gè)故事其實(shí)給孩子提了一個(gè)反面意見，每個(gè)孩子都有好奇心，不是所有的東西都能捉來玩的，也不是每樣?xùn)|西都可以碰和可以摸的，不如說電、火、熱水等等。所以針對(duì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們著重講了很多，讓孩子們根據(jù)日常生活去進(jìn)行思考、探討。在日常生活中培養(yǎng)孩子解決問題的能力，這個(gè)真是很重要，教育的目的是培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)、自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做。在活動(dòng)的最后，孩子們能講到“現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要馬上停止冒險(xiǎn)，保護(hù)好我們自己”很是讓我驚喜，我覺得我這次的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困難，還了解到了這個(gè)活動(dòng)潛在的要告訴他們的道理。

熊和兔子的故事4

　　很久很久以前，有一只懶惰的大熊，占領(lǐng)了大片的田地，卻不肯耕種，整天睡懶覺。

　　在離大熊家不遠(yuǎn)的地方，住著兔子一家。兔子雖然很勤勞，卻沒有田地，全家過著貧困的生活，有一天，兔媽媽對(duì)兔爸爸說：“我們得想一個(gè)辦法才行�！庇谑撬麄兙腿フ掖笮堋�

　　兔爸爸對(duì)大熊說：“大熊，我們的日子過不下去了。你能送一點(diǎn)田地讓我們耕種嗎？”

　　大熊正在睡覺，聽了兔爸爸的話，睜了一下眼睛，說：“你憑什么讓我送田地給你呢？”

　　“是呀，那倒也是。”兔爸爸說：“要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎？”

　　“哦，讓我想想。”大熊半信半疑。

　　“對(duì)，沒錯(cuò)，我工作，你睡覺，我們分工合作�！苯又�兔爸爸問大熊：“你要上面的那一半，還是下面的那一半？”

　　大熊伸了個(gè)懶腰說：“好吧，我要上面的那一半吧。”

　　兔爸爸笑了笑，回答說：“大熊，就這樣，說定了�！�

　　于是，大熊睡覺，兔子一家下田工作了。兔爸爸播種，兔媽媽灌溉，小兔子們忙著幫忙除雜草。

　　農(nóng)作物一天天的長(zhǎng)大，收獲的季節(jié)到了。兔爸爸帶著全家挖出了蘿卜、蕃薯、土豆、花生。他拔下長(zhǎng)在地面上的，堆成一堆，交給大熊，把長(zhǎng)在地面下的留給了自己。

　　大熊瞪著自己的這堆，瞪著眼睛說：“不對(duì)呀，兔子，怎么最好的都在你那邊？”

　　兔爸爸回答：“是你選擇要上面的那一半的�！�

　　大熊吃虧了，它說：“好吧，這次算你厲害，你再耕種一次，但是下一季的收成，我要下面的那一半�！�

　　兔爸爸笑了笑說：“好吧，就這樣說定了�！�

　　于是，大熊睡覺，兔爸爸一家又開始工作了。他們播種、灌溉、除雜草。

　　農(nóng)作物一天天的長(zhǎng)大，收獲的季節(jié)又到了。

　　兔爸爸領(lǐng)著全家，收割了稻子、麥子、萵苣、花菜。他折下長(zhǎng)在地面下的根，交給大熊，把長(zhǎng)在地面上的留給了自己。

　　大熊皺著眉頭，望著自己的這一堆，說：“兔子，我又上了你的當(dāng)。”

　　兔爸爸說：“不對(duì)，大熊，是你自己選擇要下面的那一半的�！�

　　大熊生氣地叫著：“兔子，你再耕種一次。下一季的收成，我要上面的那一半，也要下面的那一半�！�

　　“好吧�！蓖冒职謬@口氣說：“下次收成的上下兩半都給你。大熊，就這么說定了�！�

　　于是，大熊睡覺 兔爸爸一家有下田工作了。他們辛勞地播種、灌溉、出雜草。

　　收獲的季節(jié)又到了。

　　這次大熊家門口種的，是一大片高高的玉米地。兔爸爸帶著全家，把玉米一棵棵地拔起來。她們扯下長(zhǎng)在中間的玉米棒，放在自己這一堆。

　　大熊揉揉眼睛，看了又看，他想不明白了。

　　“你瞧，大熊，上面和下面兩半都給你，我拿中間的。沒錯(cuò)，大熊，我們是這樣說定的`�！�

　　這時(shí)候，大熊氣得大叫；“我受夠了，我又上當(dāng)了！兔子，從現(xiàn)在開始，我自己耕種。這樣，所有上面、下面、中間的就都是我的了。”

　　兔爸爸說：“是的，你早該這樣了�！�

　　于是，兔爸爸給大熊留下了一些種子，大熊也給了兔爸爸一些田地。

　　從此，大熊開始下地干活，不錯(cuò)過耕種和收獲的季節(jié)。有時(shí)候它收獲地下的，有時(shí)候收獲地上的，又時(shí)候，它收獲中間的。

　　兔爸爸一家也在田地里耕種，全家過著幸福的生活。它們和大熊成為了好鄰居。

熊和兔子的故事5

　　《熊和兔子的故事》這是一個(gè)非常長(zhǎng)又非常好聽的故事。故事中有兩個(gè)主要角色，一個(gè)是占領(lǐng)了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個(gè)是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達(dá)成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結(jié)果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。

　　在開展這個(gè)活動(dòng)我本來想達(dá)到的目標(biāo)是：

　　初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。

　　2.知道農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位。

　　當(dāng)我走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的`現(xiàn)象：1. 故事幽默、詼諧，將農(nóng)作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時(shí)激發(fā)了幼兒探索糧食生長(zhǎng)秘密的興趣，并在潛移默化中體會(huì)糧食來之不易。2.我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的，當(dāng)大熊改過自新時(shí)，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學(xué)習(xí)中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風(fēng)，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對(duì)錯(cuò)他也會(huì)跟著學(xué)。

　　我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以做這樣的調(diào)整：

　　我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會(huì)更好。

　　2.提問還應(yīng)該再精煉些，每段故事欣賞完還應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)等。

熊和兔子的故事6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。

　　2、知道農(nóng)作物的果實(shí)是長(zhǎng)在不同部位的。

　　3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《熊和兔子的故事》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道農(nóng)作物的果實(shí)是長(zhǎng)在不同部位的。

　　活動(dòng)流程：談話，引入主題——完整欣賞故事《熊和兔子的故事》——分段欣賞故事——再次完整欣賞故事——小結(jié)

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引入主題。

　　小朋友，你們吃過花生、玉米嗎？你知道它們是生長(zhǎng)在哪里的嗎？有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事！

　　二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

　　1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。

　　2、提問：這個(gè)故事是講誰的故事？（大熊）

　　熊是一只怎樣的熊？（是一只懶惰的熊）

　　兔子呢？（是一只勤勞，聰明的兔子）

　　他們之間發(fā)生了一些什么事？（兔子運(yùn)用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食）

　　三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語。

　　1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。

　　①為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞：貧困）（因?yàn)樾⊥眉液茇毨В?/p>

　�、诖笮苁窃鯓拥娜�？（學(xué)詞：懶惰）

　�、劭梢杂檬裁丛~來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢？（學(xué)詞：富裕，知道“富裕”與“

　　貧困”是反義詞，學(xué)詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）

　�、芡米酉氲绞裁捶椒ǘ冗^貧困的生活？（向大熊借土地）

　�、萃米邮窃趺锤�大熊說的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎？）

　�、薮笮艿谝淮芜x擇農(nóng)作物哪個(gè)部位？（上面）

　　2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。

　　①大熊看到自己拿到的東西怎么了？（一堆莖葉）

　　②為什么？（幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實(shí)都是在地下的，上面只有些莖和葉子）

　　③第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位？（下面）

　�、苣阌X得他會(huì)得到什么呢？

　　3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。

　�、俅笮苓@一次得到了什么？（一堆根）

　�、谶@次兔子種植了什么？（稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實(shí)用價(jià)值）

　�、勰悴碌谌�次大熊會(huì)選擇什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么?

　　4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的`第三次選擇。

　　①大熊這一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米須）

　�、谶@次兔子種植了什么？（玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實(shí)用價(jià)值）

　　5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。

　　①大熊變得怎樣了？（大熊變得很勤勞了）

　　②它和兔子一家的生活最后是怎樣的？（學(xué)詞：幸福）

　　四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進(jìn)一步熟悉理解故事中的語言。

　　1、播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽故事。

　　2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

　　3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？

　　你知道有哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面下的？播放課件【地下的果實(shí)】，請(qǐng)幼兒欣賞圖片。

　　4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？

　　你知道有哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面上的？播放課件【地上的果實(shí)】，欣賞圖片。

　　5、第三次選擇大熊又怎么樣了？為什么？

　　五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?

　　2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯(cuò)就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學(xué)習(xí)，自己的事情盡量自己做，做個(gè)勤勞的小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在語言區(qū)提供【打印材料】，請(qǐng)幼兒戴頭飾，表演故事。

　　2、在活動(dòng)區(qū)提供課件【看圖說話】，請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事，進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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